小學語文人教三年級下冊第五組-七顆鉆石教學設(shè)計20

1、七顆鉆石教學設(shè)計摩尼中心校 曾俊教學目標： 1.有感情朗讀課文。 2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。 3.學會懂得關(guān)心別人，懂得用愛對待生活。教學重點：從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。教學難點：學會懂得關(guān)心別人，懂得用愛對待生活。教學用具：多媒體課件教學時間：第二課時教學過程：一、創(chuàng)境導入，揭示課題。1.孩子們，大家好！你們認識我嗎？那就給老師問個好吧。老師初次來到你們學校，聽你們老師說，我們?nèi)昙壱话嗟暮⒆觽兛上矚g看課外書了，在閱讀中你們都知道哪些童話故事。同學們知道的可真多，比老師知道的還豐富，這些美麗而神奇的童話故事伴隨著我們成長，今天就讓我們再

2、次走進俄國作家列夫托爾斯泰的童話故事七顆鉆石。板書課題，讀課題。2、教師激情描述第一段的內(nèi)容:很久很久以前（課件出示圖片）看到這樣的畫面你有什么感受？當時的環(huán)境非常惡劣，水意味著什么呢？帶著這樣的感受讀讀第一自然段，共同來感受水的重要。（師：配樂講述故事 生：看畫面-說感受-讀體會）二、合作探究，體會“愛”的真諦師：就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，一個小姑娘拿著空空的水罐去為生病的母親找水，可神奇的是水罐接二連三地發(fā)生了變化。接下來請同學們快速默讀2到4自然段找找水罐發(fā)生了哪些變化？交流：師：水罐到底發(fā)生了哪些變化呢？（生自由說）（師板書：空-滿-端端正正-銀-金-鉆石）師：水罐一次次地

3、發(fā)生著神奇的變化，面對這神奇的水罐，你想知道些什么？（引導學生自主質(zhì)疑）師：學貴有疑，讓我們帶著這些問題走進課文，在文中去尋找答案吧。自學提示：1.找一找水罐發(fā)生了怎樣的變化？這次變化是在什么情況下發(fā)生的。2.把你找到的句子讀一讀。3.和同桌交流一下從中你感受到了什么。交流匯報：師：剛才老師看到大家學得很認真，現(xiàn)在我們一起來分享交流吧第一次神奇變化：師：剛才你們讀了課文有什么感受？感受到了小姑娘對媽媽的愛。師：你從文中哪里能感受到？生：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。 師：你從句子的哪里體會到她的愛呢？生：一天夜里師：小姑娘為了給生病的母親找水，一個人走在漆黑的夜里

4、走著，她可能會遇到些什么困難呢？讓我們展開想象的翅膀。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。（出示句子）想象一下她在睡夢中會想到什么呢？ 當她醒來時看到了什么。（出示句子）3、齊讀文中句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。4、問題預設(shè)：罐子原來是空的，現(xiàn)在竟然裝滿了水，此刻，小女孩心情如何？是呀，小姑娘原先是一點也沒想到，這對于她來說真是一個大大的驚喜，所以文中用了一個詞 “喜出望外”。讀詞語。在生活中有哪一些讓你喜出望外的事，說一說。讀句子，讀出喜出望外的心情。師：小姑娘對媽媽的愛還能從文中哪些地方體現(xiàn)出來？生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽

5、媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。師：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝個夠，但是一想到生病的媽媽，就趕緊抱起水罐往家跑去。同學們，想一想，這里為什么不用“拎”著，“提”著，而用“抱”著？預設(shè)一：小姑娘怕水灑出來了師：是呀，因為水太珍貴了，所以她小心翼翼地抱著。師：同學們，讀到這里，你覺得 小姑娘是個什么樣的人？過渡：同學們，讓我們都來當一次小姑娘，帶著對媽媽深深的愛一起讀好這段話。（當她醒來到111）師：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？生：母親也很愛女兒。 師：從哪里感受到的？（板書：女兒） 生：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。 師：為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘

6、的愛呢？ 生：母親自己都快渴死了，還是把水讓給小姑娘喝。 師：是啊，在那生命的最后一刻，母親卻把救命之水又讓給了女兒。女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示：就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）過渡：小姑娘愛的僅僅是媽媽嗎？她還愛給了誰？預設(shè)一：給了小狗。你從哪里知道？（小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。）師：她自己不喝，把水給了小狗喝，她關(guān)心小狗勝于關(guān)心自己，你覺得小姑娘是一個什么樣的人？（善良，有愛心）師：是呀 ，就連一個木頭罐子也被小姑娘感動了，看，它變了，變成了（ 銀的 ）（學生接）真是神奇，太不可思議了！為什么

7、會發(fā)生這么神奇的變化？師：她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。生：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？生：渴。師：你從哪些詞體會到了。生：再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫師：是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？生：幫助一個陌生的過路人。師：小姑娘就是這么善良，哪怕是對素不相識的過路人也充滿了愛心。大家看，最神奇的事情發(fā)生了（出示圖片：罐子變成鉆石和水流）你看到了什么？（罐子變成鉆石和水流）師：所以奇跡發(fā)生了：（出示課件）齊讀（這時，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一

8、股巨大的清澈又新鮮的水流。）想像：有水了，大地有了什么變化？三、回歸整體師：小姑娘把生命之水讓給了媽媽，讓給了小狗，又讓給了陌生的（過路人），她總是先想到（別人），卻忘了（自己），小姑娘有著一顆（ ）?？磥硭薜淖兓辉谟谒薇旧?，而是在于得到水罐的人是怎樣對待它的，只要用“愛”來對待它，水罐就會發(fā)生一次又一次的變化。（完成板書“愛”和“連線”），那現(xiàn)在你們明白了是什么促使水罐發(fā)生了神奇的變化？ 雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。四、總結(jié)拓展延伸1、同學們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個人的心靈。我想此時此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。那就請你們說一說發(fā)生在身邊的有關(guān)愛心的小故事？平時有誰給過你