綜合實踐心得體會600字

1、綜合實踐心得體會600字通過活動實踐心得體會，使零星的，淺薄的，外表的感性熟悉上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性熟悉上來，查找出活動和事物進展的規(guī)律，下面給大家?guī)砭C合實踐心得體會600字，希望大家喜愛!綜合實踐心得體會600字1一年一度的綜合實踐課又開頭了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術學校實踐基地。由于這是第二次來參與綜合實踐活動了，同學不再是以往的那樣新奇。簡簡潔單的開營儀式之后便回到宿舍，同學自由搭配構成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真爛漫、陽光絢爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課

2、程，同學從中能夠?qū)W到很多課本上學不到的學問。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務整理。同學每一天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每一天都能按時清掃宿舍衛(wèi)生，按挨次排隊去食堂打飯，每一天放學后到操場集合跑兩圈，晚上悄悄地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜愛!即使那里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示必需要堅持到最終。但是還是有兩個孩子感冒太嚴峻了，我還是確定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難過，被媽媽

3、接走。這天周四了，晚上組織同學在大廳寫參與綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的同學認為收獲很大，學到了書本上學不到的學問，學會了與人交往過群眾生活，有的同學體驗到了父母的辛苦、老師的關愛。當然也有的同學不想再來了，感覺那里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!雖然有一萬個不情愿，一心想不如在校學習，提高同學的學習成果!但轉(zhuǎn)念一想領同學出來還是對的，雖然條件很艱苦，在同學們身上操了許多心，自己的小孩還得托付給別人照料，增加了很多麻煩，但這將是同學們一生就遠的回

4、憶!綜合實踐心得體會600字2X月份，我有幸參與了綜合實踐活動課的學習，透過學習，我懂得了許多，明白了綜合實踐活動課是讓同學學習順應社會的潛力。它能夠使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到許多在課堂上根本就學不到的學問，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。首先，此次綜合實踐課中老師創(chuàng)設必需的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，老師掙脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓同學大膽嘗試，激勵同學克服困難，不斷探究。增加同學的策略意識、提高同學解決問題的潛力，成為活動的落腳點。老師帶給許多時機，讓同學從事主動的觀看、試驗、推測、推理、溝通等活動，將學到的學問運用

5、到實踐中去，把學問變成活的。在活動中，不僅僅關注同學解決問題的方法和策略，而且關注同學的情感看法，老師激勵同學學會總結學習方法，學會認定和查找策略。其次，讓我學會了如何指導同學確定主題。能夠把同學熟識的生活情境和感愛好的事作為教學活動的切入點，也能夠開掘?qū)W校四周社區(qū)教育資源，設計主題。使同學在最短的時間內(nèi)就融入學習的狀態(tài)，為同學制造表現(xiàn)自我的時機。讓同學在玩中學，學得簡潔，學得快樂，同學的主體作用得到充足的表現(xiàn)，激發(fā)同學的學習愛好，讓他們感受到原先學習是這么歡樂的事，同學在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小搭配作的重要性透過老師與同學

6、的互動，相互學習，相互幫忙，共同探討出學問，并且在實踐中深化穩(wěn)固了學問，這是我們平常課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。綜合實踐心得體會600字3這學期我們課題組對今年盛行個人裝扮進行了課題研討。在這次活動中我們學會了許多，了解了許多關于服飾搭配的學問，讓我獲益匪淺。在今后的實踐中，我也將運用到這些學問，為我的生活添姿加彩。經(jīng)過這次研討性學習，我感受到這種活動的重要性。社會實踐告知我，在新經(jīng)濟時期同學應當具備創(chuàng)新觀念和把握成熟技術的潛力，擅長經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素養(yǎng)。要有嚴密的思辨潛力和理性的思索潛力，致力于探究理性、情操、才智、體質(zhì)之完善，只有做到全面進展才能順應社會的需求，并

