4.1《喜看稻菽千重浪》課件30張-高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1、喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平一介農(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。一粒種子，改變世界?！半s交水稻之父”袁隆平，一位物質(zhì)和精神雙重富有的心靈富豪。讓我們一起走近袁隆平。1、了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)。2、誦讀這篇人物通訊，了解通訊的寫法。3、樹立正確的名利觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作背景聯(lián)合國糧農(nóng)組織公布的一份報(bào)告稱，世界上36個(gè)國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重糧食短缺的問題。在發(fā)展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。七十年代初，袁隆平發(fā)現(xiàn)了水稻有雜交優(yōu)勢的奧秘，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。袁隆平的科研成果使中國在矮

2、稈水稻、雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻也已經(jīng)造福世界。袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬，被稱為“雜交水稻之父”。2001年2月22日，科技日?qǐng)?bào)發(fā)表了這篇人物通訊。作者介紹沈英甲（1948）筆名佳英、英佳，重慶人，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷。北京101中學(xué)畢業(yè)，當(dāng)過兵，做過工。歷任世界知識(shí)、世界博覽雜志編輯、記者，科技日?qǐng)?bào)副刊部主任、機(jī)動(dòng)記者部主任，高級(jí)記者。在太平洋、神農(nóng)架、青藏高原、西部大漠進(jìn)行過科學(xué)考察。1979年開始發(fā)

3、表作品，1993年加入中國作家協(xié)會(huì)著有紀(jì)實(shí)文學(xué)走進(jìn)神農(nóng)架采訪死亡手記生存方式我窮，故我在，長篇小說前塵賊風(fēng)墨祠間接打擊居京不易，人物傳記滄?；仨龋碛凶g著十多種，文章上千篇，主編過三套叢書。作品多次獲中國新聞獎(jiǎng)、全國征文獎(jiǎng)和優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)等。文學(xué)知識(shí)生動(dòng)性。通訊，尤其是人物通訊，具有一定的文學(xué)色彩，多借用文學(xué)手段，如運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式和比喻、擬人等修辭手法。在報(bào)道真實(shí)的人和事的過程中，善于再現(xiàn)情景，給人以立體感、現(xiàn)場感。一般多采用第三人稱敘述為主。通訊的特點(diǎn)文學(xué)知識(shí)完整性。通訊應(yīng)相對(duì)完整、具體的報(bào)道人物或者事件。它要求詳盡、具體的報(bào)道事件的經(jīng)過，演繹人物的命運(yùn)，充分展開情節(jié)，甚至描寫細(xì)節(jié)和

4、場面。這些既是生動(dòng)性的表現(xiàn)，也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。通訊的特點(diǎn)文學(xué)知識(shí)評(píng)論性。通訊應(yīng)運(yùn)用夾敘夾議的方式對(duì)人物或事件做出直接評(píng)論，要求在報(bào)道人物或事件的同時(shí)，表明作者的情感傾向，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。但通訊的評(píng)論又不同于議論性文本的論證，它必須時(shí)時(shí)緊扣人物或事件，依據(jù)事實(shí)進(jìn)行適時(shí)的、恰到好處的評(píng)論。人物通訊重在突出人物的性格，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。本文用了大量的事實(shí)和多種描寫手法來刻畫人物，學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)體會(huì)。通訊的特點(diǎn)題目解說文題正標(biāo)題引用了毛澤東同志1959年寫的七律到韶山中的詩句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊美之情。副標(biāo)題，點(diǎn)明了所報(bào)道的人物是袁隆平，同時(shí)也告訴了讀者他所獲得的

5、榮譽(yù)。層次結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一部分：介紹袁隆平的工作態(tài)度和方法。第二部分：介紹袁隆平的學(xué)術(shù)成就，體現(xiàn)袁隆平的學(xué)術(shù)品質(zhì)。第三部分：介紹袁隆平的道德操守。第四部分：介紹袁隆平的理想志向及其研制雜交水稻成功的巨大影響。1.課文寫了哪幾件事?這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)?（1）事件：2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作品質(zhì)：熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)（2）事件：1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代品質(zhì)：勇于實(shí)踐，敢于探索（3）事件：1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株品質(zhì)：解放思想，挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新（4）事件：1992年袁隆平發(fā)表文章

6、批判貶斥雜交稻的文章品質(zhì)：堅(jiān)持真理，實(shí)事求是（5）事件：1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)品質(zhì)：矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)2.本文選材及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？（1）本文選材具體、典型。（2）圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，使人物生動(dòng)，個(gè)性豐滿，如立面前。3.本文標(biāo)題有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析其作用。特點(diǎn):正副標(biāo)題結(jié)合的形式。作用：正標(biāo)題：（1）引用詩句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時(shí)用“喜”字表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題：點(diǎn)明人物及其學(xué)術(shù)地位。4.第18段袁隆平在研究雜交稻的過程中遇到了哪些

