2023最新人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

1、第1課根本形體切挖授課時(shí)間課題1 根本形體切挖課型新授課時(shí)1課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施【教學(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)具準(zhǔn)備師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入階段4分鐘復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形

2、、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。課件幫助學(xué)生理解你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？課件師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)2、開(kāi)展階段8分鐘欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)

3、根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)23分鐘5、作品展示5分鐘作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。板書(shū)設(shè)計(jì)形體切挖.設(shè)計(jì)。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。課后反思本課教學(xué)根本到達(dá)了課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用單元：了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激 發(fā)了學(xué)生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久?？梢哉f(shuō)教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)學(xué)生對(duì)媒

4、材、對(duì)設(shè)計(jì)在生活中 的應(yīng)用、以及開(kāi)拓學(xué)生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人快樂(lè)，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點(diǎn)針對(duì)性，那效果會(huì)更好。第2課點(diǎn)的集合授課時(shí)間課題點(diǎn)的集合課型新授課時(shí)3課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最根本的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整 體畫(huà)面色彩和諧關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施【教學(xué)重點(diǎn)】明白點(diǎn)是最根本的造型元

5、素及其在各類(lèi)畫(huà)種中的重要作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫(huà)面呈現(xiàn)和諧的色彩。 教學(xué)具準(zhǔn)備師：多媒體課件，作畫(huà)工具。生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、引入請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ 各種顏色的點(diǎn)再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？是人物畫(huà)點(diǎn)是造型的根本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來(lái)欣賞幾張世界名畫(huà)。欣賞比較：1、?大碗島的塞納河之春?修拉 法國(guó)新印象派點(diǎn)彩派畫(huà)家。2、?納蒂布港?西涅克 法國(guó)新印象派點(diǎn)彩派創(chuàng)始人之一。3?牧羊女? 米勒 法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫(huà)面效果的不

6、同之處。學(xué)生答復(fù)：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題?點(diǎn)的集合?二、開(kāi)展階段1、解讀圖形，講述概念。通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢(qián)豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車(chē)的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開(kāi)放的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車(chē)是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對(duì)空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫(huà)作品中

7、的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。1?殉教者?希臘 馬賽克鑲嵌壁畫(huà)小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫(huà)的效果。2?蠟染? 苗族民間工藝民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法，生動(dòng)靈活。3?黑屋頂?吳冠中 中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)大師把房屋屋頂、窗戶(hù)概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫(huà)面。?山水? 黃賓虹 中國(guó)當(dāng)代國(guó)畫(huà)大師中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬(wàn)千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4?構(gòu)成? 維克托瓦薩里 法國(guó)由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯(cuò)覺(jué)的瞬間效果。5?星月夜? 梵高 法國(guó)后印象派畫(huà)家用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺(jué)，增強(qiáng)流動(dòng)效果。?午夜和晨雨中夜鶯的歌聲? 法國(guó)

8、米羅通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫(huà)法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。三、展示與評(píng)價(jià)1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)秀作品3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意與繪制過(guò)程中的感受。4、評(píng)出最正確作品四、下節(jié)課準(zhǔn)備第二、三課時(shí)第二課時(shí)欣賞制作，第三課時(shí)繼續(xù)完成作品，并展示評(píng)價(jià)一、欣

9、賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫(huà)西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識(shí)最早的鑲嵌畫(huà)出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛開(kāi)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭公布基督教合法以后，各地開(kāi)始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿(mǎn)了基督教壁畫(huà)，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫(huà)的首選。點(diǎn)是造型藝術(shù)中最根本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個(gè)漂亮的色點(diǎn)，成千上萬(wàn)個(gè)馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬(wàn)的色點(diǎn)構(gòu)成氣勢(shì)宏大的鑲嵌壁畫(huà)，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫(huà)，用來(lái)美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學(xué)

10、們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，我們身邊有沒(méi)有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見(jiàn)的可用來(lái)制作色點(diǎn)裝飾畫(huà)物品。點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫(huà)方法。三、步驟方法這節(jié)課老師和大家一起來(lái)做蛋殼畫(huà)。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫(huà)出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計(jì)的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對(duì)

11、齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫(huà)面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫(huà)面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要求：1、利用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化來(lái)表現(xiàn)作品。2、運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫(huà)面豐富、和諧。學(xué)生可以單獨(dú)完成練習(xí)，也可以?xún)扇撕献魍瓿伞W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視。五、作業(yè)展示1、 1、學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)勝作品。2、 2、組間對(duì)優(yōu)勝作品互評(píng)

