一年級(jí)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過觀察圖畫與聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。過程與方法：1通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。2通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法把兒歌與生活聯(lián)系起來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“、”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。2正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀文，理解、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。三、教學(xué)策略這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語言材料。教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，在活動(dòng)中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、讀書，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字，讀書的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。此外與多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1學(xué)

3、生對(duì)課文的感知是通過朗讀來完成的。2在生字學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，突出自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的探究式方法，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。3在課文解讀中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)課文，在活動(dòng)中學(xué)課文。引導(dǎo)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累向知識(shí)遷移，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師：同學(xué)們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰呢？學(xué)生說出自己朋友的名字。師：我也有一個(gè)好朋友。（課件出示謎語）有個(gè)好朋友，常常跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，晴天里有他，陰天里沒他。我和他說話，他呀不開口。你們猜，我的好朋友他是誰？【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)生回答

4、后隨機(jī)板書課題，讀準(zhǔn)音yn我的影子第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教材分析】我的影子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。影子是光學(xué)現(xiàn)象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上?！驹O(shè)計(jì)思路】1、謎語導(dǎo)課，引起興趣。2、趣學(xué)教材，小組交流、討論、實(shí)驗(yàn)、相互合作，得出答案。3、戶外觀察，進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新。4、課后擴(kuò)展，滿足好奇心?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問長(zhǎng)

5、問短，問東問西。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、認(rèn)讀本課10個(gè)二類字，會(huì)口頭組詞、擴(kuò)詞;能寫好本課的7個(gè)生字。3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì)用：“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類字;寫好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、手電、實(shí)物。2、觀察陽光下自己的影子。【學(xué)習(xí)課時(shí)】第一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、激趣導(dǎo)入猜謎語：一只小黑狗，沉默不開口。你停它也停，你走它也走。二、初步感

6、知課文1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，運(yùn)用學(xué)過的辦法認(rèn)出生字(看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問別人、)2、請(qǐng)生嘗試讀課文。3、聽課文錄音，要求聽清字音。4、分析句子的語氣，再嘗試讀課文。5、全班齊讀，自我評(píng)價(jià)。三、合作識(shí)字1、小組交流二類字，相互幫助。2、小老師領(lǐng)讀詞組。四、學(xué)文解趣，點(diǎn)燃火花1、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。(1)丁丁說自己的影子很有趣，你認(rèn)為呢?從哪些地方能看出影子有趣?學(xué)生讀課文，說說自己讀到的內(nèi)容，全班交流。(2)這是丁丁在哪里照出來的影子?(3)你們還知道在哪里有影子? 分頁(yè)標(biāo)題#e#2、學(xué)習(xí)第四自然段，探究影子的變化。(1) 齊讀第四自然段。(2) 質(zhì)疑：影子為什

7、么會(huì)變來變?nèi)ツ?學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論、交流。(手電、實(shí)物、照照影子)(3)匯報(bào)抓住兩點(diǎn)：A、要有影子，必須要有光和形。B、影子的變化是因?yàn)楣庠椿蛘咝蔚奈恢冒l(fā)生了變化。五、戶外活動(dòng)，實(shí)踐強(qiáng)化在操場(chǎng)的陽光下做上幾個(gè)動(dòng)作，邊做邊觀察自己的影子的變化，是不是和丁丁說的一樣有趣?六、課外延伸，自主探索回家或上學(xué)的路上、課間十分鐘、夜間注意觀察自己或物體的影子的變化，并記錄下來。附： 教學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)項(xiàng)目具體表現(xiàn)及做法學(xué)法指標(biāo)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)個(gè)性培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生的參與狀態(tài)交往狀態(tài)思維狀態(tài)學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)能力培養(yǎng)主動(dòng)參與勤于動(dòng)手搜集和處理信息分析和解決問題交流與合作其它人教版一年級(jí)上冊(cè)影子優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)

8、目標(biāo)知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.通過觀察圖畫與聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。過程與方法：1.通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。2.通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法把兒歌與生活聯(lián)系起來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)“影、前

9、、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀文，理解、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。三、教學(xué)策略這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語言材料。教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，在活動(dòng)中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、讀書，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字，讀書的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。此外與多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.學(xué)生對(duì)課文的感知是通過朗讀來完成的。2.在生字學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，突出自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的探究式方法，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。3.在課文解讀中引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)課文，在活動(dòng)中學(xué)課文。引導(dǎo)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累向知識(shí)遷移，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