三年級美術(shù)課程教學計劃

1、第 頁三年級美術(shù)課程教學計劃三班級美術(shù)課程教學計劃1一、同學現(xiàn)狀分析：經(jīng)過兩學年的學習，同學在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的性格，在積極的情感中提高了想象力和制造力。三班級同學通過兩年的學習，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學固有的天性來說，單純、好動的性格，促成同學天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，老師應在此基礎上鼓舞、引導同學探求美術(shù)課各領域的知識，感悟美術(shù)學習的樂趣，通過各種途徑加強同學學習美術(shù)的愛好，開闊他們的視野，培育同學的制造技能、審美技能以及制造美妙生活的愿望二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：本教材以促進同學人格全面進展

2、為出發(fā)點，以同學必備的美術(shù)知識與技能為基礎，留意貼近同學的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學期的美術(shù)教學主要集中在三方面：1，繼續(xù)強化同學對生活的體驗技能。通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。從中，還要引導同學對形和色的基本概念進行探究和總結(jié)。使同學能夠從感性認識漸漸向理性認識過渡。2，繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和制造力。我們嘗試通過一個由肯定故事情節(jié)貫串的主題單元森林，來完成這個任務。3，能夠體驗不同的材料，并依據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗肯定的目的性和有用性。并能夠進行簡約的裝飾。三、教學目標：1、通過精致剪紙藝術(shù)和美

3、術(shù)作品的觀賞，增加同學對美術(shù)作品的了解，加強同學喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。2、將二班級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二班級學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮同學的想象，繼而達到學以致用的目的。3、將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培育同學的美術(shù)愛好、愛好和制造技能。4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。四、教學重、難點：考慮到三班級同學的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二班級來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和繁復程度都要大得多，它關系到同學繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位

4、。將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及同學手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。五、教學需要留意的問題：1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，當心誤傷自己和他人，肯定要提示同學留意安全，尤其要防止同學持刀玩耍。另外還要留意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和干凈。2、要求同學做好材料的預備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不可臨時不足，影響教學進程。、采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)同學的制

5、造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的技能。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同知識之間的關聯(lián)，培育同學的創(chuàng)新意識與解決問題的技能。4、老師的評價要表達多維性和多級性，適應不同性格和技能的同學的美術(shù)學習狀況。六、教學安排略三班級美術(shù)課程教學計劃2一、同學狀況分析：三班級同學共14人，9歲左右，該年齡段的同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：同學整體的差距比較大。構(gòu)圖布局

6、還不夠完整。工藝制作技能比繪畫技能差點。二、教材分析：一教材重點：1、掌控水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。2、在課堂教學中特別是繪畫練習中進一步培育同學的觀測力、制造力和表現(xiàn)力。3、進行工藝制作，培育動手技能，立體造型，想象力和概括力。4、提高同學觀賞水平，培育美術(shù)愛好。二教材難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。2、在紙工制作中培育其動手制作的技能，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。3、在繪畫、工藝教學中，使同學的觀測力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手技能，立體造型，空間想象力也有所加強。三、教學目標：繪畫1、學習蠟筆

7、水彩畫作畫方法，了解掌控水彩畫的性能及工具的運用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。2、學會運用各種色調(diào)。3、進一步培育同學的觀測力、制造力和表現(xiàn)力。工藝1、進行紙工制作，培育動手技能和制造技能。2、進行泥工制作，培育立體造型技能和想象力、概括力。觀賞1、觀賞世界名畫，提高鑒賞技能。2、觀賞優(yōu)秀同學作品，開闊同學視野，培育美術(shù)愛好，提高表現(xiàn)力。四、教學措施：1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動同學的愛好，提高技能表現(xiàn)。2、多給同學觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中進行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高同學作品的表現(xiàn)力。3、本學期時

8、，要求同學在繪畫創(chuàng)作時徑直作畫，不再運用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的信心和決心。4、加強對同學美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采用好同學帶動差同學的方法。5、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。6、教學中表達抱負課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的討論和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、同學觀、教學觀、評價觀等；美術(shù)教學中要全面反思自己的教學實踐，端詳自己教學行為。三班級美術(shù)課程教學計劃3一、教材分析：本冊教材共有18課，包含的內(nèi)容有：一造型表現(xiàn)初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方

9、法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。二設計應用學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。三觀賞評述欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。四綜合探究進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學狀況分析：在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段同學的自食其力技能有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請同學、老師、家長長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的同學想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)

10、自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，有的同學敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，有的同學學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就涌現(xiàn)了愛講空話的狀況。同學在知識掌控上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞技能上分析技能強，能說會道。三、教學要求：1、在游戲中感受水墨的魅力。2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物。3、用繪畫的形式感受重復、平穩(wěn)、曲直。4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。5、選用簡便的材料，進行制作。6、學習電腦繪畫。7、學習畫民間玩具。四、教學措施：、多給同學觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的同

