一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)

1、Word 一年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)一班級班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(1)班的班主任工作。一(1)班共有32名同學(xué)，其中男生22人，女生10人。我根據(jù)制訂的（班主任（工作方案）去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下： 一、抓好常規(guī)教育，著重培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對同學(xué)進(jìn)行思想教育，向同學(xué)進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點(diǎn)，著重培育同學(xué)的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。 2、樂觀參與學(xué)校開展的“一周一養(yǎng)成”活動，用十六個生活小習(xí)慣，十六個養(yǎng)成目標(biāo)來促成三大習(xí)慣的培育

2、。 二、樂觀發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的作用，讓孩子們參加管理班級。 1、每天早讀課實行班領(lǐng)導(dǎo)輪番領(lǐng)讀制度。由于一班級的同學(xué)年齡小，讀書自覺性差，班領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)讀，每個同學(xué)都會跟著讀，都感愛好讀。 2、班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況。通過班領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，讓每個同學(xué)都能主動，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、加強(qiáng)（平安教育）工作，增加學(xué)校生的平安意識。 1、利用班會，講解（平安學(xué)問），如防電、防火、防溺水等平安學(xué)問。 2、利用班會進(jìn)行主題平安教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)章”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。

3、四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。 1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。 2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”，“你是我的好伴侶”等。 在活動中，不但陶冶了同學(xué)的情操，同時，也促使同學(xué)提高參加意識，提高競爭力量及各方面的素養(yǎng)。 五、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。 1、每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的（黑板報）。如3月12日（植樹節(jié)）出版了有關(guān)植樹學(xué)問的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動節(jié)出版的板報主題是“勞動制造美”。“六一”（兒童）節(jié)出版的板報主題是“（兒童節(jié)）歡樂”。利用板報的內(nèi)容培

4、育同學(xué)良好的品德和進(jìn)行愛國主義教育。 2、在學(xué)習(xí)園地中開拓了“展現(xiàn)臺”專欄。 展現(xiàn)臺定期展出了同學(xué)的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至同學(xué)的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)。 六、采納多表揚(yáng)，多嘉獎，少批判的工作（方法）。 多表揚(yáng)多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是同學(xué)一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的同學(xué)被評為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，同學(xué)特別喜愛。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評為“三好同學(xué)”，“優(yōu)秀同學(xué)班領(lǐng)導(dǎo)”，“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們

5、有了奮斗目標(biāo)，都會爭著做好。 一個學(xué)期以來，我特殊關(guān)注同學(xué)的健康成長，喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)。當(dāng)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作，共同管好孩子。當(dāng)同學(xué)犯錯時，我總是急躁地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項（規(guī)章制度），懂得了遵守課堂紀(jì)律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成果提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，互（相學(xué)）習(xí)。 班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

6、 一班級班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇2 今年我擔(dān)當(dāng)了永寧學(xué)校一班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，樂觀主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、真誠、急躁，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 一班級同學(xué)的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng) 學(xué)校生活，成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“

7、雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。 每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伴侶的身份蹲下身子和他們說話，公平地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神

8、秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學(xué)進(jìn)行全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。班中有一個叫“玉金”的小伴侶，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開頭學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小伴侶都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后多次找她談心，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠

9、的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。 四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。 意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的同學(xué)搞惡作劇。我得知后，馬上找

10、他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。 做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。 一班級班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇3 我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。 一班級的小伴侶還是很小，所以許多事情都需要老師的指導(dǎo)

11、、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣同學(xué)才可以學(xué)到東西，同學(xué)才可以在學(xué)校生活中健康歡樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來做： 一、做到“勤” 1、勤觀看： 每天趕同學(xué)的早讀，中午，眼（保健操），課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在同學(xué)身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些同學(xué)的思想動態(tài)、了解同學(xué)共性、了解班級中的種種問題。對于同學(xué)的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2、勤交談： 對于同學(xué)的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都準(zhǔn)時和他們談心，確定好的，給以鼓舞;指出錯誤，于以訂正。 3、勤與家長聯(lián)系： 家訪是維系學(xué)校教育、（

