蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)質(zhì)量評估全能檢測

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)質(zhì)量評估全能檢測姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語。fng zhun m y nin do bn do t ling dn g ru dng zhn ki chu chng cu shu 二、 給加點字選擇正確的讀音，打“”。處境（ch ch） 間斷（jin jin） 分外（fn fn） 暫時（zn zhn）堅勁（jng jn） 瘦削（xu xio） 徘徊（hu hui） 參與（y y）三、 比一比，再組詞。睹（_） 梢（_） 弦（_）

2、棚（_） 堵（_） 稍（_） 炫（_） 鵬（_） 四、 先把下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。（_）色欲（_） 碩大無（_） （_）（_）自憐（_）碧千（_） 心（_）神往 孤芳自（_） 1遙遠的晴空，嫩綠的草坪，潺潺的流水，如此情景，怎能不令人_？（選擇上面的詞語填空）2寫出三個含“然”字的四字詞語：_、_、_。3寫出三個“AABB”式的詞語：_、_、_。五、 選詞填空。匯合 匯集1丁字形的廣場（_）了從四面八方來的群眾隊伍。2為了趕上大部隊，小戰(zhàn)土一步不停地向前走著，終于在黎明前與大部隊（_）了。歡呼 歡躍3這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心齊（

3、_）起來。4大家舉起酒杯，慶祝勝利，（_）勝利。六、 按要求完成句子練習(xí)。1.天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（運用與本句相同的修辭手法寫“大?！保2.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（運用與本句相同的修辭手法寫“餓”）_3.湯姆說，他覺得他是滿不在乎的。（改為直接引語）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1學(xué)弈選自_，“弈”的意思是_。2真理誕生于一百個問號之后是一篇_文，文中寫得非常有條理：先是開門見山提出觀點：_；再運用_個事例證明觀點；最后_，重申觀點。3表里的生物主要講了小時候的“我”對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子，表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的_，是個_、_的

4、孩子。八、 閱讀理解。挪樹院子里那株培梅奄奄一息了。它長得不是地方,旁邊是一個垃圾桶,垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落,瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排蠟梅，其中剛好空缺一個位置?！叭伺不?樹挪死?！庇腥苏f?！跋灻窌菜绬?？”我有點擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的蠟梅,卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的蠟梅??！它的根須長長地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根政去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處,競露出白生生

5、的斷裂開的主根,像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動:“它會死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株蠟梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株培梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株靖梅在這塊土地上生 長了那么長的時日呢！“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟， “喀！喀！喀！”一鋤, 一鋤,一鋤,臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛

6、被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。蠟梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅痩骨嶙峋地立著。它會死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株蠟梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上,仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的蠟梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的,會有的,在萬花紛謝的冬天,在它的干枝上,一定依然會有蠟梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?把下面的詞語補充完整。( )( )一息 風(fēng)姿飄（ ） （

7、 )( )有聲 豐（ ）秀美2文中第三段有兩個錯別字,找出并改正。( )( ) ( )( )3詩句“零落成泥碾作塵”出自 _，作者是_。4沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加橫線詞的意思。像斷裂的骨骼，白得駭人。（_）晚上，雷電大作，大雨下了個透。（_）5最后一段中,畫橫線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。_6按要求概括。第三段到第九段，這一部分主要寫了什么？_你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？_九、 作文。我們一天天長大，在父母、老師的教育和幫助下。懂得了生活自立，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情請以“我懂得了 ”為題，寫一篇習(xí)作，要求語句通順，內(nèi)容具體，感情

8、真摯。450字左右。_答案1、方磚 螞蟻 念叨 絆倒 體諒 耽擱 揉動 綻開 惆悵 搓手2、ch jin fn zn jng xu hui y3、目睹 樹梢 和弦 瓜棚 堵塞 稍后 炫耀 鵬程 4、翠 流 朋 顧 影 一 里 馳 賞 心馳神往 恍然大悟 怦然心動 安然無恙 漂漂亮亮 干干凈凈 來來往往5、匯集 匯合 歡躍 歡呼6、1.大海輕吻著巖石，是對巖石的親切的問候。 2.我餓得可以吃下一頭大象。 3.湯姆說：“我覺得我是滿不在乎的?！?、孟子告子上 下棋 議論 真理誕生于一百個問號之后本身就是真理 三 總結(jié)全文 好奇心 善于觀察 愛思考8、1奄奄 逸 錚錚 滿2漫蔓 產(chǎn)鏟3卜算子詠梅 陸

9、游 4使人害怕 達到飽滿、充分的程度 5作者相信那株蠟梅一定會重新綻放、重獲生機的。6老花匠把蠟梅移栽到新的地方。 文贊美蠟梅頑強的生命力,表達了作者對生命的關(guān)注和對蠟梅的喜愛之情。9、范文：我懂得了寬容生活中，我們懂得了許多道理，有的人懂得孝敬父母，有的人懂得保護環(huán)境，有的人懂得大膽嘗試，而我懂得了寬容別人。我是從一些事情中才懂得的，我給你說說吧！有一次，我的文具盒被同桌給碰掉了，摔斷了幾支筆，我看見了之后，氣憤地大嚷著：“你賠我的筆！你賠我的筆！”他滿臉通紅地說：“對不起，我不是故意弄斷你的筆的。”過了幾天，我們在做課堂作業(yè)時，我原想故意碰一下他，讓他寫不好作業(yè)的，可是我不小心把他的鋼筆給弄掉了，我把筆打開一看，鋼筆頭處的一個小圓珠給摔掉了。我緊張地想：他知道了，一定會非常生氣的，因為這是他爸爸從北京買來送給他的禮物。我忐忑不安地把筆給了他，又把事情的真相告訴了他。他先是生氣的表情，很快