小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-一只窩囊的大老虎

1、一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“囊、露”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“念、級(jí)、段”等12個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。3.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。4.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”5.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)?！狈聦?xiě)一段心理活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、圖片

2、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這張圖畫(huà)嗎？師：老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說(shuō)。）（師補(bǔ)全板書(shū)題目：一只窩囊的大老虎） 看到這個(gè)詞語(yǔ)，你一定覺(jué)得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。 用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)二、初讀課文，整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書(shū)，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？出示提示語(yǔ)：

3、我（誰(shuí)）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了 。 師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果?？梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。2.老師從課文中找了一些詞語(yǔ)，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語(yǔ)）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂(lè) 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕（易讀錯(cuò)）角色 四腳著地 直沖腦門(mén) 露臉 哄堂大笑（多音字）窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡（這組加粗字）（輕聲詞）接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來(lái)踱去 通情達(dá)理（成語(yǔ)）3.哪些詞你覺(jué)得很有趣？ 因?yàn)檫@些詞充滿(mǎn)生活氣息，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？ 4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀，猜猜是什么意思？換

4、個(gè)別的意思相同的詞試試。（生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.分析記憶字形。（教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶）出示生字“囊、露、角、羨”等“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“jio”，在“角色”中讀“ju”；“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。 2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“段、倆、練、褲、逃”等指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“罩、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要中間寬一些；“段、倆、練、褲、挖、撤、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬；“段”的第一筆是撇，不要寫(xiě)成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過(guò)結(jié)果概括課文。把字

5、詞放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。本課的生字很多，易錯(cuò)的筆順和易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字都很多，而且每個(gè)字特點(diǎn)各不相同，有的字筆順和重要筆畫(huà)都要強(qiáng)調(diào)，需要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸四、布置作業(yè)，鞏固所得。1.熟讀課文。2.把每個(gè)字認(rèn)真寫(xiě)三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給多音字選擇正確的讀音。 露水（lu l） 三角（jio ju）露 角 露面（lu l） 角色（jio ju）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 bn j y dun pi lin z u （ ） （ ） （ ） （ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。忽然 突然

6、1.他的（ ）到來(lái)，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.我（ ）想起來(lái)了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。【答案】一、l lu jio ju二、班級(jí) 一段 排練 砸鍋三、1.突然 2.忽然第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。3.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。4.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容。1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。班級(jí) 一段 兄妹倆 排練 連衣褲 改變 虧得 挖了 哄堂大笑 砸鍋2.課文主要講了一件什么事？讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為學(xué)文打下基礎(chǔ)。新課教學(xué)二、細(xì)讀課文，體會(huì)

7、心理。1.（出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫(huà)出我心理活動(dòng)的句子?？粗嘈∨笥言谂_(tái)上又唱又跳，我老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我演哥哥的小朋友笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我演哥哥的小朋友還是笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我演出時(shí)，我聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我演完時(shí)，我演哥哥的小朋友又笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，我我至今還不明白2.請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后我的幾次心理變化。（板書(shū)：期待 自信 緊張 不明白 ）3.再完成課后第一題填寫(xiě)完表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿(mǎn)自信緊張、狼狽4.為什么演出的過(guò)程

8、我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，你有過(guò)緊張的時(shí)候嗎？回想一下，你有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫(xiě)心理。1.心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們的心情，你能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？?jī)勺?、三字、四字看誰(shuí)說(shuō)得多？（難過(guò) 后悔 快樂(lè) 激動(dòng) 興奮 得意 美滋滋 垂頭喪氣 興高采烈）2.下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說(shuō)一說(shuō)）試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且錯(cuò)的都是計(jì)算題，我放學(xué)路上，我媽媽做了許多好吃的菜，可我媽媽問(wèn)：“期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？”我我慢吞吞地把試卷拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢床唤櫰鹆嗣碱^

9、，我心想可沒(méi)想到媽媽看了我一眼，并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里四、變換題目，開(kāi)導(dǎo)作者。1.作者一直覺(jué)得自己演砸了，所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改。你想怎么開(kāi)導(dǎo)“我”呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“我”是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。）2.生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。課文很長(zhǎng)，情節(jié)一波三折，很多心理活動(dòng)沒(méi)有明顯的“我想”做提示，孩子們可能

10、看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過(guò)程找出描寫(xiě)我的心理活動(dòng)的句子，再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。課堂小結(jié)及拓展延伸五、作業(yè)。寫(xiě)讀后感或者寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的類(lèi)似這樣的事情。板書(shū)內(nèi)容一只窩囊的大老虎期待 自信 緊張 不明白課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。念（ ） 級(jí)（ ） 桃（ ） 練（ ）嶺（ ） 極（ ） 逃（ ） 揀（ ）二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。垂頭喪氣（外貌描寫(xiě)） 打瞌睡（含有動(dòng)詞） 三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話(huà)合成一句話(huà)。我這個(gè)配角配不上他。 老師沒(méi)有把握撤換，他也只好將就。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（ ）上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就（ ）起來(lái)，啊嗚啊嗚（ ）著，向他們（ ）去，他們逃你就（ ）。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍?zhuān)憔停?）下來(lái)死掉?！敬鸢浮恳?、思念 班級(jí) 桃子 練習(xí) 山嶺 極限 逃走 揀起二、無(wú)精打采 神清氣爽踢足球 看電視三、我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)有把握撤換，他也只好將就。四、爬 站 叫 撲 追 躺教學(xué)反思1.標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書(shū)伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