三年級活著讀書心得5篇

1、三年級活著讀書心得5篇這是一個歷盡人間滄桑和磨難的老人，的筆觸很安靜，沒有刻意去襯托一種跌宕起伏的氣氛，下面給大家?guī)砣嗉壔钪x書心得模板，希望大家喜愛!三班級活著讀書心得模板1讀聞名作家余華的活著就猶如品嘗一杯生命的苦酒，于是，迎著春日溫暖的陽光寫下了這些文字。在灑滿陽光的綠油油的田野上，一位老人，生命布滿了瘡痍，他牽著牛，眼睛里閃著柔軟的光，廣闊的土地就像他袒露的胸膛，他望著牛，夕陽和炊煙，沉醉在一片落日黃昏的景象中，他年輕時曾擁有家財萬貫的闊紳子弟，卻在場上輸?shù)袅怂康募耶a(chǎn)，結(jié)束了他富有的生活。戰(zhàn)火紛飛的年月，他被俘虜，在參軍和回家面前，他選擇了回家。他有一個外孫，由于疾病和種種事故

2、將老人與他們分開。這讓我感到了生命的滯重、人間的溫情，在我們享有生命時，我們應盡努力去維護它，經(jīng)營它。然而，當生命將要從我們身上剝離時，我們是否真正的了解它的含義呢？生活中的全部哀痛、喜悅、得失，都將老人的生命變得斑駁、沉靜和突兀?；蛟S，生命是激情，是力量。可對更多的人而言，生命何嘗不是一種承受呢？戰(zhàn)爭、饑餓、病痛、孤獨有時分，我們享受賜予卻不知如何回報；付出卻一無所獲；渴望訴說卻不知如何表達。但是我明白，我們要用全部的生命去愛父母；用全部的執(zhí)著去愛戀人；用全部的責任去愛孩子；用全部的真誠去愛好友；用全部的熱忱去愛每一個生命。我們的生命大約就是如此，它充滿著沖突又好像互相瓦解，一同奔跑互相扶持

3、。在它凄涼的底片上，展現(xiàn)著生命永久的溫度，詮釋著炎熱的渴望，大約這就是活著。生活中，或許活著比死亡更苦痛，但他卻選擇活著，活著就是一種責任，活著就是生命的重新獲得，它無任何理由，只是選擇另一種生活方式，完成自己的任務。這就是生命的價值，活著的價值。三班級活著讀書心得模板2一個人的一生裝進了一本僅僅幾百頁的書，沒有對人物心理濃墨重彩的渲染，只是簡潔的講述。講的人娓娓道來，安靜的講述，聽的人心里卻波瀾起伏，久久不能安靜，這大約就是余華的高超之處吧!福貴，又富又貴，多好的名字啊，這也是他的父母對他的希望，光宗耀祖、又富又貴，可他的一生卻是潦倒窮困、厄運相隨。年少輕狂，仗著家里吃喝嫖，等到輸光家產(chǎn)，父

4、母離世才幡然醒悟，但覺悟、轉(zhuǎn)變并沒有阻擋厄運的腳步，在那個年月生活本就難以為繼，兒子、妻子、女兒、女婿、外孫又相繼離世，只剩下他孤零零的活著，他親自掩埋了自己全部的親人，與一頭老牛為伴，書中有一句話說的很好，活著不是為外在的事物而活著，而是為活著本身而活著，活著，對福貴而言只是一種生活狀態(tài)，他的歷太多苦難，已變得波瀾不驚，看透人生的磨難，才豁然開朗，才能夠安靜的講述那些常人難以承受的苦難，才能日出而作日落而歸清靜的度過人生的黃昏。福貴的故事能夠打動人不是由于命運給了他接二連三的打擊，而是那種閱歷苦難、看破人生后的豁然開朗，親人離世、白發(fā)人送黑發(fā)人這樣的故事并不離奇，但卻是異樣苦痛的，當親人相繼

5、離開后，福貴大可以一死了之結(jié)束這悲劇苦痛的人生，可他沒有，他選擇接受，好好的活著，種。種地、唱唱歌、和老牛說說話，他困苦的一生讓人感慨，但他安靜的講解并描述才真的讓人心疼，真的打動人!現(xiàn)實生活的無情與殘忍，遠比我們想象的要寬廣，而活著，縱容要承受眾多難以接受的苦痛，卻仍然要堅韌、堅強，這大約就是生命的力量，活著的意義罷!三班級活著讀書心得模板3不管現(xiàn)實變成了什么樣貌，不管現(xiàn)實剝奪了我們什么權利，只要我們活著，也僅有我們活著，我們才有義務有權利去追求自我想要的，這才能叫做真正的活著。我們不應當讓現(xiàn)實確定我們怎樣活著，而是應當自我確定我們應當以怎樣的姿態(tài)活著?；钪鸵獞獙x擇，僅有堅持理智，才能

6、做出客觀確實定，才不會讓自我懊悔。所以我們沒有時機錯過時機，在能夠選擇能夠轉(zhuǎn)變的時分，專心做一個完好自我，用自我的看法去看待“活著”。先前對余華的作品也略有接觸，他筆下的杯具一向是這樣，大體上看似不卑不亢，糅合到一齊的時分又讓人受不了。當你讀完好個故事，回頭整理這個完好的故事的時分，才會不情愿、不忍應對的發(fā)現(xiàn)，原先把任何一個故事單獨拿出來分析的時分都能真實的感受到那種撕心裂肺的痛，難以承受的痛。他不屑于寫那些下里巴人，而是用一些看似荒謬的故事，講解并描述著高度真實的生活。文字里的清靜，冷漠，無形間渲染了一種壓抑沉悶的氣氛，不斷的苦痛從而不斷的期望，想發(fā)泄卻又手足無措，只能完好的看完，被這種單純

