小學(xué)班主任培訓(xùn)心得 (15篇)

1、小學(xué)班主任培訓(xùn)心得(15篇)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得(15篇)當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得1固然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深入地體會(huì)到：作為一名新時(shí)期的班主任，應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個(gè)“雜家。首先，班主任應(yīng)是一個(gè)“心理學(xué)家。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，這樣才能及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，并能及時(shí)對(duì)學(xué)生

2、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。其次，班主任應(yīng)是一個(gè)“禮儀專家。班主任要以人格魅力來(lái)教育和影響學(xué)生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無(wú)聲地傳播著文明與美，不得不時(shí)刻注意。再次，班主任應(yīng)是一個(gè)“夢(mèng)想家。兒童，理應(yīng)是最愛(ài)做夢(mèng)的。可是，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒適、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢(mèng)想，進(jìn)而影響別人，甚至使整個(gè)班級(jí)缺乏生氣，這對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想將來(lái)，重拾做夢(mèng)的樂(lè)趣，讓沒(méi)有夢(mèng)想的孩子擁有夢(mèng)想，讓擁有夢(mèng)想的孩子勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最后，班主任還應(yīng)是一個(gè)“藝術(shù)家。教育就像是根雕藝術(shù)，想

3、要到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，班主任的教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的性格、喜好等，更重要的是，要開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)“雕刻成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，藝術(shù)有時(shí)候并不難，真誠(chéng)即可。班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中，班主任只要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，使本人成為一個(gè)“雜家，才能有效處理好不同孩子的不同問(wèn)題。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得2這次我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班，固然會(huì)議只要短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。他們分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深

4、入的認(rèn)識(shí)和理解。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有本人的魅力；應(yīng)該善用鼓勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納講：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，錘煉自我內(nèi)在有張力，修養(yǎng)自我潛在有魅力，超越自我外在有活

5、力。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的教師都感遭到“人的魅力是能夠塑造的。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具備的內(nèi)功：1之本：追求人性完美2之源：構(gòu)成個(gè)性優(yōu)化3之美：力求厚德懿行班主任老師應(yīng)時(shí)時(shí)鞭策本人，心策別人，以書(shū)養(yǎng)清心、以情育德行、以誠(chéng)導(dǎo)人生。1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只要愛(ài)學(xué)生的教師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生心貼心溝通。2、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)現(xiàn)代

6、的班主任，加強(qiáng)本身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱門的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有本人的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望本人能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)得美麗，但是一定要有魅力。二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，唯一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，教師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著怎樣營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能

7、把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的竅門。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)拍的鼓掌，為本人用不同方式的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，擅長(zhǎng)觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的氣力，共同創(chuàng)始獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、不教之教理論應(yīng)用的能力1、學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是

8、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上滿足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力：思維方式立體化；想象能力多元化；創(chuàng)造經(jīng)過(guò)獨(dú)特化。培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神能力：在學(xué)生心理埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子；挖掘潛能，優(yōu)化個(gè)性；調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)造寬松環(huán)境，寬容對(duì)待學(xué)生超越性。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個(gè)有魅力的

9、人，一個(gè)新型魅力班主任。用本人獨(dú)有的魅力、人格、風(fēng)韻去感染、啟迪、塑造學(xué)生。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得3我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧教師和柳州市附小韋德秀教師的專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真固執(zhí)，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將本人參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法，怎樣做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)本人。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，

10、不斷提高本身的管理水安然平靜能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、當(dāng)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常講老師要給學(xué)生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改良完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待本人的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們

11、尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用本人博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)本人的學(xué)生，讓孩子們感遭到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的經(jīng)過(guò)中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想本人在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決

12、問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等溝通，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系愈加融洽。四、用人格去影響學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。假如我們能以本人的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)心，這些看來(lái)都是小事，但我以為老師的人格魅力就是體如今這些小事上。五、

13、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精神，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)利，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，教師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)利。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡(luò)。孩子的進(jìn)

14、步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好本人的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因而，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了過(guò)多過(guò)多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎冗雜，艱辛而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用本人積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工作做

15、得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，力爭(zhēng)做一名愈加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到本身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下本人的一些感覺(jué)與大家共享。一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀。首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是（新課程理念下怎樣把班級(jí)做好）在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也