11、學進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高同學作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)技能充斥信心。、學習時，培育同學大膽作畫的技能和敢畫、敢做的決心。、多讓同學采用自己喜愛的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。五、教學進度表安排：第一周：機動第二周：1、2課第三周：3、4課第四周：5課第五周：6、7課第六周：8、9課第七周：10、11課第八周：12、13課第九周：14、15課第十周：機動第十一周：機動第十二周：16、17課第十三周：18課第十四周：19課第十五周：20課第十六周：機動第十七周：機動第十八周：

12、質(zhì)量調(diào)查三班級美術(shù)課程教學計劃4一、同學知識分析:這個班級有四個班，同學對美術(shù)知識掌控堅固，每個人都通過了上一次美術(shù)考試。同學普遍提高了感受美的技能，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)同學對藝術(shù)學習有深厚的愛好。這個班級的同學想象力豐富，膽子大，敢于表達自己的想法和內(nèi)容。同學學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。有問題:1.同學作品缺乏表現(xiàn)力(非常工藝)，使作品的生命力和震撼力較弱。2.有些同學交作業(yè)或做作業(yè)很慢。二、本教學的主要任務和要求:1.學習想象繪畫的繪畫方法，進一步培育同學的想象力和制造力，用蠟筆、水彩筆等工具表現(xiàn)內(nèi)心世界的形象。2.學習觀測和描述圖像的初步技能。3.進一步培育同學的觀測力、制造力和

13、表現(xiàn)力。4.了解拓印畫的制作方法，掌控簡約的加工方法。5.造紙術(shù)，培育動手技能和制造技能。6.做砌磚培育立體造型技能，想象力和概括力。7.觀賞孩子熟識的動畫片，提高孩子的觀賞技能。8.觀賞優(yōu)秀同學的作品，開闊同學的視野，培育他們對藝術(shù)的愛好，提高他們的表現(xiàn)力。三，教材的重點和難點(1)要點:1、想象力繪畫的訓練，進一步培育同學的制造性思維。2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進一步培育同學的觀測力、制造力和表現(xiàn)力。3.制作工藝培育動手技能、立體造型、想象力和概括力。4.提高同學的觀賞水平，培育他們對美術(shù)的愛好。(2)困難:1、想象力的培育和動手操作技能的提高。2.在繪畫和工藝教學中，同學的觀測力

14、、制造力和表現(xiàn)力得到進一步培育，實踐技能、三維造型和空間想象力也得到了進展。四、提高本學期教學質(zhì)量的措施和方法:1、仔細貫徹新課程標準精神，處理好思想道德教育、美育、技能培育和雙基培育的關系，充分發(fā)揮情感熏陶在美術(shù)教學中的作用，切實提高同學的審美技能。2.本學期要求同學徑直畫畫，不要用黃色作文，這樣可以提高畫畫的進度，培育同學大膽畫畫的信心和決心。3.在教學中加強師生雙邊關系，老師教與同學學并重，確立同學主體地位。4.鼓舞同學開展綜合性、探究性學習，加強藝術(shù)與其他學科的聯(lián)系，以及與同學生活閱歷的聯(lián)系，培育同學的綜合思維和綜合探究技能。5.著重對同學學習方法的討論，通過感受、觀測、體驗、表達、收

15、集資料等學習方法，引導同學自主學習、合作溝通。6.教學方法生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型畫、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等引導同學加強對圖像的感受和想象技能，激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好。7.利用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導同學利用計算機設計制作生動的美術(shù)作品，鼓舞同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜尋豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示自己的美術(shù)作品，進行溝通。8.改革評價體系，重視同學自我評價，重視對同學在藝術(shù)活動中表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式對同學的藝術(shù)操作進行評價，建立評價體系，促進藝術(shù)老師的不斷提高。9.充分利用學校和社會生活中的自然環(huán)境資源和資源開展美術(shù)教學。10、依據(jù)同學的心理和生理特點，著重按部就班和

16、趣味教學。11、盡量留意學科之間的關系。12、培育同學形象思維技能，以創(chuàng)新精神和實踐技能為核心，促進同學素養(yǎng)全面進展。13、利用宣揚窗口和美術(shù)競賽，調(diào)動同學學習積極性。三班級美術(shù)課程教學計劃5一、 教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶同學的情操，提高審美技能，加強同學對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們尊敬和愛護自然環(huán)境的立場以及制造美妙生活的愿望與技能。美術(shù)可以引導同學參加文化的傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學習，有助于同學熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進展同學的感知技能和形象思維技能，提高同學的

17、綜合思維技能。美術(shù)可以形成同學的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育同學勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進同學的性格形成和全面進展。二、 教學目標1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。造型2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡約的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。設計、應用3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自

