師范類實習報告

1、Word 師范類實習報告一、實習目的： 對于我們師范生來說，教學實習工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個實踐活動，為此我們應(yīng)當重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業(yè)學問和教學教法方面，我們更應(yīng)當把我們所學的理論學問敏捷的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師范生的教學力量。 高校生活最終的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了許多，體會了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了很多未曾有過的東西。經(jīng)受了這段的實習生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會到老師工作的辛苦。在實習過程中，我對比自己的同學時代，感受著差別，90后同學的力量一代比一代

2、強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的學問要求。實習過程中，我們嫻熟地把握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與同學關(guān)系的技巧。 實習學校簡介：我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于大路改道，學校大門口就是大路，交通非常便利。 學?，F(xiàn)有在職老師146人，其中高級老師15人，中級老師81人，以中青年老師為主，師資力氣雄厚，現(xiàn)有36個教學班，在校同學2300余人。 二、實習內(nèi)容： 1 、班主任工作：管理班級，組織同學學習，根據(jù)學校要求按時召開班會，嚴格要求同學遵守學校紀律，按時作息，關(guān)懷同學的日常生活，時刻向指導(dǎo)老師和學?；貓蠊ぷ?。 2 、 教學技能實習：

3、教學實習期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學，其中對于初三班級那個班，我實行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二班級哪個班來說則實行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學；批改作業(yè)三次，自測一次。 3 、教學討論調(diào)查：為更好地了解同學，調(diào)動同學學習樂觀性，組織兩次小組談心會，了解同學的思想動態(tài)及學習動態(tài)。 三、實習總結(jié)： （一）教學專業(yè)技能總結(jié)： 對于初二班級（137班）親自講授狀況：9月6日，指導(dǎo)老師張老師帶著我走進同學的教室，那時心情很簡單，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。張老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W們介紹了我，沒想到同學們都很熱忱，

4、竟然鼓起了熱鬧的掌聲，此時我心情真的好感動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開頭親自講授，叫我好好預(yù)備。 有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備，仔細地理解課文，假如一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給同學講呢。學問的儲備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的。 （二）班主任工作 在實習之前，指導(dǎo)老師對我說要做好實習班主任留意的幾點：親密與班委協(xié)作，樂觀關(guān)注同學學習意向，對同學公正公正。 路不同的部分，同時留意同學的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。

5、同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。由于我們是新老師 在學校里雖有微格訓(xùn)練但那究竟都是自己的同學，與學校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮同學可能會消失的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課，目的是學習學問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學學習。 目的不一樣，

6、我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的支配來備課。譚老師對教案進行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。 上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便

7、附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若同學對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應(yīng)。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教

8、材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面 三班主任工作方面

9、：在班主任日常管理工作中，樂觀負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的共性特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，樂觀向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。 1、獎罰適當。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學

10、產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的 愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應(yīng)當留意以下幾個方面：首先肯定要留意敬重同學的自立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。 2、師生間的關(guān)系 當觀察那些十一、二歲活潑可愛的同學時，我們都感覺自己好像時間倒流回到了學校時代。學校的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展?；蛟S我們的年