小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組-梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“撩”、“眷”兩個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。4.解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花，眷戀祖國(guó)的情感。課前準(zhǔn)備:查找有關(guān)梅花的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.問：看見過梅花嗎？2.交流自己搜集的有關(guān)梅花的知識(shí)，背古詩(shī)梅花。師:“魂”是什么意思?梅花是一種植物，它的精神是什么?帶著疑問讓我們走進(jìn)文本 。二、初讀課文1.利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2.學(xué)生朗讀課文，抽生讀課文，及時(shí)指點(diǎn)。3. 默讀課文，邊讀邊思考:課文圍繞梅花寫哪幾件事?第一件事: 教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞。第二件事 : 特別愛惜“墨梅圖”。第三件事:

2、因年老不能回國(guó)而難過。第四件事: 離別前把“墨梅圖”送給外孫女。第五件事 : 臨別時(shí)又把繡著梅花的手絹送給外孫女。三、小組合作、品讀課文、交流匯報(bào)1.自讀課文畫出自己感受最深的句子，并寫下自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作等語句來品讀。2.交流匯報(bào)：重點(diǎn)理解以下語句: (1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。體會(huì)老人對(duì)梅花圖的珍愛。(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎?訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”a

3、.理解清白玷污b.從外祖父的話中你感受到了什么?從外祖父的動(dòng)作中你看出了什么?你能讀好它嗎?通過老人的語言，行動(dòng)來體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。(3) “幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”討論:a.梅花的秉性像什么?b.由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么?C.美讀升華:你能似外祖父般把他的這番話讀出來嗎?。(4)從“聽到不能回國(guó)，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了”一句，體會(huì)老人一直思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。(5)從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀

4、發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。(6)從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。”體會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，成了卻自己的心愿。(7)“小時(shí)候，外祖父常常叫我被唐詩(shī)宋詞，每逢念到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?“春草明年綠，王孫歸不歸?！?“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁?！边@些詩(shī)句外祖父總會(huì)落下淚來。體會(huì):a、常常教我讀唐詩(shī)宋詞”說明 :老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國(guó)的文化。b適當(dāng)解釋說明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感，明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。師小結(jié):幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物， 他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是梅花魂。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。指導(dǎo)感情朗讀。四、延伸拓展愛梅花，也就是愛自己的家鄉(xiāng)、愛自己的祖國(guó)?！肮枢l(xiāng)、祖國(guó)”讓多少身居在外的旅人、游子擁有無盡的相思與眷戀，幾千年