小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓明園教案

1、圓明園的毀滅公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)、理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的閱讀方法。進(jìn)一步提高學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的閱讀能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)，對(duì)侵略者無(wú)恥行徑的憎恨，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏，體會(huì)圓明園毀滅之慘痛。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日之美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21圓明園的毀滅 先來(lái)復(fù)習(xí)一下1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)2、老師把“不可估量”用紅色字體，猜猜老師要提醒你們什么? 強(qiáng)調(diào)“不可估量”的“量”的讀

2、音。你用不同讀音組詞嗎?二、新授課：1、你能找出課文中帶有這個(gè)詞的嗎?出示句子幻燈片2。在這里用了兩個(gè)“不可估量”(板書(shū))“估量”是什么意思?(“估量”是推算、計(jì)算的意思。)你是怎么理解“不可估量”的?(是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算)齊讀這句話(huà)。2、你們知道圓明園的面積有多大嗎?據(jù)老師了解圓明園占地面積有5200余畝。其面積相當(dāng)于1萬(wàn)多個(gè)這么大的教室。3、孩子們，這么大的圓明園成了一片廢，你的心情怎樣?請(qǐng)把你的感受送到句子里，再讀這段話(huà)。4、再體會(huì)它就不一樣了。這句話(huà)用上了一個(gè)連接詞叫“是?也是?”，把兩個(gè)意思連起來(lái)了。既然有不可估量的損失，必定有不可估量的價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，也用這

3、個(gè)句式，說(shuō)它有不可估量的價(jià)值。(同桌討論)交流，匯報(bào)：圓明園的價(jià)值是祖國(guó)文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(板書(shū)：不可估量)師：互相學(xué)習(xí)、互相提醒多好呀!我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，這是屬于你們的創(chuàng)造。5、在課文中有三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子，相信聰明的你一定能找到。6、抽生匯報(bào)。(出示幻燈片4)在這三句話(huà)中是怎么評(píng)價(jià)圓明園的?相機(jī)板書(shū)“舉世聞名”為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)?請(qǐng)同學(xué)們默讀24段，找到你的理由。(1)自己找。(2)同桌交流。7、抽生匯報(bào)。(1)布局眾星拱月a、位置：西北郊 b、布局：“眾星拱月”是什么樣子? (“拱”，環(huán)繞?！氨娦枪霸隆?，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞

4、著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。這里的“月”指什么?“星”指什么?出示課件5(2)建筑宏偉a、你從哪些詞句你體會(huì)到圓明園建筑宏偉?板書(shū) 建筑宏偉 b、出示課件6，男女生分句讀。c、從這段話(huà)你發(fā)現(xiàn)，什么字用得特別多?d、假如作者要寫(xiě)盡圓明園的全部建筑和景觀，還要用上多少個(gè)“有”?你的依據(jù)在哪里?(不僅?還有?;各地名勝;)e、一方小小的天地，容納了世界上那么多的美景，這就是圓明園，這就是萬(wàn)園之園的圓明園。8、讓我們一起走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。出示課件717。多么宏偉的建筑啊!漫步園中，你會(huì)有什么樣的感受呢?書(shū)上怎么寫(xiě)的呢?找到的孩子大聲讀出來(lái)。(3)收藏文物珍貴a、生匯報(bào)b、你找到了嗎?快速讀讀第

5、四段，一會(huì)兒我們做一個(gè)小練習(xí)。出示課件18，師引讀，生一齊填空。板書(shū)：文物珍貴c、想不想去欣賞一下名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶呢? 課件出示1928 d、剛才展示的只是其中極少的一部分歷史文物，幾千年的精華，那得有多少啊!正因?yàn)檫@樣，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館!看完圖片，驚嘆之情已經(jīng)表露在你們的臉上，讓我們回到課本中帶著驚嘆、贊美的語(yǔ)氣回味一下吧。齊讀第4段。過(guò)渡：同學(xué)們，這些名人字畫(huà)，這些奇珍異寶曾經(jīng)就在我們圓明園啊!然而，許許多多的歷史文物被毀滅了，至今無(wú)數(shù)的文化瑰寶還飄零在世界各地。f、我們的國(guó)寶在哪里?課件出示29368、學(xué)習(xí)第5自然段(1)、這原本屬于我們中華民族的瑰寶流落

6、在外，是誰(shuí)犯下了這滔天罪行?(2)、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?他們像什么?你從那些詞體會(huì)到的?出示課件37(掠、毀、燒)怎樣掠的?怎樣毀的?自由讀這句話(huà)，把你的感受融進(jìn)去讀。(3)指名讀 (把你的感受通過(guò)讀傳遞給別人)(4)、你聽(tīng)出了什么?你是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的?(你真是善于傾聽(tīng)的孩子)讀書(shū)就要這樣，你想傳遞給別人什么樣的感受就要把相關(guān)的詞語(yǔ)重讀。(4)、這些貪婪、殘暴的強(qiáng)盜太可恨了，把你們的感受融進(jìn)去，讀出我們內(nèi)心的悲憤吧!(5)、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化為灰燼!(板書(shū)：化為灰燼)古代勞動(dòng)人民的心血和智慧就這樣化為灰燼!(板書(shū)：化為灰燼)9、出示圖片課件38師領(lǐng)讀：圓明

7、園中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了(學(xué)生接)玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。沒(méi)有了象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也沒(méi)有了(學(xué)生接)象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。師：還沒(méi)有了(學(xué)生接-)根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。 師：園中不僅沒(méi)有了民族建筑，還沒(méi)有了(學(xué)生接-)西洋景觀。師：上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至(學(xué)生接-)唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶也沒(méi)有了。所有的一切都化為灰燼(板書(shū))了。10、出示課件39所以課文第一段這樣寫(xiě)道：圓明園的毀滅是(生讀)祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是(生讀)世界文化史上不可估量的損失。三、激情說(shuō)話(huà)，激蕩感情1、就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。面對(duì)這把罪惡之火，面對(duì)如今只剩下的殘?jiān)珨啾冢?出示課件40)你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容你此時(shí)的心情?2、相信你還有很多話(huà)想說(shuō)，你想說(shuō)什么?3、學(xué)生發(fā)言四、領(lǐng)悟?qū)懛?，升華感情。1、學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)，課文題目是“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，是偏題了嗎?為什么要這樣寫(xiě)呢?(把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。)2、圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。這是中國(guó)歷史上的恥辱