12、。選出最正確作品假設(shè)干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。3、 3、教師點(diǎn)評(píng)六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。美術(shù)課堂評(píng)語(yǔ)：你是位懂事而有個(gè)性的女孩，上課很認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)也很細(xì)心，動(dòng)作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。你是一個(gè)活潑的孩子，對(duì)老師有禮貌，積極參與課堂活動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真完成，而且，還很不錯(cuò)哦，繼續(xù)加油吧，老師相信你會(huì)成功！你是個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子，聰明、好學(xué)，對(duì)什么都滿(mǎn)懷好奇，看了你的畫(huà)，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續(xù)努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)的集合投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思第3課遠(yuǎn)去的路 時(shí)間課題遠(yuǎn)去的路課型新授課時(shí)2課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了

13、解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然寫(xiě)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。難點(diǎn)：在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的根本技能，逐步開(kāi)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙生：繪畫(huà)工具X K b1.Co m 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的

14、大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生：近大遠(yuǎn)小。2、講授新課師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的?遠(yuǎn)近的奧秘?的根本規(guī)律。出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗色彩什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，

15、這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。師示范先找到消失點(diǎn)。畫(huà)出主要的的透視線，如馬路。按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)5、作業(yè)展示第二課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。4、作業(yè)展示師生共同評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)去的路透視規(guī)律 近大遠(yuǎn)小 近高遠(yuǎn)低 近寬遠(yuǎn)窄平

16、行透視視平線 消失點(diǎn)成角透視反思感悟課后小結(jié):學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。第4課線與造型時(shí)間課題線與造型課型新授課時(shí)2課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力在線繞活動(dòng)中，有趣的線繞畫(huà)發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫(huà)形象。過(guò)程與方法 體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線繞畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀介紹自己的有趣的線繞畫(huà)作品，有趣的線繞畫(huà)點(diǎn)評(píng)同伴的作品教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫(huà)根底上展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)具準(zhǔn)備有色卡線教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)感受與嘗試：欣賞課本，提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做

17、的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線繞畫(huà)3.教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà)。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線繞畫(huà)。對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。象什么?教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。游戲，以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。5.欣賞講評(píng)，你們繞地的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象繞線時(shí)要有重疊、流暢。二討論與制作1.提問(wèn)：用什么方法固定線?2.小組討論：固定方法是什么？3.教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。學(xué)生繞線練習(xí)，選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。發(fā)散思維：想一想：欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?

18、添一添：在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四欣賞講評(píng)自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)?；ピu(píng)：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品3.獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表?yè)P(yáng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)線與造型投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思第5課風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)間課題 風(fēng)景寫(xiě)生課型新授課時(shí)2課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。過(guò)程與方法穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

19、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、作畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一引導(dǎo)階段1012分鐘欣賞、分析課本圖例，穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了根本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。穩(wěn)固、加深對(duì)平行透視一點(diǎn)透視和成角透視兩點(diǎn)透視的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。欣 賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和 拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。師展示“回字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介 紹在沒(méi)有

20、取景框的情況下，可用雙手架成“口字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線和“消失點(diǎn)。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成二開(kāi)展階段2830分鐘1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)景寫(xiě)生步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成課后反思課后小結(jié)：本節(jié)課中局部學(xué)生

21、們有點(diǎn)感覺(jué)了畫(huà)的還不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越大越需要鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。有的同學(xué)告訴我：老師,其實(shí)畫(huà)畫(huà)很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我 做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫(huà)實(shí)物。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，學(xué)生的作品不能要求太高了，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，讓他們喜歡上美術(shù)課，喜歡畫(huà)，這節(jié)課目的到達(dá) 了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來(lái)讓他們喜歡畫(huà)畫(huà)。第6課讓剪影動(dòng)起來(lái) 時(shí)間課題讓剪影動(dòng)起來(lái)課型新授課時(shí)1課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。過(guò)程與方法了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

22、教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)具準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事民間故事、成語(yǔ)故事。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。1第一步：剪出

23、人物造型。2第二步：用針線縫上手臂、腿。3第三步：裝上木棍。二、開(kāi)展階段。 :/ xkb1 1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)剪影表演課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。板書(shū)設(shè)計(jì)讓剪影動(dòng)

24、起來(lái)1第一步：剪出人物造型。2第二步：用針線縫上手臂、腿。3第三步：裝上木棍。課后反思六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺(jué)得 上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)艱巨任務(wù)。教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離， 營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并 留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表達(dá)出來(lái)。第7課漂浮的畫(huà)時(shí)間課題漂浮的畫(huà)課型新授