7、立于不敗之地。我們要時辰與外界社會持續(xù)同步進展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會為你贏得多一份賞識。我們在學習之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實際問題來研討這個課題，來為我們的同學帶給更多的推舉。我也了解了今年的服飾搭配學問，對我們的同學生活很有用途，所以，我覺得我們就應在以后的研討中多進行這方面的研討。不同性格的人選取服裝時應留意性格與顏色的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務必與四周環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。我們要使服飾的顏色搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的顏色屬于同一色系。這是一種最根本的搭配方法

8、。要是再結合上面介紹的極色、輝光色的敏捷搭配運用，就能使你的服飾搭配得心應手，千變?nèi)f化!綜合實踐心得體會600字4綜合實踐活動課程是面對同學生活而設計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。能夠說，綜合實踐活動是同學的實踐，是同學的活動，透過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出同學主體。當然，要在活動中充足突出同學的主體地位和主動性、專心性，務必要強化對綜合實踐活動老師的有效指導。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因此，務必突出同學在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開同學主動專心的實踐和各種實際操作活動，假如離開了同學作為主體的實踐活動

9、，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。1、建立新型的師生關系。綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以同學活動為中心。老師在同學的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是老師“教”出來的，而是同學“做”出來的，因此，老師與同學的關系是指導與被指導的關系。老師的主要作用就在于指導同學開展綜合實踐活動的全過程。2、充足發(fā)揮同學在課程實施中的能動性。同學是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指同學是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮同學在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的進展路徑，同學也不是完全地透過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是同學

10、務必毫無保存地完全理解的對象，而應發(fā)揮同學對課程的批判潛力和建構潛力的作用。3、尊重同學的愛好、愛好和需要。綜合實踐活動課程是一種同學本位課程，從同學動身是表達同學本位課程的根本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與溝通等環(huán)節(jié)都就應尊重同學的實際，關注他們的愛好、愛好和需要?！熬C合實踐活動”作為活動課程的一種特別進展形態(tài)，在我國新一輪根底教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實冗雜性超多存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!綜合實踐心得體會600字5一學期的時間很快就過去了，回憶這學期參與的試

11、驗工作，心中感受頗多，現(xiàn)將本學期的試驗心得小結如下：一、自學相關理論，為開展試驗做好充足的理論準備自從參與這個課題后，我和同班級組的老師自學了相關的理論，伴著數(shù)學課程改革的深化開展，教育理念的更新、教學方式方法的轉(zhuǎn)變、同學學習方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對老師都提出了更高的要求，老師的教學潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。老師在數(shù)學綜合實踐活動中也遇到了許多的困惑和問題，比方，如何在小學數(shù)學綜合實踐教學中進行認知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)設活潑詳細而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關系？如何在小學數(shù)學綜合實踐課堂教學中有效開展小搭配作學習等等

12、，這些日常教學中常常顯現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿意新課程進展的需要以及廣闊老師進展的需求，基于解決教學活動中實際發(fā)生的問題，進而提高老師專業(yè)進展的新型數(shù)學教研方式急需建立。二、專心參與課題組聽課，并心下自己的點心得本學期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題試驗課，搭配中的學問。課后與組內(nèi)老師一齊商量溝通，提出了自己的看法，商量了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題試驗課，課后自己反思，心下教后記，與同班級組老師一齊反思。三、今后努力方向1、關注同學的進展，滿意同學成長的需要。小同學思維活潑，具有劇烈的探究欲望，他們不滿意于對書本學問簡潔地死記硬背，在學問和潛力方面具有了必需的研討根底。伴著生活空間不斷擴大和學問閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開頭萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的熟悉，初步構成了對個體和社會生活方式的思索潛力、確定潛力。他們不滿意于單純的書本學問的理解性學習，具有參與社會生活的愿望，且具有必需的社會實踐潛力。拓展學校教學活動空間和活動資料，引導他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，并效勞于社會，成為同學身心進展的客觀要求。2、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，進展綜合實踐潛力。設計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革同學在教育情境及至在一般