小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)-741

1、楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。2.通過反復(fù)地誦讀、比讀，清晰地感受詩(shī)的意象與情境;通過咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩(shī)人“愁”的意蘊(yùn)與情懷，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。3.在反復(fù)誦讀、比讀的過程中，感受詩(shī)人的愁思與景物交融、契合的寫法，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的哲理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，理解課題。1師：有一首詩(shī)，讓一位詩(shī)人名傳千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)貥蛄?/p>

2、之首，讓一座寺廟成了中外游人向往的圣地。同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)叫什么名字嗎?2師：學(xué)生齊讀課題，楓橋在哪兒？“泊”讀什么？意思是什么？還有個(gè)讀音是什么，組詞？“夜泊”是什么意思？生：夜晚在楓橋邊停泊。師：有補(bǔ)充的嗎？師：“楓橋夜泊”什么意思？生：把船停在楓橋邊過夜。師：誰(shuí)停的？生：張繼。師：張繼把船停在楓橋邊過夜而寫下這首詩(shī)。因?yàn)檫@首詩(shī)讓一座小小的寺廟和一座名不見經(jīng)傳的橋流傳千古，也讓張繼名垂青史。二、初讀古詩(shī)，感受畫面。1師：誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？師：讀得不錯(cuò)。讀古詩(shī)，要讀出詩(shī)的韻味，要使詩(shī)歌讀得有韻味，就要讀出詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫，大家畫出詩(shī)的節(jié)奏，模仿古人搖頭晃腦地讀。同桌互讀并相互評(píng)價(jià)。2老師劃好節(jié)

3、拍并范讀。課件：月落/烏啼析第一句詩(shī) 。師：請(qǐng)大家?guī)е?，邊讀邊品味，詩(shī)人通過哪些景物描寫來(lái)突出這個(gè)愁的？生：我從“烏啼”中體會(huì)到的。烏鴉在啼哭 ，感覺很傷心。師：烏鴉的叫聲是“呱-呱-”的粗劣嘶啞聲，使人感到又凄涼又厭生煩，被認(rèn)為是一種不詳之鳥。生：“霜滿天” 的“霜”讓我感覺很寒冷。師：一個(gè)“霜”字讓我想起李白的一首詩(shī) 床前明月光，疑是地上霜，“霜”明明是地上的，這里怎么說(shuō)“霜滿天呢”？仔細(xì)品品這兩句話，有什么不同？課件出示：1.月落烏啼霜滿天。 2.月落烏啼霜滿地。生：第一句好，感覺很冷。4品析第二句詩(shī)。師：我們從第一句詩(shī)讀出了傷感，感到了涼意 。圖文結(jié)合細(xì)讀第二句詩(shī)你仿佛看到了什么？生

4、：我仿佛看到了一顆顆楓樹，還有閃爍的漁火。師：詩(shī)中“江楓”與“漁火”相伴，張繼有人相伴嗎？你體會(huì)到什么？生1：沒有 。生2：很孤獨(dú)。生3：很凄涼。師：“眠”是什么意思？誰(shuí)睡了？生1：睡覺。生2：江楓睡了。生3：漁火睡了。師：江楓 生：睡了師：漁火生：睡了師：船家生：睡了師：整個(gè)大地都睡了，整個(gè)姑蘇城的人都睡了，如此寧?kù)o的夜晚只有張繼沒有睡。張繼啊張繼你，旅途本辛苦，應(yīng)該早早入睡，而你卻為什么久久不眠呢？生1：詩(shī)人很孤獨(dú)。生2：詩(shī)人很愁。 師：是啊，詩(shī)人愁緒滿懷，久久不能入眠。原來(lái)“對(duì)愁眠”就是“對(duì)愁難眠”啊！這一對(duì)對(duì)出了千古愁思，對(duì)出了不朽的失眠，把這種感覺放進(jìn)詩(shī)中齊讀前兩句詩(shī)。5品析三四句詩(shī)

5、。師：請(qǐng)孩子們接著往下品，你還從哪兒看出詩(shī)人很愁，未能入眠？生：夜半鐘聲到客船 師：這兒的“客船”指誰(shuí)的船？說(shuō)起“客”字我就想起了王維的九月九日憶山東兄弟，生齊讀。課件出示，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：聯(lián)系到張繼身上，我忍不住想問：張繼啊張繼，你為什么如此孤獨(dú)？如此憂愁呢？（抽生匯報(bào)）師：哦，你在思念家鄉(xiāng)，思念妻兒，但這里沒有家鄉(xiāng)的溫暖，只有讀前兩句。師：張繼啊張繼，你為什么半夜還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠？（抽生匯報(bào)）師：哦 ，你在 在憂國(guó)憂民，但這里沒有實(shí)現(xiàn)你的理想和報(bào)復(fù)，只有請(qǐng)你來(lái)讀前兩句。師：張繼啊張繼，你憂心忡忡，徹夜不眠，請(qǐng)問到底是為何呢？（抽生匯報(bào)

6、）師：哦，你在為沒有考上進(jìn)士而悶悶不樂，這里沒有考場(chǎng)的得意，這里只有請(qǐng)你讀前兩句。四、拓展閱讀 ，深化理解。1詩(shī)人此時(shí)最大的愁就是他落榜了，課件出示張曉風(fēng)不朽的失眠片段，師動(dòng)情誦讀 。課件 他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒有他的名字。?。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個(gè)字。 考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這使他羞慚沮喪。 離開京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次 江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。師：他落榜了，于是凄涼的深秋夜景和內(nèi)心無(wú)法釋懷的愁緒造就了流傳千古的楓橋夜泊。那整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境呢？生：孤獨(dú) 愁郁 （師相機(jī)板書 孤寂 憂愁）2師：張繼:，唐朝詩(shī)人，自幼家貧，刻苦好學(xué)，雖有考場(chǎng)失意，但仍堅(jiān)持不懈。他久別妻兒老母，遠(yuǎn)離故園，最終考得進(jìn)士。他為官正直，憂國(guó)憂民。張繼的楓橋一愁啊，愁出了深深的情懷，愁出了濃濃的親情，愁出了無(wú)窮