12、家庭教育）、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推動教育事業(yè)全面進(jìn)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)全都的教育合力，有利于溝通和消退家長、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會，推動教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談?wù)劊梢宰屗麄兞私馑麄兊暮⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，在課堂上不仔細(xì)聽講，這種狀況需要老師和家長一起努力，在家長的協(xié)作下，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)

13、規(guī)范了。 二、處理好管與放的關(guān)系。 雖然一班級的學(xué)校生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德狀況以及班級的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學(xué)依靠性強(qiáng)，制造性弱，自立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲乏不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。 陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮同學(xué)在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 詳

14、細(xì)而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路，培育一支強(qiáng)而得力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個別同學(xué)及全體同學(xué)的思想工作，增加班級分散力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。 同學(xué)能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，要信任同學(xué)的力量，放手讓他們?nèi)プ?，假如同學(xué)做差了，老師要記得準(zhǔn)時和他們總結(jié)（閱歷），防止下次再消失這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)參加管理，逐步熬煉和培育同學(xué)的自我教育和自我管理力量。 三、要做到“真” 1、真老師： 陶行知先生說：“千教萬教，教做真人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)

15、做真人?！蓖瑢W(xué)的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計算機(jī)。老師的一言一行，同學(xué)看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要當(dāng)心一些，由于我們是同學(xué)的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的同學(xué)，每個老師帶出來的同學(xué)都是不一樣的，好多同學(xué)不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。 2、真榜樣： 榜樣的力氣是巨大的。每一階段同學(xué)的思想進(jìn)展不同，依據(jù)詳細(xì)狀況，供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為同學(xué)仿照的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們查找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜

16、樣”，行動有方向。 3、真同學(xué)： 同學(xué)究竟是同學(xué)，對一些學(xué)問接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁幫助他們，讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向同學(xué)重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。 以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成果，但是同學(xué)還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，把自己的班級工作做的更好! 一班級班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇4 時間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壍陌嘀魅?，在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實地做好每一件事情，辛勤的耕耘

17、，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。下面是本學(xué)期工作總結(jié)： 一、同學(xué)方面 1、真誠、急躁，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 一班級同學(xué)的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位同學(xué)開頭，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種嘉獎（措施），表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作

18、，幫助老師完成一些工作，同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。 總的來看，這學(xué)期進(jìn)步的同學(xué)還真不少，如：曾嘉豪同學(xué)做小動作的頻率少了，上課仔細(xì)聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的楊蕾也能集中精神仔細(xì)聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂和傲慢的地方! 2、信任，培育，孩子的力量。 世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自己明白”，這是信任孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來面對

19、每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以打算的問題，在學(xué)校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)當(dāng)直接去關(guān)心同學(xué)打算他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看作是有力量解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要信任自己的孩子! 二、家校聯(lián)合方面 和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也

20、是許多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 三、自身方面 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮“小領(lǐng)導(dǎo)”的大作用：大膽放手使用班領(lǐng)導(dǎo)，通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要

21、求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 一個學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，我們從孩子那得到的也是一個漂亮的世界! 一班級班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇5 一個學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，仔細(xì)（反思），總結(jié)積累閱歷，盼望能取得更大的進(jìn)步。我是一名

22、語文老師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級的管理和同學(xué)的教育工作。 一、班級管理 1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀小當(dāng)家、眼操小當(dāng)家、值日小當(dāng)家、電燈電腦小當(dāng)家等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，開展一些競賽，如“比一比，看誰說話最溫順”、“比一比，看誰最耳

23、聰目明”等。 2、讓同學(xué)參加班級管理，充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的小當(dāng)家能更快更好地領(lǐng)導(dǎo)班級，建立起他們的威信，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手，尤其是早讀小當(dāng)家和值日小當(dāng)家，現(xiàn)在他們都已經(jīng)能勝任工作了。 3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議 對策，也利用校訊通、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。 二、教育教學(xué)： 由于自己教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語文教學(xué)相關(guān)的資料，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，獵取了很多珍貴閱歷。為了上好課，我做了以下幾方面工作： 1、備課。 每次備課前，我會先反復(fù)閱讀好幾遍教材，仔細(xì)鉆研，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清晰，對要求同學(xué)把握的字都一一查字典，絕不馬虎，由于一班級是孩子識字積累的重要階段，不容消失半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重