小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-6畫

1、6畫1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和走之、斜刀頭2個偏旁。會寫“水、去”等4個字。2.正確朗讀古詩，背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。重點正確朗讀古詩，背誦古詩。 識記生字，認識偏旁。難點感受詩中描繪的景象。1.識字寫字。把識字寫字與朗讀古詩結(jié)合起來?？梢詥l(fā)學(xué)生用多種方法識記字形、理解字義，如：運用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”，借助反義詞識記“有無、來去、遠近”。四個要求會寫的漢字中，3個獨體字都要關(guān)注關(guān)鍵筆畫來指導(dǎo)書寫。2.課文學(xué)習(xí)?？梢院腿粘Ｉ钪锌吹降木拔镞M行對比，在比較中了解畫中景物的特點，感受古詩的趣味性。朗讀古詩時注意把握好停頓，讀出韻味

2、。教學(xué)準備多媒體課件、圖片、視頻。教學(xué)課時2課時第1課時1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和走之、斜刀頭2個偏旁。2.會寫“水、去”等4個字。一、欣賞畫作，激發(fā)興趣。1教師課件出示中國山水畫作品，學(xué)生欣賞。2教師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫。 由看畫引入讀詩，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫中有詩，詩中有畫。二、認讀課文，探研新知。（一）初讀課文，認讀生字。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字先停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀；把要求會認的字和會寫的字用筆畫出來，多讀幾遍，不會的向同學(xué)或教師請教。練一練：給音節(jié)加聲母。（ ） （ ）n （ ） n

3、g （ ） n （ ）i （ ）ng 色 近 聲 春 還 驚2.同桌互讀，糾正讀得不對或不準的字音。（讀好平舌音“色”，翹舌音“水、聲”，前鼻音“遠、近”，后鼻音“聽、聲”。）3.交流匯報：你是如何記住這些生字詞的？歸納如下：（1）換一換：天無 聽近 爸色（2）偏旁歸類：“遠、近、還”這三個字的偏旁都是“辶”，這是我們這課要學(xué)習(xí)的新的偏旁，我們大聲說出它的名字“走之”，它表達的意思多與走路或路有關(guān)。（3）找反義詞：有無 來去 遠近（4）結(jié)合生活組詞造句：色色彩這幅畫的色彩非常漂亮?！吧边@個字的偏旁是“”，是我們今天學(xué)習(xí)的新偏旁“斜刀頭”。溫故而知新。從學(xué)生已有的知識儲備和認知入手，指導(dǎo)識字并書寫，將識字寫字落到實處，并通過小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，潛移默化地進行學(xué)習(xí)。（二）再讀課文，讀通詩句。1.教師：生字讀得這么好，相信大家再讀課文時一定能把字音讀準，把詩句讀通。2.學(xué)生自由讀課文。3.全班齊讀，教師點評。本環(huán)節(jié)遵循了漢字認知規(guī)律字不離詞，詞不離句，句不離文。結(jié)合古詩這個語境，不僅能幫助學(xué)生進一步了解漢字的意思，而且還能在語境中加深對漢字音、形的印象，感受漢字在實際生活中的應(yīng)用。先看圖讀詩句，再識字。通過初讀古詩，讀通句子，認讀和積累詩中的詞語，學(xué)生們掃除了生字障礙