16、的為師哲學(xué)，接著他就班主任怎樣發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)場(chǎng)進(jìn)行為期兩天的講座，他就“怎樣樹(shù)立正確的學(xué)生觀這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深入，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包涵，才能以博大的襟懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍受和自信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。

17、第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只要這樣，在班級(jí)中，不管學(xué)生成績(jī)好壞，老師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于本人的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，如今想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任教師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了本人班主任工作中的很多缺乏，真是很有好處。二、美在和諧，漫談和諧。給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧為中心，向我們講述了老師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧，踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧，激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在議論和諧的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)

18、議論老師與自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，由于她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注。固然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得十分的熟悉，由于我所帶的班級(jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情彌漫的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多

19、做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比擬長(zhǎng)，但在李教授熱情彌漫的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累，她的一張娃娃臉上彌漫的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的襟懷。三、既要耕好自家的田，又要育好本人的園。在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老老師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周教師的謙虛態(tài)度，由于她每次開(kāi)場(chǎng)講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課教師鞠躬，固然她年歲比擬大了，但是在這個(gè)講座的經(jīng)過(guò)中，她竟然是一直站著的，她講是為了更好的講座，方便和教師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很響亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫順的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“老師子女的家庭教育漫談，固

20、然我作為一個(gè)剛上崗的新老師，也未有家室，但是關(guān)于一些老師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自以為經(jīng)典的句子?！皭?ài)本人的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！靶拍钍堑谝桓?jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子。“一朝為父母，終身是教師?！皭?ài)國(guó)從愛(ài)本人，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)場(chǎng)。同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的教師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她本人親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周教師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)特別的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼快。周教師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地感動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周教師那樣做學(xué)問(wèn)和做

21、人。由于她實(shí)在讓我很佩服。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)XX年11月25到29日，我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位教師的演講光盤，讓我對(duì)班主任工作有了更深入的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到當(dāng)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代的發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)拓了新的天地。下面是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)

22、心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿能氣力的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開(kāi)了，心門卻逐步關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落，工作總結(jié)（小學(xué)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)）。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。一、班主任必須具有一顆愛(ài)心。這是老生常談，也是老生“必談。一位班主任沒(méi)有

23、愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是當(dāng)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有當(dāng)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因而沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)。老師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠實(shí)。列？尼？托爾斯泰以為：“假如老師只要對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)很多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的老師。老師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要請(qǐng)教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要請(qǐng)教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任

24、身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于兵士來(lái)講，服從命令是天職；對(duì)老師來(lái)講，熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中構(gòu)成這種觀念。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)？像母親近愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親近愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠實(shí)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫順又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣固執(zhí)而癡迷。二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。老師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美妙生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無(wú)私、公正

25、、善良、忠實(shí)等人類的美妙品格必須成為老師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉本人的品格作為本人的終身的必修課。我們以為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任孔子，他的“班主任工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我們仔細(xì)考察一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一

26、位教育家都是一位品格高尚的人。三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表如今兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已把握的知識(shí)到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，捉住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自若，要能在教育教學(xué)中，不僅是教授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知

27、識(shí)、新理論，不斷充實(shí)本人，完善本人的知識(shí)構(gòu)造。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論根據(jù)，應(yīng)熟知并能靈敏運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)講沒(méi)有過(guò)時(shí)。四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，現(xiàn)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱門進(jìn)行研究，在研究中得

28、出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善本人的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，十分通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入考慮，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我創(chuàng)始了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得4在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開(kāi)展工作。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在諸多任課老師中

29、，學(xué)生對(duì)班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)經(jīng)歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人老師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。3、

30、要關(guān)注弱勢(shì)群體，施行公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽(yáng)還要有光芒。假如我們給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。二、要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自自信心好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)遭到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)經(jīng)常遭到批評(píng)，便會(huì)失去自信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。

31、有句話講：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛(ài)迪生。因而，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上滿足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。三、要做個(gè)懂法的班主任_教授為我們做了題為（學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題）的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、老師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的

32、法定責(zé)任三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。教授列舉了很多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她十分強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防備于未然。市教育局的教師分別解讀了（義務(wù)教育法）和（班主任的德育工作），讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，催促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育

33、的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生十分是問(wèn)題學(xué)生，老師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通討論、客觀反應(yīng)，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)本人的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的窘境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森講：“幫助兒童的途徑是幫助父母。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用本人的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情

