小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《海底世界》公開課教案12

1、海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語。學(xué)會(huì)用“有的像有的像有的像”的句式說話寫話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自己的想象，從具體語言文

2、字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程（一）、關(guān)注詞語、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)海底世界已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。那么你可知道，大海深處是什么樣的嗎？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，海底世界 2、讀詞（指名多位學(xué)生讀）波濤洶涌 寧靜 蜜蜂 竊竊私語伸縮爬行 肌肉 攻擊 長(zhǎng)途旅行景色奇異 海藻 遇到 物產(chǎn)豐富3、課文哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？你能用書中的一句話來概括嗎？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過渡：真聰明，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ズ５资澜缛タ匆豢?，你們想去嗎？看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？（二）、聞聲探索、品讀課文1、當(dāng)海面上波濤洶

3、涌的時(shí)候,海底是什么樣的?(生回答)(點(diǎn)擊圖片)海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（也不是）有什么聲音呢？看看你有沒有本事從文字中聽到海底的聲音？（把你聽到的句子和關(guān)鍵詞語用筆劃出來）2、你們都聽到了哪些聲音?（生說，課件出示有的像有的像）真有趣呀，誰愿意來讀一讀？（指名讀）預(yù)設(shè)：A：這個(gè)句子你讀得真流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。B：你讀得真好，能告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？（1）要用上特制的水中聽診器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來試試？ 還從哪兒看出來不能讀得很響亮？（2）“竊竊私語”（出示）“私語”是什么意思？（許多人私下里小聲說話）這里是指誰像人一樣在小聲

4、說話？（海底動(dòng)物們）看了動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的。誰能給我們讀出竊竊私語的情景？（指名讀）(評(píng)：你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語)3、海底小動(dòng)物們?cè)谛÷曊f著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？我們一起來聽聽看。（出示聲音） 你聽到了什么？a.我聽到了像蜜蜂一樣嗡嗡的聲音，好像在和同伴打招呼。b.我聽到了像小鳥一樣啾啾的聲音，好像在說：“這東西真好吃！”c.我聽到了像小狗一樣汪汪的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)。4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來的？（省略號(hào) 變色）省略號(hào)告訴我們還有很多聲音沒寫出來呢。是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音。剛才你從文中

5、圈出了哪些表示聲音的詞？（變紅：嗡嗡、啾啾、汪汪）你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒有？（前三個(gè)都是疊詞，模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出這種聲音？（小貓 喵喵，小雞 嘰嘰，小青蛙 呱呱， 小羊 咩咩， 小鴿子 咕咕）（評(píng)議：你也學(xué)會(huì)用表示聲音的詞了;你真厲害,能聽見兩種聲音了;你把它們竊竊私語的樣子展現(xiàn)給了大家） 4、你們說得真好。如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了?。ǔ鍪荆喝绻阌蒙咸刂频乃新犚羝?，就能聽見這些聲音：有的像，有的像，有的像）過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧?。ㄈ?dòng)物活動(dòng)，各不相同1、課件出示：合

6、作探究請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物？用橫線劃出來。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？用波浪線劃出來。2、海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且（引讀第一句）那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？說一說你知道誰的活動(dòng)特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A、海參是怎么前進(jìn)的？（變紅：靠肌肉伸縮爬行）你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（毛毛蟲等）B、它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？（慢）你從哪里看出來的啊？（變紅：只能 每小時(shí) 四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)到了，小朋友們還記得這種說明方法叫什么嗎？（板書：列數(shù)

7、字）有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀？C、誰能通過朗讀來把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來呢？（指名讀）（活動(dòng)的真慢） 預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。A、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來的呢？（變紅：每小時(shí) 幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度（比火車還要快）B、這是一種新的寫作方法，叫（板書：作比較）C、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍??？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快??！誰能通過朗讀來把海

8、參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來呢？（指名讀） 預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚迅速后退。）什么叫反推力？你能來表演一下嗎？（指名表演）那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？（蝦）B、烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？ 預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢 ？你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。（貼）B、這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來嗎？3、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，

9、發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮?、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式先概括后具體（先總后分）。小結(jié)：我們學(xué)語文，不僅要知道作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、

10、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物。（四）、植物色彩，形態(tài)多樣1、這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來之不易呀，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。（課件出示海底景色的相關(guān)圖片。）請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。2、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有有還有海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？（）是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩）3、這些植物最小的是怎樣的？最大的又是怎樣？4、作者從色彩和大小兩個(gè)方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請(qǐng)大家齊讀第一

11、句，請(qǐng)男生讀第二句，女生讀三四句，能讀好嗎？過渡：海底不僅有那么多的植物，那海底的礦產(chǎn)呢？（也多）（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來豐富）2、你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）再看看這一段幾行？與前幾個(gè)自然段相比長(zhǎng)還是短？所以作者向我們介紹海底的礦物時(shí)很簡(jiǎn)單，這叫詳略得當(dāng)。（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩大小也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀?。ㄆ撸┩卣寡由欤剿鲓W秘1、其實(shí)，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去開拓、去發(fā)現(xiàn)。