25、課時(shí)1課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.掌握制作“肌理的根本方法-吸附法。2.合理安排畫(huà)面上的點(diǎn)，線，面，做到要有疏密變化。過(guò)程與方法分析觀察生活中的“肌理，了解PPT中美麗風(fēng)景肌理形成的原理，通過(guò)演示、實(shí)踐、感悟吸附法來(lái)制作“肌理。情感態(tài)度價(jià)值觀感受肌理的美感，體會(huì)制作的快樂(lè)，展示學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：如何幫助學(xué)生感受肌理的美，并運(yùn)用吸附法制作簡(jiǎn)單的肌理作品。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生在制作中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.合理安排畫(huà)面的點(diǎn)，線，面。教學(xué)具準(zhǔn)備扁平盛水容器、油漆、汽油,竹簽，白紙等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：出示3幅自然風(fēng)景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力

26、。提問(wèn)：圖片美在哪里？有哪些景物的存在而讓你感到美麗?？偨Y(jié)：每幅圖片都由不同的點(diǎn)，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考，我們是不是可以模仿,“制造出這種效果呢？1、演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；還有的在水中漂浮。說(shuō)明：這個(gè)演示是為了讓學(xué)生看清油漆和清水之間的變化過(guò)程，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法的興趣。注意：油漆中必須參加適量的汽油才會(huì)產(chǎn)生較滿(mǎn)意的飄浮效果。提問(wèn)：我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化呢？繪畫(huà)、照片等二新課：板

27、書(shū)出示課題：漂浮的畫(huà)肌理的自然屬性：廣義的意義：“肌理是某種物體上的紋理、質(zhì)感，如樹(shù)皮的紋理、質(zhì)感，大理石的紋理、質(zhì)感等等。狹義的意義：它是繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語(yǔ)言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫(huà)面上的紋理等等。注意：平時(shí)我們畫(huà)畫(huà)都是在紙上完成的，上了顏色萬(wàn)一畫(huà)錯(cuò)了也很難修改了，今天我們要在水里畫(huà)畫(huà)，好處是哪里畫(huà)錯(cuò)了，哪里不好看我們都可以修改，最后用紙把水面上的“畫(huà)吸附下來(lái)。三示范：教師示范油漆吸附法：用油漆倒入盛滿(mǎn)清水的扁平容器中，用棒稍加攪動(dòng)，在需要化開(kāi)的地方滴上幾滴汽油稀釋?zhuān)眉埼皆谒嫔希耆胶笮⌒娜〕?，即可制作出一幅肌理作品。說(shuō)明：我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)會(huì)造成不同

28、肌理的吸附效果：1、汽油稀釋的量：參加汽油的量多，油漆滴入水面成散點(diǎn)狀。參加的汽油量過(guò)少，油漆成凝結(jié)團(tuán)狀。2、水所處的狀態(tài)：水處于靜態(tài)時(shí)滴入油漆。水處于動(dòng)態(tài)時(shí)滴入油漆，均會(huì)產(chǎn)生不同的效果。3、油漆滴入水面的距離。 四學(xué)生作業(yè)： 用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)和配色方法，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。板書(shū)設(shè)計(jì)漂浮的畫(huà)投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。第8課山山水水時(shí)間課題山山水

29、水課型造型表現(xiàn)課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特色，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)；技能領(lǐng)域 賞析中國(guó)山水畫(huà)作品，嘗試筆、墨運(yùn)用技巧；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，比照認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)表現(xiàn)技法，靈活運(yùn)用。情感領(lǐng)域嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色或根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色，交流自己在作畫(huà)過(guò)程中的成功之處；從而，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)的濃厚興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。難點(diǎn)水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法，構(gòu)思合理的山水畫(huà)構(gòu)圖。教 學(xué)準(zhǔn) 備師

30、：多媒體課件、圖片、中國(guó)畫(huà)工具和材料、襯紙生：中國(guó)畫(huà)工具和材料教 學(xué)設(shè) 計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)學(xué)畫(huà)山水畫(huà)皴法: 披麻皴 斧劈皴 點(diǎn)苔墨 色：焦 濃 重 淡 清教 學(xué) 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？圖片欣賞祖國(guó)的大好河山。師：說(shuō)到山水畫(huà),或許大家會(huì)有些陌生或者覺(jué)得太難了。其實(shí)不然，每個(gè)人對(duì)于自然美景的向往都是天生的，而山水畫(huà)那么是表達(dá)這個(gè)美好景象的優(yōu)秀繪畫(huà)形式。今天就讓我來(lái)帶大家走進(jìn)意境優(yōu)美，猶如人間仙境的山水