7、困難？（1）權(quán)威的否定；（2）有人提出“雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”的朝笑；（3）有些學(xué)者認(rèn)為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。5.面對(duì)謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度?面對(duì)貶斥雜交稻的不顧農(nóng)民利益、無視事實(shí)的事件，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在人民日?qǐng)?bào)上。他用事實(shí)，用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，徹底否定了那些謠言，以事實(shí)捍衛(wèi)了科學(xué)的原則。6.聯(lián)系上下文，分析第21、22段袁隆平的性格特點(diǎn)？這兩段集中體現(xiàn)了袁隆平敢于捍衛(wèi)真理的特點(diǎn)。袁隆平的研究成果不是在辦公室里“想出來的”，而是從稻田里走出來的，是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)聽到不同的聲音與發(fā)現(xiàn)的事實(shí)不符時(shí)，他能夠不計(jì)得失地去澄清事實(shí)。有人否定雜交水稻的推廣價(jià)值時(shí)，袁隆平并

8、沒有惱火，而是通過報(bào)紙，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和第一手資料給了有力的回應(yīng)，用事實(shí)捍衛(wèi)了真理。而對(duì)湖南盲目大面積推廣“玉米稻”一事的堅(jiān)決阻止，表現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的高度責(zé)任感和忠于真理的勇氣。7.第31段列舉了一連串的數(shù)據(jù)，有什么作用？用一連串具體、真實(shí)、客觀的數(shù)據(jù)來展示袁隆平所從事的研究給國家?guī)淼木薮笮б嬉约盀橹袊酥潦澜缃鉀Q糧食問題所作出的重大貢獻(xiàn)，也以無可辯駁的事實(shí)印證了袁隆平在開羅會(huì)議上所進(jìn)行的發(fā)言的科學(xué)性；同時(shí)還照應(yīng)了本段的小標(biāo)題“饑餓的威脅在退卻”。中心思想這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評(píng)價(jià)

9、了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達(dá)了對(duì)袁隆平的崇敬之情。寫作特點(diǎn)1.本文是一篇通訊。通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或者典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。寫作特點(diǎn)2.本文實(shí)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的情感，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。起到了烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。當(dāng)堂檢測閱讀下面的文字，完成文后題目

10、?！半s交水稻之父”袁隆平生活趣事袁隆平老師的中國夢就是糧食增產(chǎn)，讓十幾億中國人有飯吃，吃得好;進(jìn)而讓全世界七十多億人有飯吃,吃得好。從他的夢想來認(rèn)識(shí)袁老師,就能理解這位老科學(xué)家為什么總是精力充沛,鍥而不舍地追求雜交水稻增產(chǎn)的新高度,就能理解國際水稻專家們?yōu)槭裁唇o他取名為“雜交水稻之父”,就能理解湖南省近兩屆省委書記為什么稱他為“80后”,就能理解為什么半個(gè)多世紀(jì)以來他總是身不離田間,被農(nóng)民尊稱為“米菩薩”?！懊灼兴_”有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息,關(guān)于他的外語水平,有人誤認(rèn)為不過是“二兩棉花彈(談)不上”，其實(shí)不然1992年,我隨袁老率領(lǐng)的代表團(tuán)赴菲律賓參加第二屆雜交水稻國際研討會(huì),并應(yīng)邀在會(huì)上作報(bào)告,報(bào)

11、告后留有十分鐘時(shí)間給專家們提問。剛開始還比較順暢,但當(dāng)一位日本專家問到中國防治稻瘟病使用哪些農(nóng)藥時(shí),我有點(diǎn)接不上。農(nóng)藥的名稱有化學(xué)名、商品名、通用名,難記且不好發(fā)音。袁老師看到我面露難色,立即小跑著登上講臺(tái),幫我救場事后,我很感激地說:“我還沒來得及喊救火,消防員就跑過來了?！碑?dāng)堂檢測早在1999年,經(jīng)專業(yè)評(píng)估事務(wù)所評(píng)估,僅“袁隆平”這個(gè)品牌,市值就為一千億元,袁老師早已是中國的名義“首富”,另外還擁有“隆平高科”百分之五的股份。足夠多的錢,不圖享受,而是用于培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)雜交水稻研究的人才,顯示出袁老師的人梯精神和人格力量。1994年6月,在湖南雜交水稻研究中心舉行的慶典活動(dòng)上，袁老師將他所獲聯(lián)

