師德演講稿3篇

1、師德演講稿1篇不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對這一理念的神往，我踏進了幼兒園。可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群絢爛的小太陽 時，我的心里直犯嘀咕。做一個小朋友王，和小朋友交流，這就是我 終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué) 語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對實際，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不 只一次問過自身。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)小朋友，怎樣掌握高 科技知識技能，而有關(guān)小朋友的品德教育，小朋友的心理健康這些基 本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。 故事發(fā)生在1

2、987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有 人問一位金獎獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最 主要的東西？ 出其不意，這位青絲蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。 在幼兒園學(xué)到了什么呢？ 學(xué)者回答：把自身的東西分一半給小伙 伴；不是自身的東西不能拿；做錯了事情要敢于供認并表示歉意；午 飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助從根本上說， 我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我 教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時， 并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族保守的人格要素一忍耐、寬容、 團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生

3、時代沒有 做完的夢，還需要家長的呵護！可是，實際告訴我，我已選擇了幼教 這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起 這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教 誨。雖然，在大人眼里我還只是個小朋友，但我要有家長的責(zé)任感; 雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播 種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢 的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不時提高自身素質(zhì), 把對朋友的無私協(xié)助、對幼兒的關(guān)懷保護、對事業(yè)的不時追求，揮灑 地淋漓盡致。師德演講稿2篇尊敬的老師們：大

4、家好，一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果, 同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生 每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使 你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入了十 分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒 的頭腦，以教育為中心，一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點，本著實事求是 的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學(xué) 生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心, 學(xué)生才和你交心，同時也才能使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或 一味地進行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會

5、很被動，得不到 學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。一、發(fā)現(xiàn)問題。在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個學(xué)生人 手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留 言，放學(xué)后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天 中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫同學(xué) 錄十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上，個別學(xué)生 竟然把同學(xué)錄拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。 我隨意翻開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其 不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?、庸俗，有的字眼不堪入目，相?dāng)下流。最使 人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思

6、想品德很 健康的學(xué)生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。 正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的 現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須立即采取措施，制 止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投 入最后的復(fù)習(xí)，于是我進行了二、教育、幫助。我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞“什么叫贈言？ ”“贈言 的作用是什么？ ”“如何寫贈言？ ”這幾個問題開展討論，同學(xué)們討 論得十分熱烈，各位各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法 和理解，特別是那些在同學(xué)錄上亂寫的人，聽了各位的發(fā)言，都 感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師成認錯誤，各

7、位都明 白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進, 喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我 就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學(xué)在家庭作業(yè)本 上寫上510句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。第二天，我又利用朝會時間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫的 贈言，各位踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言，什么“祝 友誼地久天長”、“祝學(xué)習(xí)上進，前途無量”、“讓我們共同創(chuàng)造美 好的明天”、“祝你考上重點中學(xué)”等等，有的同學(xué)還根據(jù)同學(xué)們的 不同愛好，寫出了相應(yīng)的贈言，如我班喜歡跳舞的X義同學(xué)，她的同 學(xué)錄上就留下的贈言是：“祝你早日成為有名的舞

8、蹈家”和“你的 舞姿，終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數(shù)學(xué)的XX 同學(xué)，給他留下了 “祝你成為我國第二個陳景潤”或“我國未來的數(shù)學(xué)家一一X XX,對喜愛踢 足球的XX、XX等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來，成為國 腳和“希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻”、“希你 成為未來的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠 的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子 們是那么的純真、那么的可愛，只要我們耐心誘導(dǎo)，傾注愛心，熱情 幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。謝謝大家，我的演講完畢。師德演講稿3篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！兩年多前，我從

9、事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡 和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的 壯舉，但直到今日，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工 作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的 時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛 崗敬業(yè)、無私奉獻。但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？?到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺得 這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查, 我對自我的要求是不把個

10、人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高 高興興的心境來干實實在在的事情。自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我 才會認真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。xx小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個。在一次團體課 外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下, 我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊 緊追著，他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了， 我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎, 幸虧傷的不嚴重，xx痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件 事，可是我更感到自我肩負的職責(zé)，也認識到只要我們盡心盡力地

11、愛 護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像XX教師家的XX, 住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回 家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可X教師就是把我們幼 兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。X教師我們都明白，孩子和她婆婆都 在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都 是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你 就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)心他們，多注意 他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心 的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向 的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但