31、畫(huà)世界里。揭示課題?學(xué)畫(huà)山水畫(huà)?二、講授新課一介紹山水畫(huà)的開(kāi)展階段及作品1、什么是山水畫(huà)？師：山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱(chēng)山水。描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫(huà)中完全別離。隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國(guó)畫(huà)的重要畫(huà)科。2、認(rèn)識(shí)山水畫(huà)的幾種表現(xiàn)形式？傳統(tǒng)上按畫(huà)法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒(méi)骨山水等。3、介紹山水畫(huà)作品：欣賞中國(guó)最早的山水畫(huà)1、起源：石器時(shí)代、殷、周、秦漢2、開(kāi)展：A、全盛：隋唐B、成熟：宋朝C、興衰：元明清二欣賞畫(huà)家的作品，教師講解用筆用墨的方法與特點(diǎn)一總結(jié)中國(guó)山水畫(huà)根底知識(shí)：1、

32、筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆風(fēng)2、墨色：焦、濃、重淡、清3、皴法：披麻皴、斧劈皴教師演示4、三遠(yuǎn)：平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)二教師先演示繪制步驟： 1、取景構(gòu)圖根據(jù)圖片進(jìn)行畫(huà)山石一般可分為四個(gè)階段，邊講邊示范：1勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。2皴。3染：或稱(chēng)渲染用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。4點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或破筆或介字、個(gè)字等形狀的點(diǎn)子，來(lái)表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹(shù)根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等，在山水畫(huà)中應(yīng)用較廣。2、畫(huà)近景3、畫(huà)中景遠(yuǎn)景三、作業(yè)要求：1、用水墨的形式表現(xiàn)山水景色2、注意構(gòu)圖、用墨、用筆的變化3、大膽

33、表現(xiàn)自己的所看所想五、作業(yè)展評(píng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師在展示作品時(shí)糾正有問(wèn)題的地方，并引導(dǎo)學(xué)生用什么方法解決六、課后拓展課下利用時(shí)間可以進(jìn)行水墨寫(xiě)生練習(xí)學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的風(fēng)景圖片一起走進(jìn)意境優(yōu)美自然界。學(xué)生體會(huì)不同方法所表現(xiàn)畫(huà)面的不同效果讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的歷史，初步了解中國(guó)山水畫(huà)，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)畫(huà)山水畫(huà)的興趣 ?游春圖?最早的三水畫(huà)學(xué)生體會(huì)不同方法所表現(xiàn)畫(huà)面的不同效果學(xué)生和教師一起練一練披麻皴、斧劈皴體驗(yàn)山水的取景與構(gòu)圖，觀看后讓學(xué)生說(shuō)出山水畫(huà)的繪畫(huà)步驟， 學(xué)生解決問(wèn)題觀看范畫(huà)以個(gè)人形式完成作業(yè)，大膽的表現(xiàn)所見(jiàn)所想學(xué)生感受在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，展示自己的作品，

34、談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)談?wù)勛约旱男薷囊庖?jiàn)及想法教后記：在這堂課上，我通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課，問(wèn)學(xué)生喜歡旅游嗎？到過(guò)哪些最美麗的地方，學(xué)生們積極踴躍地答復(fù),從而引導(dǎo)學(xué)生回憶自然界美麗的山水風(fēng)光，讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于游山玩水，樂(lè)于欣賞大自然山水的愿望，從而導(dǎo)出新課。師生互動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的濃厚興趣，從而揭示課題學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。接著我講授了山水畫(huà)開(kāi)展歷程，讓學(xué)生了解山水畫(huà)是在隋朝獨(dú)立成科，當(dāng)時(shí)山水畫(huà)的開(kāi)山始祖是展子虔，學(xué)生了解了中國(guó)畫(huà)之中的山水畫(huà)這一領(lǐng)域的開(kāi)展脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)的國(guó)粹中國(guó)畫(huà)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)介紹隋朝著名山水畫(huà)家展子虔的?游春圖?這一幅青綠山水畫(huà)，講解了山水畫(huà)的一些表現(xiàn)形式

35、。接著我又現(xiàn)場(chǎng)示范山水畫(huà)之中的石頭的技法，講述了畫(huà)山石所要用到的各種皴法，在這堂課上，我在時(shí)間的控制上沒(méi)有做到完美，在導(dǎo)入的時(shí)候時(shí)間沒(méi)有把握好，講授新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，即描述祖國(guó)大好河山的壯美以及中國(guó)畫(huà)的魅力的時(shí)候花了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的時(shí)間緊迫了，在接下來(lái)的教師當(dāng)堂示范山水畫(huà)中的石頭的畫(huà)法的時(shí)候,時(shí)間就顯得有點(diǎn)緊了，以至于沒(méi)能夠一邊仔細(xì)的示范,一邊講解，而是用很快的速度就把石頭畫(huà)完了，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谙旅娓毩?xí)畫(huà)山石就顯得有點(diǎn)找不著北了，這是由于前面在時(shí)間上的一個(gè)延誤造成的。第9課彩墨家園 時(shí)間課題彩墨家園課型新授課時(shí)1課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力欣賞感受水墨畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)方法，了解中國(guó)

