寒假課六年級五講

1、第 頁學員姓名： 學科教師：年 級：六年級 輔導科目：語文 授課日期年 月 日時 間A / B / C / D / E / F 段主題第5講 記敘文閱讀理解訓練分析概括人物品質（二）學習目標鞏固復習人物品質運用技巧 強化扎實訓練，學生為主講，老師輔助達到這節(jié)課結束，分析人物品質沒問題教學內容【知識大綱】【本節(jié)課思路】上節(jié)課預留作業(yè)檢查講解本節(jié)課內容大綱（分析人物品質）例題講解真題訓練鞏固【例題講解】貝多芬練琴魂兒聽老人說，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒。可最近我卻看到了。我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的

2、消遣性的雜志，抄起來，扔到茶幾上，便旁若無人地坐下了。鄰座一位干部模樣的人說： 對號入座，這兒有人。那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人的望著對面座位上的一位穿紅色上衣的十來歲的小姑娘，問： 是嗎?小姑娘點點頭說： 是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了。話音剛落，那去打水的精壯小伙子回來了，他兇神惡煞般地吼道： 滾起來!沒長眼睛嗎?坐著的小伙子連頭都不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻， 說： 少犯傻!老子有票。座兒空著，就要坐，坐定了!火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌人們耳中，讓人肌寒血凝，心都涼透了。我暗自想，假如人有魂的話

3、，那這種人大概只剩一個軀殼了。四只手揪在一起，一場廝打迫在眉睫。A沒有人勸，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴般似的說： 別打架啦! _。你們過來一個人坐這兒吧。四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘的座位上。B所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那個小姑娘身上，C她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去。火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車。這趟車終點是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天啊!我忽然看到了那個小姑娘

4、：大眼睛、雙眼皮、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣她不是兩個小時前在保定站一車了嗎?難道我看到了魂兒?我不信。難道是看花了眼?決不會!那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京?我想追上她，真誠地對她說： 你真好，我不如你。 可終于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上了，車開走了。我久久站立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂【學習重點】分析人物品質誰干怎為果主要內容分析品質概括品質【隨堂訓練】改變一生的閃念這是我老師的故事，至今珍藏在我心里。它讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡

5、午覺。突然，電話鈴響了，她接過一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生而粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不敢讓家里知道，所以，胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里來了。本來她完全可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事與她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個因一念之差偷書的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇。猶豫片刻之后，她問清了書店的地址，便急匆匆地趕了過去。正如她所預料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕

6、的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧。我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，一個年輕漂亮的陌生女孩滿臉笑容走進來，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問，但女孩

7、卻激動地說了一大堆話。好不容易，她才從女孩的敘述中明白了事情的緣由。女孩的眼睛里泛著淚光，她輕聲地說：“雖然，我至今都不明白您為什么愿意充當我的媽媽，解脫了我，但我總覺得這么多年來，我總想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你當時會發(fā)生怎樣的結果呢？”女孩輕輕地搖了搖頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。【學習重點】分析人物品質誰干怎為果主要內容分析品質概括品質生命的價值有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長:“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說:“明天早上，

8、你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣 ，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人向他買那塊石頭，而且價錢越出越高?；氐皆簝龋泻号d奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍 的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價比昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成稀世珍寶。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道:“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，

9、被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?！薄緦W習重點】分析人物品質誰干怎為果主要內容分析品質概括品質【課后作業(yè)】她付出了全部唐娜萊維納一個小女孩兒走進商店,告訴店主她想看看店里的那條藍寶石項鏈.她說：“我想買給我姐姐.您能包裝的漂亮一點嗎?”店主狐疑地打量著小女孩,問道：“你有多少錢?”小女孩從口袋里掏出一個手帕包,小心翼翼地解開所有的結,然后攤在柜臺上,興奮的說：“這些可以嗎?”小女孩得意洋洋地展示出來的不過是幾枚硬幣而已.她說：“您知道嗎,我想把它當做禮物送給姐姐.自從媽媽去世以后,她就一直照顧我們,根本沒有自己的時間.今天是她的生日,我相信她一定會喜歡這條項鏈的,因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣.”店主拿出了那條項鏈,裝在一個小盒子里,用一張漂亮的紅色包裝紙包好,還在上面系了一個綠色的絲帶.他對小女孩兒說：“拿著吧,小心點兒.”小女孩兒滿心歡喜,連蹦帶跳的回家了.傍晚,店里來了一位美麗的姑娘,她有著一頭金發(fā)和一雙藍色的眼睛.她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上,問道：“這條項鏈是在這里買的嗎?”“是的,女士.”“多少錢?”“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密.”姑娘說：“但我妹