34、效應(yīng)，進(jìn)而收到較好的德育效果。培訓(xùn)固然是短暫的，但留給我更多的是考慮。今后我將不斷地完善本人的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把本人塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得5_月11-13日，我們_全體班主任和部分教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。固然環(huán)境條件懸殊，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的經(jīng)過(guò)。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴經(jīng)歷，以及名師的成長(zhǎng)之路。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好教師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一

35、點(diǎn)感受：一、注重智慧教育?？追舱芙淌诘摹胺靠ü适陆o我留下了深入的印象。中國(guó)老師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門的技能，而美國(guó)老師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門，教會(huì)孩子的是一種考慮方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生考慮的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前老師的任務(wù)。二、用真心去愛(ài)學(xué)生。老師和學(xué)生是平等的，是能夠談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育經(jīng)過(guò)是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，教師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到本人的價(jià)值，能夠在集體

36、中找到本人的位置，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理經(jīng)過(guò)中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，老師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只要用愛(ài)才能教育孩子。教師要擅長(zhǎng)接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想溝通，讓他們真正感遭到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)。老師不僅僅是把知識(shí)教授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。老師應(yīng)以教授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“怎樣做人的道理，著名教育家陶行知先生講：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;作為一名教師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的

37、頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，認(rèn)可你，也就到達(dá)了教育的目的?？傊瑑商彀氲呐嘤?xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，很多豐富有效的經(jīng)歷是我在今后的工作中能夠借鑒的。因而我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于本人的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所講，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用本人的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀老師。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得6這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在培訓(xùn)期間，對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)

38、分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)經(jīng)歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):一、塑造班主任形象在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，馬教師講到“怎樣做好優(yōu)秀的班主任什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主

39、任應(yīng)該具有：1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只要愛(ài)學(xué)生的教師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶然的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2、時(shí)髦無(wú)極限。除了穿著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)髦信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比方，能夠有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善本人。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。學(xué)生是具有模擬力的一個(gè)群體，十分是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著教師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以教師在學(xué)生面前必須有模范的作用。二、班主任要付出愛(ài)心這是老生常談，也是老生

40、“必談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是當(dāng)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有當(dāng)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因而沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)。老師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠實(shí)。列尼托爾斯泰以為：“假如老師只要對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)很多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的老師。老師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要請(qǐng)教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要請(qǐng)教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，

41、所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于兵士來(lái)講，服從命令是天職；對(duì)老師來(lái)講，熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中構(gòu)成這種觀念。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)像母親近愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親近愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠實(shí)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫順又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣固執(zhí)而癡迷。班主任工作中，常會(huì)碰到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種窘境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，介入

42、班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，介入班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感遭到本人存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛(ài)，沒(méi)有等級(jí)之分；愛(ài)，讓我們更貼近孩子。三、班主任要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表如今兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已把握的知識(shí)到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，捉住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自若，要能在教育教學(xué)中，不僅是教

43、授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)本人，完善本人的知識(shí)構(gòu)造。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論根據(jù)，應(yīng)熟知并能靈敏運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)講沒(méi)有過(guò)時(shí)。四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。

44、當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，現(xiàn)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱門進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善本人的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)本人今后教育教學(xué)工作

45、中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得7_月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧教師和柳州市附小韋德秀教師的專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真固執(zhí)，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將本人參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法。怎樣做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)本人。做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高本身

46、的管理水安然平靜潛力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、當(dāng)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常講老師要給學(xué)生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待本人的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們

47、期望，不僅僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用本人博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)本人的學(xué)生，讓孩子們感遭到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的經(jīng)過(guò)中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想本人在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方法

48、方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等溝通，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系愈加融洽。四、用人格去影響學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。假如我們能以本人的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)心。這些看來(lái)都是小事，但我以為老師的人格魅力就是體此刻這些小事上。五、組建和培養(yǎng)

49、好班干部隊(duì)。要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精神，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)利，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，教師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)利。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡(luò)。孩子的進(jìn)步，群眾的

50、成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好本人的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因而，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了過(guò)多過(guò)多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎冗雜，艱辛而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用本人用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工作做得更好。在

51、今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，力爭(zhēng)做一名愈加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得8在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我有幸參加了xx校組織由xx教師主講的（xx做專業(yè)班主任）培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)講，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際的班級(jí)管理，都有很大的幫助。肖教師所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言幽默、樸素真誠(chéng)。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。下面就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)講法，