36、畫(huà)構(gòu)圖中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等。過(guò)程與方法通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運(yùn)用，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物特征的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)以及升華對(duì)美的認(rèn)識(shí)等。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施1、指導(dǎo)學(xué)生掌握水墨寫(xiě)意的根本繪畫(huà)方法，水墨畫(huà)根本技法。2、大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫(huà)動(dòng)物作品。教學(xué)具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤(pán)、宣紙和毛氈或廢報(bào)紙等工具材料。2、教師準(zhǔn)備水墨畫(huà)工具材料、教學(xué)用范畫(huà)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來(lái)猜兩個(gè)燈謎看哪個(gè)同學(xué)猜的快猜的對(duì)！猜

37、一猜“八只腳，臺(tái)面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。打一水中動(dòng)物下面還有一個(gè)燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒(méi)有血，死了滿(mǎn)身紅。打一水中動(dòng)物生：是螃蟹和蝦。師：好，我們翻開(kāi)謎底看一看，到底是什么動(dòng)物呢？果然是蝦和螃蟹，同學(xué)們很聰明，都猜對(duì)了。 在我們的身邊還有很多的水中動(dòng)物，我們看一看下面一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下，影片里的動(dòng)物們都是運(yùn)用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的呢？播放視頻ppt水墨動(dòng)畫(huà)小蝌蚪找媽媽師：視頻播放完了，老師的問(wèn)題是這些水中動(dòng)物都是運(yùn)用什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的呢？生：水墨畫(huà)！ 師：對(duì)，這位同學(xué)答復(fù)的很好，這就是我們中國(guó)人利用水墨畫(huà)的藝術(shù)形式在動(dòng)畫(huà)上

38、的一個(gè)創(chuàng)舉，視頻上的蛙、魚(yú)、蝦、蟹都是運(yùn)用水墨畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的，很形象，也很生動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。板書(shū)：水墨畫(huà)動(dòng)物(二)新授走進(jìn)水墨畫(huà)，學(xué)習(xí)水墨畫(huà):師：關(guān)于水墨畫(huà)，回憶一下我們四五年級(jí)的時(shí)候所學(xué)的內(nèi)容，我們先從水墨畫(huà)的工具材料入手。師：有什么呢？生1：有毛筆。教師一一點(diǎn)擊鼠標(biāo)生2：有墨汁。生3：還有宣紙。師：從工具材料上，我們知道中國(guó)的水墨畫(huà)是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來(lái)的作品，我們下面看幾幅圖畫(huà)，每一幅水墨畫(huà)作品老師都安排了與現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物相對(duì)照，比較一下，認(rèn)真思考水墨畫(huà)給你一個(gè)什么樣的感受呢？1 師：知道這幅是誰(shuí)畫(huà)的嗎？這個(gè)畫(huà)家是個(gè)畫(huà)蝦的高手。生

39、：齊白石。師：對(duì)，齊白石是聞名中外的畫(huà)蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動(dòng)自然，栩栩如生，展現(xiàn)了他高超的技藝。2 師：這幅是徐悲鴻大師的馬，人們常說(shuō)過(guò)目不忘的就是徐悲鴻的馬，看這幅作品與現(xiàn)實(shí)生活中的馬相比，更能看出馬本身的氣勢(shì)與活力。3 師：這是齊白石的螃蟹圖，寥寥幾筆全然表現(xiàn)出了螃蟹的個(gè)性。4 師：這幅是徐悲鴻的麻雀，畫(huà)的很概括，但是麻雀的神態(tài)表現(xiàn)的很自然。師：四幅作品看完了，請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)水墨畫(huà)有什么樣的特點(diǎn)呢？生1：和我們生活中的動(dòng)物有些差距，大多采用了夸張的藝術(shù)手法，但是它更能展現(xiàn)出動(dòng)物在大自然中的本質(zhì)體貌特征。生2：根本沒(méi)有大紅大綠的色彩，整個(gè)色調(diào)顯得非常淡雅。師：同學(xué)答復(fù)的非常好，水