18、己的感受。觀賞、評述4、采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。綜合、探究三、 教學內(nèi)容造型、表現(xiàn)學習領域：1、學習原色、間色、冷暖色等色調(diào)基本知識，體驗色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。3、圍繞肯定的主題描繪生活中有意義的事。4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。6、通過拓印、拼貼、堆集和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡約的立體或半立體造型。設計、應用學習領域：1、運用對比與和諧

19、、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡約的造型活動。2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。3、制作簡約的彩塑及臉譜。4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。觀賞、評述學習領域：1、在相關的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。2、以調(diào)查、匯報的方式，讓同學觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。4、觀賞畫家創(chuàng)作的、同學感愛好的美術(shù)作品，對作品進行簡約的分析。5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己

20、收集的美術(shù)作品或印刷品。綜合、探究學習領域：1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，爭論并選定設計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。2、依據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。3、采納拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或?qū)淼膶W校、村莊、公園的地圖或模型。4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設計模型，并能作出評價。四、 老師在教學中應遵循以下教學原則：1、審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學的情操；培育同學的審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。3

21、、量力性原則教學內(nèi)容和方法應適合學校生的生理、心理進展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高同學的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則充分發(fā)揮同學的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學的制造性。5、實踐性原則聯(lián)系同學的實際，理論講解并描述與操作訓練相結(jié)合，充分使同學眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術(shù)的愛好。7、因材施教原則依據(jù)同學年齡特點和同學間性格的差異，在教學中留意面對全體同學的同時，要考慮個別超常同學與后進同學的狀況，采用一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五、 教學進度周次課時課題教學重難點春天的花繪畫的技能和技巧培育樹葉圖案掌控圖案設計的三大要

22、素花朵圖案抓住自然物象的主要特征蝴蝶圖案技能的培育和發(fā)揮用復寫紙畫圖案培育同學仔細作業(yè)的立場漂亮的花邊掌控花邊圖案的描繪技能千變?nèi)f化的線掌控線形的長、短、粗、細、疏、密高大的樓群空間想象技能的培育我心中的少年宮豐富同學的制造想象畫座寶塔高又高描繪出塔的形狀特征泥塑寶塔培育同學的立體造型技能紙塑動物培育對立體造型的愛好運動著的人初步掌控人體運動的規(guī)律布貼風景學習布貼技藝動物掛畫培育對動物造型的概括、夸張技能有趣的漫畫頭像頭部輪廓和面部表情的描繪自畫漫畫像對臉形、五官、表情進行夸張改變漫畫觀賞一懂得漫畫的藝術(shù)特色漫畫觀賞二懂得漫畫的藝術(shù)特色兒童漫畫立意選材三班級美術(shù)課程教學計劃6一、教材分析美術(shù)課

23、程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶同學的情操，提高審美技能，加強同學對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們尊敬和愛護自然環(huán)境的立場以及制造美妙生活的愿望與技能。美術(shù)可以引導同學參加文化的.傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學習，有助于同學熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進展同學的感知技能和形象思維技能，提高同學的綜合思維技能。美術(shù)可以形成同學的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育同學勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進同學的性格形成和全面進展。二、教學目標1、初步認識形、

24、色與肌理等美術(shù)語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。造型2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡約的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。設計、應用3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。觀賞、評述4、采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。綜合、探究三、教學內(nèi)容造型、表現(xiàn)學習領域：1、學習原色、間色、冷暖色等色調(diào)基本知識，體驗色調(diào)的表現(xiàn)力，并有

25、目的地加以運用。2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。3、圍繞肯定的主題描繪生活中有意義的事。4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。6、通過拓印、拼貼、堆集和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡約的立體或半立體造型。設計、應用學習領域：1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡約的造型活動。2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。3、制作簡約的彩塑及臉譜。4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕

26、、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。觀賞、評述學習領域：1、在相關的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。2、以調(diào)查、匯報的方式，讓同學觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。4、觀賞畫家創(chuàng)作的、同學感愛好的美術(shù)作品，對作品進行簡約的分析。5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。綜合、探究學習領域：1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，爭論并選定設計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。2、依據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。3、采納拼貼、簡易沙盤

27、等方式設計、制作現(xiàn)在或?qū)淼膶W校、村莊、公園的地圖或模型。4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設計模型，并能作出評價。四、老師在教學中應遵循以下教學原則：1、審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學的情操；培育同學的審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。3、量力性原則教學內(nèi)容和方法應適合學校生的生理、心理進展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高同學的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則充分發(fā)揮同學的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學的制造性。5、實踐性原則聯(lián)系同學的實際，理論講解并描述與操作訓練相結(jié)合，充分使同學眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術(shù)的愛好。7、因材施教原則依據(jù)同學年齡特點和同學間性格的差異，在教學中留意面對全體同學的同時，要考慮個別超常同學與后進同學的狀況，采用一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五、教學進度教學重難點12春天的花繪畫的技能和技巧培育22樹葉圖案掌控圖案設計的三大要素32花朵圖案抓住自然物象的主要特征蝴蝶圖案技能的培育和發(fā)揮5