52、而從沒(méi)去考慮過(guò)怎樣去把這一角色在本人身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：一要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。二眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生。要擅長(zhǎng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。三要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生最親近，最信賴的教師。我們要擅長(zhǎng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，擅長(zhǎng)拓展學(xué)生的潛能。四xx教師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方。作為教師要對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只要在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。二、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)聽(tīng)了xx教師的培訓(xùn)后，我感遭到了作為班主任，擔(dān)任著怎樣營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的

53、文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)文化，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的氣力，科學(xué)管理班級(jí)，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩霎時(shí)。讓師生在溫馨，和諧，有愛(ài)的氣氛下茁壯成長(zhǎng)。三、班主任要不斷提高本身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)等等，由于本人沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到

54、本人當(dāng)時(shí)料想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再碰到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來(lái)指導(dǎo)本人的工作，同時(shí)也使本人意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高本身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助作用。平常還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。能夠采用多種形式，老師與家長(zhǎng)之間相互溝通，討論學(xué)生的管理問(wèn)題。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。十分是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，捉住機(jī)會(huì)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只要公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)

55、生，才能使學(xué)生信服，進(jìn)而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求愈加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)歷，對(duì)于獲得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享遭到成功的體驗(yàn)，以便愈加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。這次班主任培訓(xùn)固然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮本人所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得9我非常有幸地參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，這段學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡(jiǎn)單的講

56、一講我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。一、做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任教師的愿望。把本人的知識(shí)毫無(wú)保留的教授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是老師的成功所在。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本人的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)識(shí)本人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)本人的可愛(ài)和偉大之處，堅(jiān)信本人會(huì)成功。二、班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)有很多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任講成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)本人班主任的諄諄教導(dǎo)，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)

57、生當(dāng)成本人的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用本人的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆暖和。只要付出了愛(ài)愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到自信心和勇氣。三、班主任要有本人的風(fēng)格班主任要有本人的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能知足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該跟時(shí)代同步。作為班主任應(yīng)十分注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄天天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有本人的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。四、班主任要勤于學(xué)習(xí)班主任是教授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)把握當(dāng)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視

58、野。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高本人。其次，學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)知識(shí)和把握一些技能，老師應(yīng)該做百科全書(shū)式的老師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、本人的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我以為一定要成為雜家。五、班主任要關(guān)注窗外的世界過(guò)去的有句老話叫“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，如今講起來(lái)還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項(xiàng)文明，離開(kāi)了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭本人。班主任也是如此。在這個(gè)社會(huì)中生存，我們應(yīng)該把握本人，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻，我們都離不開(kāi)社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予。班主任的知識(shí)應(yīng)該淵博，視野要寬闊。班主任的

59、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)的同時(shí)，班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目的，使學(xué)生的精神世界愈加豐富。總之，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良本人的工作方法，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，進(jìn)而使本人的班級(jí)體愈加優(yōu)秀。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得10 “那一次，我非常幸運(yùn)由于我撿到了十元錢。我興高采烈地拿著它去買東西了。這句話摘自本班的一個(gè)學(xué)生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統(tǒng)美德，卻已漸漸被“現(xiàn)代的接班人摒棄。同時(shí)，這讓我不由反思本人作為班主任的瀆職與失察!有幸的是，我參加了這次“全省中小學(xué)班主任專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)“，對(duì)于班主任工作

60、有了更好的解決之策。在此，我也針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)劚救说男牡茫阂?、班主任之辛苦眾所周之，“班主任是天底下職位最小、最沒(méi)權(quán)利的職位?？砂嘀魅喂ぷ鞯闹匾约捌涔ぷ鞣爆嵆潭冉^不是最小的。北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞。確實(shí)，班主任學(xué)校中負(fù)責(zé)一個(gè)班的培養(yǎng)學(xué)生思想工作、整合集體活動(dòng)等的引導(dǎo)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí);培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文關(guān)心精神;培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)觀念與共處競(jìng)爭(zhēng)觀念;培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善待本人和別人的習(xí)慣;培養(yǎng)身體、心理、道德與思想等素質(zhì)的重任，可謂任重而道遠(yuǎn)。二、班主任之幸福由于班主任工作的繁瑣，以致很多老師對(duì)這項(xiàng)工作敬而遠(yuǎn)之，但假如把握一定方法，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)