40、墨畫(huà)的用筆是夸張的、概括的。簡(jiǎn)練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)了墨即是色，表現(xiàn)出的色調(diào)十分淡雅，可以說(shuō)是表現(xiàn)出了一種意境。師:細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫(huà)的特點(diǎn)可以說(shuō)成是兩大特點(diǎn)：一是用筆上的特點(diǎn)，二是用墨上的特點(diǎn)，下面我們就來(lái)講一講關(guān)于用筆和用墨。師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書(shū)畫(huà)時(shí)帶來(lái)了很大的自由性和筆墨變化。 用筆尤其要看筆鋒的運(yùn)用，有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h四種，老師現(xiàn)在主要向同學(xué)們展示怎樣用中鋒和側(cè)鋒。中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點(diǎn)畫(huà)的中線上，寫(xiě)出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾

41、勒。側(cè)鋒是將筆鋒斜側(cè)在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作的，畫(huà)出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形式，常用于皴擦方式上來(lái)表達(dá)物體的明暗體積和質(zhì)感。向?qū)W生展示兩種不同的用筆方法，讓學(xué)生比較中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)的不同。師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當(dāng)?shù)恼{(diào)和就會(huì)產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說(shuō)：“墨即是色、“墨分五色，其實(shí)就是說(shuō)墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應(yīng)該是無(wú)窮無(wú)盡的。師：老師的宣紙上畫(huà)了五種墨色，我們分別去看一下，展示五種墨色在一幅水墨畫(huà)里，即使只用單一的墨色，也可使畫(huà)面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象?！澳治迳?，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦五種。其

42、中“干與“濕是水分多少的比較；“濃與“淡是色度深淺的比較；“焦在色度上深于“濃。各種墨色的特點(diǎn)及用途如下：1、“干 墨 水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。2、“濕 墨 加水多，多用于渲染，或雨景中的點(diǎn)葉、點(diǎn)苔、使畫(huà)面具有濕潤(rùn)之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。3、“淡 墨 色淡而不暗，不管干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫(huà)遠(yuǎn)的物象或物體的明亮面。4、“濃 墨 為濃黑色，多用以畫(huà)近的物象或物體的陰暗面。5、“焦 墨 比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來(lái)突出畫(huà)面最濃黑處，或勾點(diǎn)或皴。師：筆墨講完了，看我們知識(shí)窗里還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)擊寫(xiě)意畫(huà)什么是寫(xiě)意畫(huà)？我們先來(lái)看兩幅畫(huà)

43、。點(diǎn)擊圖片師：這是一幅李苦禪大師畫(huà)的?鷹?，還有一個(gè)李可染畫(huà)的?牧牛圖?，我們說(shuō)這兩幅畫(huà)是用寫(xiě)意畫(huà)法完成的，再來(lái)看兩幅畫(huà)，也是一幅?鷹?和一幅?牛?，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看、找一找，上下這兩組畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么不同呢？生：上面的直接表現(xiàn)出來(lái)墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，下面的兩幅畫(huà)其實(shí)就是勾線填色完成的，是一種工筆畫(huà)的形式。這兩種方法是相對(duì)的，根據(jù)上面兩幅畫(huà)的表現(xiàn)方式，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)意是一種什么樣的作畫(huà)方法？寫(xiě)意畫(huà)有時(shí)什么樣的畫(huà)呢？生：寫(xiě)意是直接用墨的濃淡變化表現(xiàn)概括的形而不需勾線填色的方法。師：很好，點(diǎn)擊寫(xiě)意畫(huà)其實(shí)寫(xiě)意畫(huà)是與工筆畫(huà)相對(duì)而言的一種畫(huà)法。它

44、畫(huà)于生宣上，要求用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)出對(duì)象的形神以來(lái)表達(dá)作者的意境。 師：我們了解了關(guān)于水墨畫(huà)的根本用筆用墨知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些水墨畫(huà)名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動(dòng)物的。6、欣賞：新寫(xiě)生珍禽圖、蘆雁圖。(三)講解示范，技法訓(xùn)練具體畫(huà)法見(jiàn)ppt視頻:師：下面我們就來(lái)運(yùn)用寫(xiě)意的畫(huà)法來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)螃蟹，請(qǐng)看好老師的示范。具體畫(huà)法：見(jiàn)水墨螃蟹畫(huà)法步驟圖用大、小白云各一支，先用大筆畫(huà)蟹蓋和大、小腿。1、濃墨側(cè)峰兩筆畫(huà)出蟹蓋；2、兩筆畫(huà)出蟹螯；3、畫(huà)出蟹大腿；4、畫(huà)出蟹小腿；換小筆5、換細(xì)筆濃墨畫(huà)出蟹鉗，筆尖點(diǎn)出鉗齒；6、小筆濃墨畫(huà)出蟹指尖；7、最后濃墨點(diǎn)出眼睛。 ppt 國(guó)畫(huà)螃蟹技法視頻播放 完成