12、合國教科文組織科學(xué)獎(jiǎng)的1.5萬美元獎(jiǎng)金全都捐獻(xiàn)出來，設(shè)立“袁隆平雜交水稻獎(jiǎng)勵(lì)基金”。首屆頒獎(jiǎng)評(píng)選出24人，他們是在艱難的開創(chuàng)年代大力支持雜交水稻研究和為推廣雜交水稻做出重要貢獻(xiàn)的杰出代表。我曾陪他去北京出差，在國家計(jì)委、科委、農(nóng)業(yè)部等機(jī)關(guān)奔忙。付的士費(fèi)時(shí)，如果跑的這趟車和雜交水稻項(xiàng)目有關(guān)，袁老師會(huì)爭著付錢；倘若無關(guān)，任憑我怎么賴著他掏錢他都是“冷水褪雞一毛不拔”。我笑著說：“都是辦公事，何必涇渭分明?！彼俸僖恍??！拔母铩逼陂g，袁老師還在安江農(nóng)校教書，春播季節(jié)指揮生產(chǎn)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不顧寒潮南侵，命令限期完成稻谷播種任務(wù)，結(jié)釆發(fā)芽的種谷全部爛在泥里。袁老師深感惋惜，就此提出“農(nóng)業(yè)八字憲法”（即水、肥

13、、土、種、密、保、工、管）還應(yīng)加一個(gè)“時(shí)”字，讓生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)者明白不違農(nóng)時(shí)的重要性。這是何等科學(xué)合理的建言，可就是這個(gè)“時(shí)”字，差點(diǎn)兒被視為篡改“最高指示”。幸免這場大禍之后，袁老師自嘲：“只怪自己不關(guān)心政治?！碑?dāng)堂檢測長期的工作勞累，特別是水稻雜交試驗(yàn)與推廣中要熬受日曬、風(fēng)吹、雨淋，再加上飲食不定時(shí)，袁老師患上了嚴(yán)重的胃病和腸炎。而他又最怕在醫(yī)院耽誤時(shí)間，好在他有個(gè)特殊單方：胃病發(fā)作時(shí)，吃糯米飯或糯米粑粑；腸炎發(fā)作時(shí)，吃楊梅罐頭。頗有臨時(shí)性的療效。袁老師的愛人鄧哲隨時(shí)為他備著這些“私家秘方”，連出國時(shí)也備以急用。我們都笑說：“袁老師用糯米粑粑向疾病搶時(shí)間！”袁老師既是一個(gè)分秒必爭忘我工作的科學(xué)家

14、，又是個(gè)喜樂善玩的樂天派。他的業(yè)余生活豐富多彩，游泳、打麻將、下象棋、拉小提琴、打氣排球、打乒乓球、開摩托車、駕駛汽車等，他都是行家里手，袁老師家住長沙市東湖街道，近年來，他年年參加社區(qū)的氣排球比賽，特別喜歡與獨(dú)居、空巢老人競技，切磋球藝。他襟懷豁達(dá)，愛開玩笑，和藹可親。大千世界對(duì)他來說，“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。（有刪改）當(dāng)堂檢測1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )A.袁隆平被尊稱為“米菩薩”和“雜交水稻之父”，是因?yàn)樗膲粝胧羌Z食增產(chǎn)，讓中國人有飯吃，吃得好；讓全世界人有飯吃，吃得好。B.“文革”期間，袁隆平提出“農(nóng)業(yè)八字憲法”還應(yīng)加一個(gè)“時(shí)”字，這一科學(xué)合理

15、的建言差點(diǎn)兒被視為篡改“最高指示”，袁隆平自嘲“只怪自己不關(guān)心政治”。C.文中說僅“袁隆平”這個(gè)品牌的市值就為一千億元，袁老師早已是中國的名義“首富”了，這旨在說明致身于農(nóng)業(yè)完全可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，圓自己的創(chuàng)業(yè)夢。D.最后一段說袁老師“分秒必爭忘我工作”，又說他“喜樂善玩”，看似互相矛盾，其實(shí)這正是袁老師的人格魅力之所在。當(dāng)堂檢測C“旨在說明致身于農(nóng)業(yè)完全可以實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值，圓自己約創(chuàng)業(yè)夢”不合文意。當(dāng)堂檢測2.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A.文章首段照應(yīng)了標(biāo)題，引出下文對(duì)袁隆平的具體介紹，凸顯了袁隆平的思想性格和理想追求，字里行間飽含著對(duì)袁隆平的崇敬、贊美之情。B.在選材行文上，文章選取了袁隆平老師生活中的幾件趣事，且以“我”的口吻娓娓講述，讀來真實(shí)親切。C.語言質(zhì)樸平實(shí)，趣味性強(qiáng)，比如“冷水褪雞毛不拔”“二兩棉花彈（談）不上”等歇后語的運(yùn)用，使文章顯得生動(dòng)詼諧。D.文章采用了總分總式結(jié)構(gòu)，首段統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下具體講述若干生活趣事，最后一段對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。當(dāng)堂檢測D文章是總分式結(jié)構(gòu)，最后一段繼續(xù)講述袁隆平的生活趣事，而并非對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)。當(dāng)堂檢測3.文中寫了袁隆平的哪些生活趣事？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。外語水平高，在一次會(huì)議上，不等人求救就小跑上臺(tái)為同事救場；北京出差時(shí)，如果跑的那