三年級下學期數(shù)學教學的工作總結

1、第 頁三年級下學期數(shù)學教學的工作總結三班級下學期數(shù)學教學的工作總結1 一、基本工作 本學期我繼續(xù)擔負三班級二班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深入班級對同學的性格、學習習慣以及同學接受技能、探究技能、學習成果等做了深入了解，依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點詳細做了以下工作： 1、從同學的聽課抓起。通過觀測同學大部分比較聰慧，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會同學學會學習的目

2、的。 2、從基本功抓起。有的同學數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練同學，通過訓練來提高同學的計算技能。對此我在班級中采用了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”同學與同學動，相互找錯、久錯等活動強化同學基本功的提高。 3、緊抓同學作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關同學思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通;對同學采用當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校需要交的方法。同學交后馬上檢查，實時批閱。

3、如有拖欠作業(yè)的，一經發(fā)覺，需要立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采用讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有假設變優(yōu)”的措施，、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養(yǎng)。 5、積極與同學家長溝通。與同學家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”，而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長加強協(xié)作老師積極教育孩子的

4、信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。 二、培育良好學習習慣，讓其終生受益 在教學過程中我著重讓同學掌控科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。 三、教學反思 (1)著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性。 (2)著重知識的全方位整合與綜合運用，分析。 (3)在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣。 (4)在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識。 (5)在知識學習的過程中;留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成。 (6)在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇

5、于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。 三班級下學期數(shù)學教學的工作總結2 這一個學期，我轉變觀念，敏捷教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如一總結。 全面?zhèn)湔n，追求課堂教學質量 課前做到仔細備課，不但備同學而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備，為提高每節(jié)課的教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育

6、同學學習數(shù)學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng) 虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的看法,學習他們的方法,同時,積極參與校、組內教研活動,多聽同階段老師和學校其他老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學工作。 抓兩頭，促中間，教好每一個同學 本班同學都來自農村，數(shù)學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所進展，課后為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來援助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，

7、課堂中制造機會，設計符合不同層次同學的問題，對答對的孩子予以鼓舞，樹立潛能生的信心，培育孩子們的學習愛好，使每一位同學在肯定程度上都有所提高。 教學效果反思 通過一學期的努力，所教同學的成果都有了不同程度的提高，同學學習數(shù)學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成果較令人滿足。 不足的地方也有不少，如：有一部分同學由于知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成果未達目標。個別同學平常做題不仔細，太馬虎，涌現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等狀況，之后又不留意仔細檢查。 所以我在以后的工作中要留意: 1、進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,努力使同學在計算速度和巧算上爭取

8、有大的提高。 2、培育同學仔細讀題、審題、做后仔細檢查的好習慣。 3、援助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。 總之，在以后的教學工作中，繼續(xù)不斷努力,總結閱歷教訓,力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別潛能生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，我相信教學的又一個春天肯定會來到，而且是百花盛開，花團錦簇! 三班級下學期數(shù)學教學的工作總結3 匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點

9、，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻比比皆是。同學男孩子占三分之二，課堂紀律差。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。 應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對差生那么易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學進步。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同

10、等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的技能。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。 其次，加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 一個工有什么樣的工作思想和教

11、育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。 最末、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。 三班級下學期數(shù)學教學的工作總結4 日月如梭，時間飛逝，一學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的數(shù)學教學狀況，有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢

12、兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的體驗與反思。為使以后的數(shù)學教學工作順當開展，為總結閱歷，以備以后更好的進行數(shù)學教學工作，為同學提供一個更好的進展自我，張揚性格的舞臺，特在此對一學期的工作進行總結和反思。 一、仔細編寫教學案和導學案。 本學期，依據(jù)課程方案的要求，數(shù)學課每周調整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學課，既讓同學掌控好需要的數(shù)學基礎知識和基本技能，又能讓同學在數(shù)學課堂上張揚自己的性格，培育數(shù)學的實際應用技能。為此，我在備課方面，仔細做到兩點： 1、仔細編寫教學案。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教學案，力爭突出

13、新教材新思路新方法。教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境，這樣清除了同學對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。 2、仔細編寫導學案。為了更好的做到數(shù)學教學的前瞻和后延，切實培育同學的自學技能，依據(jù)學校的統(tǒng)一要求，仔細編寫導學案，做到導學條理，符合同學的認知規(guī)律，做到讓同學依據(jù)導學案，就能做到自己能學會的自己學會，自己學不會的帶到課堂解決，切實做到讓同學帶著問題進課堂，提高課堂教學效率。 二、改進數(shù)學教學管理，利用小組自主管理提高同學主動學習。下面對這一方法做一詳細的總結： 一、小組的形成 1、小組長的產生。首先在全