45、作品，向?qū)W生展示，將課前準(zhǔn)備好的作品和畫(huà)蝦、螃蟹的步驟圖粘貼黑板上展示給學(xué)生。(四)技法演練:師：下面同學(xué)們把你課前準(zhǔn)備好的筆墨紙放到桌上鋪好，注意別把墨汁滴到桌上，根據(jù)老師提供的技法大膽的去畫(huà)。(五)個(gè)別輔導(dǎo):講解用筆用墨方法，如何使形體準(zhǔn)確，用筆流暢，墨色豐富。(六)作業(yè)展評(píng)看誰(shuí)畫(huà)的好主要看學(xué)生作品是否生動(dòng)，用筆是否流暢，墨色是否富有濃淡變化，水分是否控制得當(dāng)，形體是否準(zhǔn)確，神韻是否完備。(七)課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用寫(xiě)意的方法畫(huà)水墨畫(huà)動(dòng)物，希望同學(xué)們?cè)诖烁咨细玫膶W(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，體會(huì)中國(guó)水墨畫(huà)中的筆墨神韻，多多觀察，大膽創(chuàng)作，畫(huà)出心中最美的畫(huà)。(八)課后拓展運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)一個(gè)我們身邊

46、常見(jiàn)的小動(dòng)物比方：螃蟹 比一比，看誰(shuí)畫(huà)的好！板書(shū)設(shè)計(jì)彩墨家園范畫(huà)及演示課后反思反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破口，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極地情感體驗(yàn)，這是本課最值得我欣慰的地方。對(duì)于課的認(rèn)識(shí)還是不夠深入琢磨，希望以后除了在細(xì)節(jié)上做得更到位以外，能更多地思考課本身，使其挖掘得更深入，讓課平常但不平凡。第10課我做的樂(lè)器時(shí)間課題我做的樂(lè)器課型新授課時(shí)2二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)欣賞了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。X|k |B| 1 . c|O

47、|m教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)：了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：用竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等工具設(shè)計(jì)樂(lè)器教學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、示范作品等學(xué)具：事先布置學(xué)生搜集樂(lè)器的相關(guān)資料，準(zhǔn)備竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等制作工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、聽(tīng)音樂(lè)引好奇1、音樂(lè)導(dǎo)入師：小朋友們認(rèn)識(shí)聲音嗎？大家一起聽(tīng)聽(tīng)看，這幾個(gè)聲音都是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的。播放古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等音效，引起學(xué)生好奇。師：每一種樂(lè)器都有它獨(dú)特的聲音，而不同的聲音往往可以傳達(dá)不同的感情，你想不想自己動(dòng)手，制作一個(gè)樂(lè)器呢？3、板書(shū)課題：?我們做樂(lè)器?二、看圖片談構(gòu)思1、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、

48、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等圖片，并且通過(guò)音樂(lè)感受它們的音效。、交流：展示同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，共同了解一下樂(lè)器的開(kāi)展和種類(lèi)。、觀察：觀看多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察樂(lè)器的類(lèi)型、形狀、材質(zhì)、特征等，并且欣賞示范作品。、思考：教師講解不同材料樂(lè)器的簡(jiǎn)單制作方法，然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器。三、做樂(lè)器顯個(gè)性1、嘗試：讓學(xué)生先自己思考，在白紙上畫(huà)出大概的草圖。、討論：分小組討論具體制作方法和合作方案、匯報(bào)：將最終確定的制作方法和合作方案向全班同學(xué)介紹，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行啟發(fā)性的指導(dǎo)。、制作：播放歡快的背景音樂(lè)，讓學(xué)生小組合作，積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)一個(gè)樂(lè)器。教師下到小組適當(dāng)

49、地參與，給予必要的幫助和指導(dǎo)。四、賞作品評(píng)優(yōu)缺1、展示：辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生拿著自己制作的樂(lè)器上臺(tái)表演，大家一起娛樂(lè)，置身于音樂(lè)的殿堂。2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為評(píng)委，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)缺乏之處給予委婉的提醒。五、談收獲試創(chuàng)新新 |課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng)1、小結(jié)：觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢？2、拓

50、展：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用更多其他的表現(xiàn)形式制作樂(lè)器。板書(shū)設(shè)計(jì)我做的樂(lè)器投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)根底上，以進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，思維能力和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為目的的課程，為今后的學(xué)習(xí)奠定根底。第11課廢舊物的“新生命時(shí)間課題線與造型課型新授課時(shí)2課時(shí)二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并搜集各種廢舊材料。 過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，用自己的智慧美化環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)及處

