下學期英語中考總結

1、第 頁下學期英語中考總結下學期英語中考總結1期中考試已過，同學半個學期學習狀況，老師上階段工作狀況都已進行了反饋。通過對同學成果的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對同學成果以及試卷得分狀況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。一、期中試卷分析本次五班級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采納Listening Test 和Writing Test相結合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。我所任教的五班級兩個班考試成果還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，五二班沒有

2、尖子生，而且后進生也許多。作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的詳細而深入的分析總結。第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。緣由是同學對句型掌控程度不夠嫻熟，故很難辨析相對應的應答語。第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是同學應當掌控的最基礎的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的同學做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎的東西他也會出錯，說明對于后進生平常的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。作文題，是五班級同學初次接觸的題型，好多同學用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適

3、及句子的語法知識沒掌控好，寫的句子不對，失分許多。二、在下面的教學中應當留意：1、要進一步做好拉差補缺工作在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的同學。還是要想法設法盡力去做好同學以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。2、把教學工作做得更細致些期中這份卷子是有肯定難度的，同學的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，假如難度再提高的話，就會涌現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應當針對不同層次同學的不憐憫況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進。下學期英語中考總結2本次期中考試是自七班級以來全部考試中我們際遇的第

4、二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八班級英語成果只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。考試成果出來之后我做了系統(tǒng)地總結與反思。本次兩班全部同學中只有兩人成果有了提高，其余同學的得分都有不同程度的下降?；蛟S這其中有試題難易程度的緣由，但得分的高低會徑直給同學成果好壞的印象。本次試題中同學失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌控不夠堅固，單詞運用更是模棱兩可。回溯到平常教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平常同學做題少、回顧少，課時焦灼、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的緣由所在。針對本次失利，在以后的教學中我

5、需要留意的有：一、幫助同學打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的同學要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學習上題目的處理肯定要扎實，并引導同學實時總結回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓同學被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導同學做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立同學的考試信心。我會盡最大的努力幫同學啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得抱負的成果，相信我們能行！下學期英語中考總結3轉(zhuǎn)瞬這個學期又過了一半，上周我校進行了中考，我所任教的三個班級成果不抱負，和其他班級差

6、距大，尤其是三班級28班及格率是最低的，和其他班級差距太大。下面我就半個學期的教學作一個仔細反思。一、做到了仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預備，教學卡片，掛圖，實物都有預備。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。四、仔細批改作

7、業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題實時講解，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五、堅持用英語組織課堂教學，用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并常常啟發(fā)和組織同學用英語在校內(nèi)向老師和同學問好，讓他們學以致用。六、存在的不足之處：1、沒有抓好早讀課，三班級同學上早讀課不自覺，愛吵鬧。2、教學方法有待改進和提高。3、課題紀律沒有嚴抓，三班級同學活潑好動，留意力不太集中。4、作業(yè)馬虎的同學沒有嚴抓，個別同學有拖欠作業(yè)的狀況

8、。七、今后努力的方向：1、“愛好是最好的老師”，讓同學開心地接受知識，運用知識是我們首要的任務。因此，作為學校的英語老師，首先應當激發(fā)同學的學習愛好。2、落實小組合作學習，同學成為主人。3、只有對同學有課堂輸入，才有可能同學的輸出，永久不要考慮沒有事先的輸入，同學會有精彩的輸出，除非同學眼睛有相當高的水平，不需要學習教材上的東西。4、老師在教學過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中應著重聽說領先、讀寫跟上的原則。5、老師在授課時溝通要全方位，要面對全體同學。6、關注同學情感，實時反饋矯正。在英語課堂教學中要使老師教的過程與同學學的過程相互適應、協(xié)調(diào)進展。要優(yōu)化教學情境，建立和諧的師生關系，營造深厚的熱忱高漲的英語學習氣氛，充分調(diào)動同學各種智力因素和非智力因素，使同學不知不覺地積極投入學習過程，愛好盎然地進行學習。為此，老師要在課堂教學過程中，以飽滿的熱忱執(zhí)教，激勵同學積極學習；以多種教學手段創(chuàng)設語言學習的情境，擴大語言