14、班范圍內選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選需要具有：數(shù)學學習優(yōu)秀。在班級內有肯定的威信。有較強的組織技能和管理技能. 2、小組組員的安排。把除小組長以外的同學按學習成果、基本素養(yǎng)等狀況分成A、B、C三等。根據(jù)自由組合、老師調控的方法由小組長和每一等級中的一名同學組成四人小組。 3、小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨意調換。假如某一個同學想到其他組去，需要取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得老師的同意才能調換。假如某一同學由于某種緣由，本小組全都同意不要他了，這個同學需要自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都需

15、要珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊敬。 4、小組學習指導： 重視同學獨立思索技能在小組學習中的作用。小組學習需要建立在獨立學習的基礎上，小組學習要讓每個成員都參加學習的過程，每個人都要有自己的見解。因此，老師在組織小組爭論之前，要給同學肯定的獨立思索時間，并鼓舞同學大膽發(fā)言，把自己的探究，發(fā)覺過程用語言表達出來，在組內溝通 小組長要做好調控：小組爭論、溝通時每個成員需要發(fā)言，讓差生先發(fā)言，防止小組爭論時優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。 培育同學學會傾聽別人發(fā)言。在小組學習時，老師要教會同學如何聽別人的看法，在訓練中讓同學意識到傾聽別人發(fā)言，既是一種尊敬他人

16、的禮貌行為，也是一種好的學習方法，仔細傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的知識和方法，在此基礎上，把別人的看法歸納起來，進一步完善和進展自己的觀點，這樣做較好地融洽了個體與群體的關系，強調了合作精神。 讓小組組員間相互檢查知識的掌控狀況，成為一種習慣。組員利用課余時間，相互檢查近期所學知識的掌控狀況，有相互當老師的意識和習慣。讓小組始終處于學習相互督促，共同提高的氛圍中。 二、小組管理的方式方法 秩序管理。 1、課前相互提示本小組成員做好上課預備。 2、上課過程中相互提示并制止本小組成員上課說話、走神等違規(guī)行為，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。 課內學習、討論。 1、我們學校

17、采納學案導學的方法。在課前，老師把導學案提前發(fā)給同學，讓同學依據(jù)導學案的內容自主預習新課。課堂上，小組長帶領本小組成員對課前導學案的討論探究狀況進行爭論溝通，把本小組討論的成果統(tǒng)一認識形成本小組的討論成果，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班討論爭論。 2、上課過程中遇到的新生成的問題，由小組長帶領全組討論、爭論，形成本小組的討論成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同討論的成果。 3、由小組長檢查某一部分知識本小組成員的掌控狀況。 例如：在學習蘇教版三班級數(shù)學下冊乘數(shù)末尾有0的乘法時，豎式的簡便寫法這部分知識，通過小組討論、溝通、匯報，老師精講點撥后，是不是全班同學都掌控了呢，特別

18、是差生也掌控好了呢?這時我安排各小組看書質疑，相互檢查。小組長就會依據(jù)平常的學習狀況，重點檢查本小組可能沒有掌控的同學是否學會了，假如不會，全小組的同學就合力把他教會。這樣就達到了小組共同提高的目的。 4、在自習課上，老師把練習題、練習卷等放給小組，讓小組獨立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。這樣老師幫同學解決的都是小組不能解決的疑難問題。 課外學習、討論。 1、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。老師依據(jù)上課的安排，布置少量的需要的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)(例如導學案)。小組作業(yè)是小組長依據(jù)本小組組員的學習狀況，和本小組成員共同協(xié)商，自主安排作業(yè)，可以是課本上

19、的，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。 2、作業(yè)的檢查。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進行全面具體的檢查，對看法不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決。對于檢查出的錯誤，由小組長負責督促改正。 3、實際問題討論。每個小組都有一個小組共同討論的有肯定難度的實際問題，在課余空閑時間，就聚在一起，相互溝通自己的探究思路。討論結束，依據(jù)本小組的討論狀況，填寫討論狀況匯報表。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

20、要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 五、培育良好學習習慣，讓其終生受益。 在教學過程中我著重讓同學掌控科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。 六、做好單元過關教學質量檢測，切實保證同學的學習質量。 每一個單元，都要依據(jù)日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并依據(jù)檢測狀況決斷是否進行二次過關。 三

21、班級下學期數(shù)學教學的工作總結5 本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材 內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、加強上課技能 提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，