教師培訓暑期工作總結

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教學總結 時間過的很快，一眨眼，2017年暑假就過去了。結合暑假里教學的心得與以前的經(jīng)驗粗略的談點個人感想與工作的總結。 第一點：我們要解決什么？在一所教育培訓機構教書與在公立學校教書區(qū)別其實挺大。公立學校判斷優(yōu)秀教師一般就兩點：一是解題能力強，二是課講得好。但在教育培訓機構這兩點不完全夠。我們接觸的學生優(yōu)秀的相對少?；蚨嗷蛏儆羞@樣或那樣的問題，雖然問題表現(xiàn)在成績上，但根源卻多在性格或不良習慣上。這個需要我們?nèi)ふ遥⑶医鉀Q。知識點上的學習，也許多練幾次就能夠解決，但學

2、生性格與習慣上的問題發(fā)現(xiàn)不易和解決需要時間，而且我們未必能夠解決。這個是我們的短板，需要補齊。畢竟每個學生都來之不易。這里我建議準備幾套應對常見心理或習慣缺陷的的方法或模版。譬如：針對于心理焦慮問題的學生，尤其是高三的女生最常見。針對粗心大意的學生，記憶能力差的學生。缺乏主觀能動性的學生。各采取什么樣的教學方法或引導策略。我個人覺得，解決性格與習慣的問題對學生學習雖沒有直接幫助，但補齊短板方能讓學生學習更加輕松，也更容易達到教學目標。第二：我們要教給學生什么？數(shù)學課，常規(guī)教法是教給學生基礎知識，常見題型及常用解法。但這遠遠不夠。數(shù)學思想的核心是思維。培養(yǎng)學生的思維能力是數(shù)學教學的最終目的。思維

3、的具體表現(xiàn)就是策略.數(shù)學中的換元法。構造法.轉化思想。這些思維的方法才是我們傳授的重點?！敝R點”是物，”方法”是船。想要學到知識點首先要教他如何駕馭”方法”這條船。其次學習過程中，態(tài)度要虛心，審題要耐心，分析要細心，書寫不粗心。做學問又有如做人，做人也是這樣，態(tài)度要虛心，待人要耐心，做事要細心，處理問題不粗心。這一點往往又是學生最缺少的。如果在教學中能滲透這種觀點，同時能讓學生真正接受，這種記憶將是刻骨銘心的。老師不光課講得好，更重要的是他把解題的方法和做人的道理有機結合起來，讓人終生受益。 時常聽到學生說起，喜歡一門課，往往是從喜歡這門課的任課老師開始的。當然我并不完全認同這一觀點，但在現(xiàn)在考分為導向的體制上來說，很多時候確實是如此。這對我們的要求其實挺高：教學水平、教學風格、教學藝術、表達的技巧、幽默的語言.有激情，很