小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《秋天》詳案

1、小學(xué)語文部編版一年級上冊秋天教學(xué)設(shè)計太平二小唐明琴教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“秋、氣”等10個生字，以及3個偏旁的認(rèn)識：木字旁、口字旁、人字頭。2、認(rèn)識自然段。3、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。4、在朗讀中感悟秋天的變化，感受秋天的美，學(xué)會仔細(xì)觀察身邊的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識記本課生字詞，認(rèn)識木字旁、口字旁、人字頭。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識自然段，理解“一”的變調(diào)。教學(xué)過程：一、情境引入。1、播放秋天圖片，讓學(xué)生從直觀上感受美。（孩子們今天真精神，老師有一個驚喜要送給你們，請你睜大小眼睛仔細(xì)看哦?。煟赫l能說說你都看到了什么？生：師：（孩子們說得真好！告訴你們一個小秘密：這些畫都是我們班的孩子畫的

2、哦！他們可真了不起！你知道他們畫的都是哪個季節(jié)呢？秋天）那誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）2、引出課題，并板書（1）引出課題，板書課題，讀課題。（我們班的孩子選擇把秋天畫下來，很美！那如果把美麗的文章寫下來，又會是什么樣的呢？讓我們一起翻開課本，跟隨本文的作者一起去看看吧！）板書課題，并和孩子們一起讀課題。（2）圈出生字“秋”并認(rèn)識它A、從題目中圈出生字“秋”，拼讀：q-i-qi。B、交流識記生字的方法師：你有什么好辦法記住這個字？（當(dāng)學(xué)生說到“禾火”時，師介紹為什么秋會是“禾火”：秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可

3、以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。）C、為生字“秋”組詞。3、過渡：現(xiàn)在正是秋天，你知道我們的周圍都發(fā)生了什么變化呢？二、初讀課文，感悟秋天的美。1、聽范讀，從整體感受課文內(nèi)容（視頻播放范讀）（1）師：請孩子們用你的右手食指指著課文，聽課文朗讀，聽清字音，認(rèn)清字形，待會兒告訴我你從課文里聽懂了些什么。（2）說說你從文中聽懂了些什么？2、認(rèn)識自然段師導(dǎo)學(xué)：孩子們，一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。那么，你知道本文一共有幾個自然段嗎？老師告訴你一個秘訣：自然段的前面有兩個空格?，F(xiàn)在，讓我們一起來為本文標(biāo)上自然段吧！三、隨文識字，品讀課文，感悟作者是如何把秋天的美寫出來的

4、。（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1、學(xué)習(xí)“天氣涼了”。（1）認(rèn)讀短句師：誰會讀這個短句呢？誰知道“天氣涼了”是什么意思？（涼冷）（3）學(xué)習(xí)生字“氣”A、師：這里有我們今天要認(rèn)識的一個生字寶寶“氣”，有一個和它讀音相同的字汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。B、（課件演示）做辨別形近字的游戲，把漢字送回家。（4）指導(dǎo)朗讀：“秋天來了，天氣涼了?！币粋€“涼”字寫出了秋天的變化，所以我們要把這個“涼”字重讀。（學(xué)生試讀）（過渡：秋天來了，天氣涼了。秋天來了，還有樹葉黃了。）2、學(xué)習(xí)“樹葉黃了”。（1）認(rèn)讀短句師：你會讀這個短句嗎？（2）出示各種“樹葉”的標(biāo)本導(dǎo)學(xué)：孩子們，這些小寶貝就是樹葉。（3）學(xué)習(xí)

5、生詞“樹葉”。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。師：你有什么好辦法記住“樹和葉”這兩個字呢？（加一加：“木”加“對”就是“樹”；“口”加“十”就是“葉”。）（4）指導(dǎo)朗讀：（用朗讀“天氣涼了”的方法遷移過來）師：在這個短句里，哪個字寫出了秋天的變化？（黃）所以，我們要把“黃”字重讀。（生試讀）（孩子們，你知道樹上的樹葉黃了會怎么樣嗎？一片片葉子從樹上落下來）3、學(xué)習(xí)“一片片葉子從樹上落下來”。（1）認(rèn)讀短句（2）比較“一片片”和“一片”有什么不同。師：孩子們，從樹上落下來了多少葉子??？（數(shù)也數(shù)不清）所以，作者說一片片葉子從樹上落下來?！耙黄彼且粋€疊詞，說明落下來的樹葉很多，那像這樣的呢就只能叫做

6、“一片葉子”。我們還可以說“一片片（）”？（3）認(rèn)識生字“片”，了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。（4）想象情境，指導(dǎo)朗讀。師：你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。（試讀）4、朗讀第1自然段。師：我們一起來把第1自然段讀一讀吧。在第一自然段里，作者寫到了秋到的哪些變化呢？天氣（涼了），樹葉（黃了落了）。接下來，請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，看看秋天還有哪些變化呢？（二）學(xué)習(xí)第2自然段1、生自學(xué)課文。（1）學(xué)生自由朗讀第

7、二自然段。（2）抽生朗讀，其余學(xué)生閉眼想象畫面。（3）學(xué)生自由回答想象中的畫面。2、師生一起學(xué)文。（1）學(xué)習(xí)第一句。課件出示圖文，讓學(xué)生跟老師一起從朗讀中感受天高云淡。（過渡：在這么美的藍(lán)天下，你還看到了什么？大雁）（2）學(xué)習(xí)第二句A、大雁要往哪兒飛呢？（往南飛）B、大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。)C、它們是怎么向南飛的？（“人”字形，“一”字形）（3）學(xué)習(xí)生字“會”、“大”、“飛”、“個”。A、教學(xué)兒化韻“一會兒”及生字“會”的學(xué)習(xí)。B、學(xué)習(xí)其它

8、三個生字“大”、“飛”、“個”。（三）學(xué)習(xí)第3自然段過渡：秋天來了，天氣涼了，樹葉黃了、落了，大雁南飛了。（板書）秋天可真美?。∽髡卟唤l(fā)出了這樣的感嘆（課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹耍。熤笇?dǎo)讀好感嘆句。師：這里，作者連用兩個感嘆號，表達(dá)出對秋天美好的向往。所以，我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些。（試讀）（四）教學(xué)生字“了”。1、按課文內(nèi)容填空。2、學(xué)習(xí)生字“了”。（和“子”比較記憶）四、初步感受“一”字的變調(diào)。1、師：孩子們，在我們文中，有一個調(diào)皮的字寶寶“一”，它有好幾個讀音，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、孩子們，請你拼一拼，說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢？3、小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。單念“一”字是一聲，在四聲字的前面是二聲，在其余聲調(diào)字的前面是四聲。漢字可真有意思啊！五、回顧課文內(nèi)容。1、摘蘋果（鞏固生字的認(rèn)讀）。2、師生一起感情讀文。3、說說本節(jié)課你都學(xué)到了什么呢？4、在本節(jié)課，我們感受了秋天的美，那么你們知道一年里除了秋天，還有哪些季節(jié)嗎？春天、夏天、冬天。5、