51、理措施 教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料，制作出立體或半立體的工藝品。 教學(xué)難點(diǎn)：制作的方法及作品的新穎、美觀。教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生課前收集各種廢舊材料、老師用各種舊材料制作成工藝品、剪刀、雙面膠、彩紙、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，魔術(shù)導(dǎo)入 師：今天，能和咱們班同學(xué)一起上美術(shù)課，老師心理特別快樂(lè)，所以給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一杯飲料，讓我們干杯吧！ 師：這可不是一般的飲料，它具有神奇的功能。變，我變成了魔術(shù)師。我就利用這個(gè)紙杯變個(gè)小魔術(shù)吧。 師把紙杯變成一朵小花。 師：看，由一個(gè)廢紙杯變成了一個(gè)美麗的小花。在我們的生活中，許多廢棄用品沒(méi)能得到很好的利用，不僅造成了浪費(fèi)，甚至污染了環(huán)境多媒體展示。剛剛每個(gè)同

52、學(xué)都和湯老師一樣喝了神奇的飲料，現(xiàn)在你們也是小魔術(shù)師了。那么這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)變廢為寶的魔術(shù)吧。 板書(shū)課題：廢舊物的新生命 二、欣賞中展開(kāi)想象 師：魔術(shù)師我今天也變出了一些漂亮的寶貝，你們想看嗎？不過(guò)，我有一個(gè)小要求：仔細(xì)看，認(rèn)真想，這些好東西都是用什么廢棄物怎樣變出來(lái)的？ 生欣賞老師的作品。 師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？它是用什么東西變出來(lái)的？生答 師小結(jié)：咱們的小魔術(shù)師觀察得真仔細(xì)，這些寶貝都是用我們平時(shí)常見(jiàn)到的廢棄物變成的，所以可別小瞧這些東西，比方這個(gè)小瓶蓋，根據(jù)它圓圓的外形，我可以把它變成花心、變成汽車(chē)輪子、變成娃娃的笑臉等等。那這個(gè)小盒子呢，你覺(jué)得

53、它可以變成什么呢？ 師：同學(xué)們想象力可真豐富，那想不想變出比老師做得更好的東西來(lái)呢？為了做得更快更好，老師給你一個(gè)有情提示：我們必須先選好你要變的廢棄物，然后根據(jù)它的外形特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)加工?？梢宰约鹤?，也可以幾個(gè)人合作。下面請(qǐng)和小伙伴商量一下如何制作。 生討論并答復(fù)。 三、激情中投入制作 師：我相信你們的金點(diǎn)子都是很棒的，那現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明吧。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)。讓我們變廢為寶。學(xué)生制作，播放音樂(lè)。 四、開(kāi)個(gè)小小展示會(huì)，體驗(yàn)成功的滋味 師：好，有的同學(xué)已經(jīng)做好了。下面請(qǐng)全班同學(xué)都來(lái)參與，不管你做沒(méi)做完，請(qǐng)你都把你的作品放到這個(gè)展示臺(tái)上。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)介紹你的

54、作品，給他起個(gè)名字。 生介紹自己的制作。 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的課，你有什么收獲呢？ 師：今天我們都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把廢棄物變成了漂亮的寶貝，瞧，多媒體展示我們還可以變成漂亮的小棋、首飾盒、書(shū)架等實(shí)用的物品?？傊Ｍ覀兊拿總€(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)變廢為寶的環(huán)保小衛(wèi)士。 板書(shū)設(shè)計(jì)廢舊物的“新生命投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思第12課保護(hù)文物時(shí)間課題保護(hù)文物課型新授課時(shí)2二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。情感態(tài)度價(jià)值觀繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn)

55、：1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)具準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備：1收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。2就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)階段1引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。2分小組討論交流，感受文物的美感。3教師講解中華民族文明開(kāi)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.開(kāi)展階段1教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)

56、創(chuàng)造必要的條件。2作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。3.收拾與整理催促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)保護(hù)文物投影區(qū) 板書(shū)區(qū) 展覽區(qū)課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來(lái)倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫(huà)的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。第13課古建筑的保護(hù) 時(shí)間課題古建筑的保護(hù)課型新授課時(shí)2二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。過(guò)程與方法增強(qiáng)對(duì)

57、傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度價(jià)值觀運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地保護(hù)文物的道德教育。教學(xué)具準(zhǔn)備收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好揭示課題?中國(guó)古代建筑欣賞?,作啟發(fā)性談話.我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,

58、在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)局部古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與

59、仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介局部古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)第二課時(shí)師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎學(xué)生述說(shuō)

60、后教師小結(jié):造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng),漸變,頂有脊,檐翹等.結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.極盡裝飾,檐,雕梁,畫(huà)棟,窗飾等.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各局部均可看成大小不同的口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);d.畫(huà)出些細(xì)部,看