2023年小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE PAGE 19三 上 英 語(yǔ) 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)課題Unit 1Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Im .。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，到達(dá)發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)到達(dá)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)教

2、與學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難知識(shí)鏈接朋友見(jiàn)面說(shuō)Hello，朋友再見(jiàn)說(shuō)See you ！教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1熱身 Warm-up 由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-

3、mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。此局部的教學(xué)可參考致教師中第七局部一上好導(dǎo)言課的教學(xué)建議。 2新課展示 Presentation 教師可播放本課的歌曲“Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girls Ss: Hello, Miss / Mr 1通過(guò)教師的自我介紹自然引出 Hello, Im / Hi, Im 2教師可戴上Sarah的頭飾介紹 Hello! Im Sarah并用同樣方式介紹其他人物。教師在示范時(shí)，須用手勢(shì)配合語(yǔ)言。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多

4、的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。 3讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! Im 4教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! Im Wu Yifan并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye 5聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄相，VCD來(lái)展示 Lets talk局部的教學(xué)內(nèi)容。 3趣味操練 Practice 1請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, Im 如果猜錯(cuò)

5、，要說(shuō) No, Im 猜對(duì)得一分。 2表演A局部對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/ aim / 不能讀成 / em / 。 3玩 Lets play中的游戲“擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)：Hello / Hi, Im 如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒(méi)有，可先用中文名字代替。這個(gè)游戲也可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)，起立做自我介紹。 4課外活動(dòng) Add-activities 1聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 2遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用H

6、ello! / Hi! 打招呼; 分手時(shí)要用Goodbye/ Bye-bye道別。補(bǔ)充資料可以先由歌曲?ABC?入手補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題情景交際 1、Tom向別人介紹自己時(shí)應(yīng)該說(shuō)： A.Hi! Im Tom B.Hello 2、別人向你打招呼時(shí)應(yīng)該說(shuō)： A.Goodbye B.Hello 3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說(shuō)： A.Goodbye B.Hello二、小小翻譯家1.Hello! Im Wu Yifan 2.Hi! Im Miss White 3.Hello,Wu yi fan. 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所

7、學(xué)內(nèi)容。遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello! / Hi! 打招呼。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello將清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě) Hello, Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě) Goodbye. 總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)總第 2 課時(shí)課題Unit 1 Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,

8、通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)到達(dá)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教與學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up / Revision 1播放英語(yǔ)歌“Hello的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上Sarah, Wu Yifan 等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：

9、Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候用自己的英文名字或中文名字。 4將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。 2新課展示 Presentation 1給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Show me your pencils的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先局部，后整體，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教erase

10、r一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié) / rei / 上。 2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn局部的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 3趣味操練 Practice 1游戲活動(dòng) a選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。 b猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)猜

11、是什么文具，猜對(duì)者可為本組贏得一分。 2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do局部的活動(dòng)。 a請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片 Listen and point to the pictures。 b請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作 Listen and do the actions。 c四人小組活動(dòng)，練習(xí)I have a 每組可先請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)三個(gè)指令，其他人做動(dòng)作。然后再相互輪換。 4課外活動(dòng) Add-activities 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英語(yǔ)介紹文具。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題一、選出以下單詞的正確意思 sh

12、arpener A卷筆刀 B鉛筆盒 C尺子 school A鉛筆 B學(xué)校 C尺子 bag A鉛筆 B書(shū)包 C卷筆刀 book A書(shū) B鋼筆 C尺子 pencil-case A鉛筆盒 B鋼筆 C 卷筆刀二、小小翻譯家1.Hello! Im Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hellopencil pen ruler eraser crayon下方是單詞相應(yīng)的圖片總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)總第 3 課時(shí)課題Unit

13、1 Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。2、相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)到達(dá)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶教與學(xué)難點(diǎn)有些字母可能難以正確發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1游戲：拋球(2) 復(fù)習(xí)I have a(an) 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練

14、習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師帶著同學(xué)們進(jìn)行操練。3游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫(xiě)字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱班內(nèi)可以按座位分成幾小組。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱重復(fù)兩遍。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，

15、課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。三、趣味操練 (Practice)1、開(kāi)火車(chē)按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反響課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題課本第6頁(yè)Lets find out課本第9頁(yè)Start to read目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，跟讀并表演A局

16、部的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello展示學(xué)生的名卡總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)總第 4 課時(shí)課題Unit 1 Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及答復(fù)的用語(yǔ)Whats your name? My name is.，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.初步了解歡迎語(yǔ)Welcome! 評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，學(xué)生互評(píng)，來(lái)到達(dá)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及答復(fù)的

17、用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教與學(xué)難點(diǎn)Whats your name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)唱“Hello歌 (2)師生互相問(wèn)候Hello! /Hi! (3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)1老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss

18、/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your nam用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她答復(fù)My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。跟讀、模仿、操練My names. 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。跟讀、模仿Whats your name? 4拋球游戲(5)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye， 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)或“一會(huì)見(jiàn)。(6)聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示B局部Lets talk的內(nèi)容。3、

19、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)1Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Lets talk 的對(duì)話。2游戲：猜一猜我是誰(shuí)3Lets play中的游戲。4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 情景再現(xiàn)5、課外活動(dòng)(Add-activities)1要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。2鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題補(bǔ)全對(duì)話A：Hello !B: ! Im Tom Whats your nameA: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？

20、你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello!Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)總第 5 課時(shí)課題Unit 1 Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)

21、行一些日常的小對(duì)話，到達(dá)發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)到達(dá)能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教與學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1“接力活動(dòng)：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。2通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)

22、過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pencil. 3游戲： Touching game2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) (1)教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag, 2游戲:Touch and say3教師邊做翻開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book.用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 4讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 局部的活動(dòng)。 3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)1游戲：畫(huà)文具。2通過(guò)游戲Simon says 來(lái)

23、練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。3恰逢教師節(jié)，教唱歌曲?Happy Teachers Day? 4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、 課外活動(dòng)(Add-activities)1要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。3移pencil變圖形補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題選出以下單詞的正確意思 Pen A鉛筆 B鋼筆 C蠟筆 Ruler A鉛筆 B橡皮 C尺子 bag A鉛筆 B書(shū)包 C卷筆刀 book A書(shū) B鋼筆 C尺子 Eraser A蠟筆 B

24、鋼筆 C橡皮 Crayon A鉛筆 B蠟筆 C尺子 pencil A鉛筆 B鋼筆 C橡皮目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1.要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2.將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Helloschool bag book pencil-case sharpener下方是單詞對(duì)應(yīng)的圖片總結(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)總第 6 課時(shí)課題Unit 1 Hello課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Lets check局部的聽(tīng)力作業(yè)，

25、培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3.會(huì)唱Lets sing的歌曲。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，到達(dá)發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。教與學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教與學(xué)難點(diǎn)對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1 師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello。 2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。 3 游戲：Lets do2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I have a pencil.