7、苦痛所擺布，甚至是被玩弄于股掌之中，令你無法自拔，也不想自拔。當你痛到麻木的時分，才能看清現(xiàn)實，在簡潔單純的感情里看待理解生命，好好活著。余華深沉的講解并描述著生命的杯具，對于杯具這件事我也有一點自我的看法，人之所以喜愛看杯具，喜愛被這種杯具所打動，無非是想尋求自我勸慰。三班級活著讀書心得模板4余華在活著寫到：“活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命給予我們的責任，去忍受現(xiàn)實賜予我們的幸福和苦難、無聊和平凡?！笔前?，福貴就是其中的一個代表。正如王安憶認為的：余華的小說是塑造英雄的，他的英雄不是神，而是世人，而活著的主人公福貴便是這樣一

8、位世人。福貴在感慨著祖上的兩百多畝地到他手上竟折騰光了；感慨著戰(zhàn)火紛飛、子彈無形的日子已消逝；感慨著本來不該死去的親人終究都死去了；感慨著他最終竟跟老牛一起存活下來這一切的厄運一個個地將他逐進了悲傷無望的深淵，但是接連的災難并沒有把福貴打倒，他活著，與一頭名叫福貴的牛好好地活著。是啊，活著作為一種人類最根本的生存要求，是再自然不過的一件事情。余華用一種平淡而又自然的筆觸將福貴的一生閱歷娓娓道來，這樣的平淡與自然更能凸顯誕生活于福貴而言是殘酷與無可奈何，但同時也是一種活著的看法，真正表達生命的張力與無限可能。也正如余華所說的：“活著是為了活著本身而活，而不是為了活著之外的的任何事物而活?！备ＹF有

9、許多個離開這個人世的理由，但他卻仍然沉著淡定地活著。面對各種各樣的苦難，福貴在活著，其實是對活著最好的詮釋，但讓人感到難過而不禁淚下。在我的認知中眼淚是苦痛或喜悅的宣泄，而活著卻是寓于這種宣泄后的深思，上升到生命意識的高度。從主人公身上，我看到生命在苦難與幸福之前與之后，永遠都是飽含著對希望、幸福、美妙的追求；福貴是蕓蕓眾生的一員，他平凡，在他的身上我們或多或少能找到自己的影子，但他又是不平凡的，他面對苦難所呈現(xiàn)的堅忍和抗爭正是常人所不能及，我為他的不幸與堅忍而感動?？v使淚水照耀不了前進的道路，但我們可以以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這也是一種哭過后的頑強和淚水洗滌過的幸福。作家余華正是以

10、犀利的筆調(diào)將人類的苦難赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者不得不有所“畏懼”，同時也真正地感受到命運的殘酷和生命的脆弱?；钪?，便是以最簡潔、最平凡的方式，去展現(xiàn)生命中最堅強、最動人的精神力量。用自己的話來說“活著就要忍耐，面對全部逆境苦難，包括最殘酷的，每個人都應當嘗試著去克服它、度過它。以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著?！彼宰屛覀?nèi)淌艽藭r的苦難，享受此時的幸福，由于我們正活著!活著已經(jīng)是一種難求的幸福，而能歡樂地活著，那便是人生莫大的追求了!不管生命給予了我們怎樣的一種責任，我們的任務就是盡力、盡量、盡心、盡意地完成它。走進余華，讀完活著，我收獲了對人生的另一種深層感悟。三班級活著讀書心得模板5

11、第一次讀完活著這本書，我只覺得壓抑充滿了自我的整個心靈。同時也覺得余華太過殘忍，讓故事中的人物一個又一個的死去，卻只有剩下主人公孤獨地活在這個世界上在我生病的那段日子。于是那本活著被我一氣之下壓在了書堆底下，由于我厭惡于華，厭惡他的殘酷。第二次看活著，是在今年的四月。那是個黑色的四月，在我滿懷向往著自我的幸福將來時，一場突如其來的噩夢徹底打碎了我全部的夢。我沒有方法理解那樣殘酷的一個現(xiàn)實。我覺得整個世界都崩潰了。不清晰，自我流掉了多少淚。我開頭自暴自棄，甚至有了萬念懼灰的地步，我深深感受到了活著的艱辛，活著的苦痛。我該為誰而活，我為什么要活著。那幾天我想的僅有這樣的一個問題。于是我開頭發(fā)泄，開

12、頭燃燒我全部以往喜愛的東西。由于我想燒掉過去，燒掉病痛。我又看到了那本活著，火紅的封面深深地刺激著我。我留下了這唯一的一本，開頭重新去體味活著的含義。我總認為人生最大的悲哀的莫過于地悄悄地等候著死亡的那一刻，可當我再讀活著，我才明白人人間最苦痛的事是你眼睜睜看著身邊的一個個親人慢慢死去，你卻毫無方法，直到只留下你孤獨的一個人!這才是人生最大的悲哀。我不敢想象，假如主人翁換成是我，我會不會連續(xù)生存下去，可是他卻仍然友好地對待世界，這種對苦難的承受本領和對世界的樂觀看法，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。我的心靈受到了深深的震撼，活著究竟是為了什么當這個貫穿全文的引子讓我捫心自問時，我卻無從答起。當我生病的那一刻起，我變得開頭急躁擔心，怨天尤人。我開頭挑剔身邊的人，無理取鬧，而身邊的人一次次的包