小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-花鐘8劉玲玲

1、花鐘第二課時教學設計射洪市第六小學校 劉玲玲【教學目標】1.了解不同的花開放時間的不同及其原因，激起學生觀察和思考的興趣。2.能借助關(guān)鍵語句概括第一、二自然段的大意。3.能體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達進行仿寫。4.朗讀課文。背誦第一自然段。【教學重點】能借助關(guān)鍵語句概括第一、二自然段的大意?！窘虒W難點】能根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括第二自然段的大意?！窘虒W過程】一、初探導標，初識語文要素1.同學們，我們知道課文的許多段落都是圍繞一個意思寫的，借助關(guān)鍵語句可以更好地理解一段話的意思。（板書：借助關(guān)鍵語句）2.借助關(guān)鍵語句不僅可以更好地理解一段話的意思，還可以概括一段話的大意。（

2、板書：概括段意）這節(jié)課，我們一起來讀花鐘，看看怎樣借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。二、自探導學，自悟語文要素1.請看“閱讀提示”（出示課件）閱讀提示：默讀第一、二自然段，想一想：這兩個自然段分別圍繞哪個意思寫？用“”勾畫出能夠概括或提示這兩段話主要意思的句子。請一個同學讀讀“閱讀提示”。2.請同學們根據(jù)“閱讀提示”，默讀、思考、勾畫。三、合作導疑，交流語文要素（一）好，我們來交流第一自然段。1.哪句話概括或提示了這段話的主要意思呢？（1）預設（出示課件）：A 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。B 要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。（2）點撥：我們來看看這兩句都寫了什么

3、？（鮮花開放）第二句話除了寫鮮花開放，還寫了什么？（還寫了不同的花開放的時間不同。）“A 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”這句話能概括這段話的主要意思嗎？說說你的理由?！癇 要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！边@句話能概括這段話的主要意思嗎？說說你的理由。（相機板書） 出示課件“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！保?）從哪兒看出寫了“一天之內(nèi)”？（從“凌晨四點”到晚上“九點左右”） 這些時間都在一天之內(nèi)，這一自然段是圍繞著“一天之內(nèi)”這個關(guān)鍵詞來寫的。齊讀描寫時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？預設：a時間是不同的。（點撥：不同的花開放的時間

4、相同嗎？有的是有的是有的是這一自然段也圍繞著“時間不同”這個關(guān)鍵詞來寫）b時間是從早到晚，有順序?qū)?。（點撥：是按什么順序?qū)戸r花開放的？）c左右”一詞十分準確,用上左右準確表達了花開時間的真實情況。（點撥：去掉“五點左右、中午十二點左右、七點左右、九點左右”這幾個時間詞語中的“左右”行嗎？為什么？）（2）寫了哪些花開放呢？（牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花）這一自然段是圍繞著“不同的花”這個關(guān)鍵詞來寫的。（3）課文怎樣用不同的說法來表達鮮花的開放呢？請幾個同學開火車讀讀，每人讀一小句。這些句子都寫的是花兒開放，為什么不直接寫牽?；ㄩ_花了，薔薇花開花了？A（出示課件

5、）：a牽?；ù灯鹆俗仙男±?。b牽牛花開花了。哪種說法好？好在哪里？點撥：“紫色”和“小喇叭”把牽?；ǖ念伾?、形狀寫得很具體。還有一個動作非常生動有趣（“吹起”），透過“吹起”，你好像看到了牽?；ㄔ诟墒裁?？加上動作聲音響亮地讀一讀。B你還能舉個例子說說課文用怎樣的說法來表達鮮花開放？點撥：薔薇綻開了笑臉是說它開得怎樣？你能綻開笑臉讀讀這一句嗎？睡蓮從夢中醒來是說它開得怎樣？你從夢中醒來有什么動作呢？（伸懶腰、揉眼睛）你來帶著動作讀一讀萬壽菊欣然怒放。你仿佛看到萬壽菊開得怎樣？它努力伸展開每片花瓣，可有氣勢啦，全班一起讀。曇花含笑一現(xiàn)。為什么說曇花是“一現(xiàn)”？讓我們面帶微笑來讀一讀吧。C這些句

6、子把花兒當成人來寫（副板書：擬人）有了人的動作、表情、心情，既充滿趣味又活靈活現(xiàn)。加上表情、動作把這些表達鮮花開放的句子美美地讀一讀。D拓展：第一自然段的最后是什么標點符號？（省略號）省略了什么？（省略了其他花兒開放的時間及樣子）請你仔細觀察，展開想象，仿照課文中表達鮮花開放的語句，描述一下這些美麗的花兒。（出示課件）我會說：凌晨四點左右，向日葵 ；早上七點，牡丹花 ；蝴蝶蘭八點左右 。（評價：他說的句子把花兒當成人了嗎？還可以加上哪些人的動作、表情、心情，顯得更生動有趣呢？）3.看來這段后邊的內(nèi)容都是圍繞著“一天之內(nèi)、不同的花、開放、時間不同”這幾個關(guān)鍵詞來寫的，所以“要是我們留心觀察，就會

7、發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的”這句話是第一自然段的關(guān)鍵句。我們可以直接引用這個關(guān)鍵句來概括這段話的大意。不過，為了概括得更準確、更簡潔，我們還可以進行修改：這段話具體寫了作者是怎樣留心觀察的嗎？所以我們可以刪去它，用后半句來概括這段話的大意。（齊讀大意）4.其實，我們還可以借助關(guān)鍵詞的提示來背誦課文。請同學們借助這些關(guān)鍵詞試著背一背第一自然段。（練習背誦，抽生背誦）（二）接下來交流第二自然段。1.哪句話概括或提示了這段話的主要意思呢？（1）預設（出示課件）：A有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。B它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。C不同的植物為什么開花的

8、時間不同呢？（2）點撥：“A有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！钡诙匀欢沃粚懥诉@個意思嗎？所以這句話不是關(guān)鍵句?！癇它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合?！钡诙匀欢沃粚懥诉@個意思嗎？所以這句話不是關(guān)鍵句?！癈不同的植物為什么開花的時間不同呢？”這句話是關(guān)鍵句嗎？2.“不同的植物為什么開花的時間不同呢？”這句話中的關(guān)鍵詞是什么？（為什么）后邊的內(nèi)容是不是圍繞“為什么”這個關(guān)鍵詞來寫的呢？看來，這段話后邊的內(nèi)容都是圍繞“為什么”這個關(guān)鍵詞來寫，所以“不同的植物為什么開花的時間不同呢？”這句話是第二自然段的關(guān)鍵句。3.那么，能不能像第一自然段那樣直接引用或修改關(guān)鍵句來概括

9、這段話的大意呢？點撥：注意，這個關(guān)鍵句是個問句，需要我們抓住關(guān)鍵詞“為什么”來回答。誰來通過回答“為什么”說說這段話的大意？（齊讀大意）四、再探導用，運用語文要素1.小結(jié)：通過今天的學習，我們知道關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。我們可以直接引用關(guān)鍵句來概括，也可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示來概括。同時知道，關(guān)鍵句可能在一段話的不同位置，有的在開頭，像第二自然段；有的在中間，像第一自然段；還有的可能在結(jié)尾。2.（出示課件）：默讀短文，先勾畫出關(guān)鍵語句，再借助關(guān)鍵語句概括下面這段話的大意。刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（qun）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺保護自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。3.（出示課件）：請給下面這段話加上一句能概括或提示大意的關(guān)鍵語句，可加在開頭，也可加在結(jié)尾。牽?；ù灯饋碜仙男±?，艷麗的薔薇綻開了笑臉，睡蓮從睡