小學語文人教四年級上冊第八單元人教部編版四年級語文上冊《2西門豹治鄴》第2課時教學設計

1、人教部編版四年級語文上冊26.西門豹治鄴第2課時教學設計教學目標：1認識本課“豹、娶”等12個生字，會寫“豹、派”等15個字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復述課文內(nèi)容。3.能借助第10-14段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。教學重難點：1.能簡要復述課文內(nèi)容。2.感受西門豹以其人之道還治其人之身的智慧。教學準備：學生課前預習。課件。課時安排：二課時第2課時一、復習導入：聽寫詞語，檢查復習。二、精讀課文：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第26課西門豹治鄴。西門豹經(jīng)過一番民情調(diào)查，摸清了底細。你們覺得西門豹下一步應該做什么？（學生發(fā)言懲治惡人

2、，破除迷信）1.我們知道，西門豹是鄴縣的縣令，是這個地方最大的官。他要下定決心懲治惡人，禁止河神娶媳婦這種巫風，方式方法應該有很多。假如你是西門豹，你會怎么做？（可能采取的方法）方式一：下達行政命令，捉拿巫婆和官紳，將他們繩之以法，以免他們繼續(xù)蠱惑人心，危害百姓。方式二：以縣衙的名義在城內(nèi)貼一張公告，告訴鄴縣的百姓以后不允許再給河神娶媳婦，如諾不遵守，依法論罪。這樣也能解決問題，可是西門豹并沒有這樣做。西門豹又是如何做的呢？2.西門豹的做法默讀課文第10-14自然段，找出描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？根據(jù)學生的反饋，課件出示相關句子。將計就計，就下姑娘。（課件出

3、示句子：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！保┪鏖T豹為什么說姑娘不漂亮？同學們，如果你是西門豹，會不會對巫婆客氣？那他為什么跟巫婆說話的時候，還用“麻煩”這個詞呢？仔細想一想，看誰能想到西門豹的心里去。在平時的生活中，你會在什么時候用上“麻煩”一詞？西門豹是在請求巫婆嗎？巫婆可以拒絕西門豹嗎？如果你就是西門豹，你會怎樣說這句話呢？ 讀出西門豹態(tài)度強硬、不置分辯而沒有商量余地的語氣。以其人之道還治其人之身，懲治首惡。（課件出示：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”。） 西門豹已經(jīng)把巫婆投進漳河了，為什么要把官紳頭子也投進漳河里？你能聯(lián)

4、系前面的課文，說說你的理由嗎？學生自由讀課文，邊讀邊想。再在學生充分自主探究的基礎上，交流。原來，西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣實際上就非常巧妙地鏟除了官紳頭子。這真是以其人之道，還治其人之身啊。指導朗讀：把你的巧妙讀出來吧！ 假戲真做，震懾幫兇。 就這樣，西門豹借著送新娘，不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當眾處死了“人禍”的首惡份子。作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠？對！他并沒有就此罷休，而是面對漳河站了很久。懲治巫婆后西門豹是等了一會再懲治官紳頭子，現(xiàn)在為什么面對漳何站了很久？此時此刻，官紳們怎樣呢？想象官紳當時的神態(tài)、動作、語言進行說話訓練。

5、 西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？引導學生進行討論，明確：（其他官紳不是首惡；這樣可以逼他們說出真相；表現(xiàn)西門豹懲罰有度，方法巧妙。）用有力的事實，破除迷信?？吹酱饲榇司?，老百姓明白了什么？（課件出示：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。）小結：西門豹就這樣巧妙地破除了迷信。3.討論西門豹的做法明確：如果采用行政命令的方法，雖然也能達到懲治惡人的目的，但是并未從根本上解決問題。百姓之所以相信巫婆所說的話，相信河神每年都要娶媳婦的事情，這說明這一地區(qū)迷信盛行，主要是指巫風盛行。迷信是一種思想問題，對待思想問題，有時不能用下命令的方法來解決。西門豹去參加送新娘的儀式，就是想用事實來教育

6、老百姓。他要老百姓從事實中明白給河伯娶媳婦的虛偽和荒謬，讓他們自己明白過來。小結：從實施懲治惡人的做法中，我們可以看到一個語言簡潔、行動果斷，計劃周密巧妙，很有智慧的西門豹。4.這一天，漳河站滿了老百姓，設想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？5.興修水利 看來西門豹的做法的確巧妙呀，這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，解除了老百姓的精神枷鎖。人禍解決了，那么天災呢？課文寫到了嗎？引讀最后一段小結：日久天長，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過上了幸福的生活。6.根據(jù)提示，簡要復述課文內(nèi)容。出示：摸清底細 懲治巫婆和官紳 興修水利引導學生按故事的發(fā)展，抓住主要人物及情節(jié)展開復述，注意詳略，將西門豹懲治巫婆和官紳的內(nèi)容盡量說清楚、具體。三、總結：你覺得西門豹是個什么樣的人？你最佩服他的什么？引導學生自由談體會?？偨Y：這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官西門豹（學生齊讀