2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷D卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)題庫綜合試卷D卷1“學(xué)校下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了我國（）學(xué)校管理條例教師法義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法 2每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴(yán)艦行,這體現(xiàn)了王老師注重 （） A.團(tuán)隊協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí) 3一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可

2、附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)( )A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風(fēng)險C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低15D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用4既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。 A.顏真卿 B.褚遂良 C.歐陽詢 D.柳公權(quán) 5教師在上課之前對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每

3、節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。 A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C.實事求是和擺正位置D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精6美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。 A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作7個體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過程中要（）。 A.一視同仁B.身教重于言教C.重視班集體的建設(shè)D.各因其材8（2021年下半年真題）中位數(shù)又稱中值，是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后，甲組11位同學(xué)成績分別為98、100、96、94

4、、106、102、104、112、108、120、110,則甲組此次考試成績的中位數(shù)是（） A.100B.102C.104.D.106 9曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師全說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方老師的做法（ ）。 A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展10留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（ ）A、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，齡期盡快改變不

5、良行為習(xí)慣D、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣 11某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語十特長十等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( )。A、正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B、不正確，沒有體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C、正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D、不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化 12最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活。漂泊到一個地方即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)人穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是（）。A、人類為了尋找食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活B、人

6、類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來C、漂泊到什么地方，即隨便找個臨時夜宿處D、時常遷徙但又隨遇而安的居住形式 13在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認(rèn)版式是（）A、項目清單B、兩欄文本C、標(biāo)題幻燈片D、空白 14下列不屬于達(dá)芬奇作品的是（）。 A.向日葵B.最后的晚餐C.巖間圣母D.蒙娜麗莎 15小宇上課時插話，老師生氣地說：“關(guān)注你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的這種做法（ ）A.錯誤，應(yīng)杜絕當(dāng)面批評B.正確，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理 16學(xué)校派徐老師參加市里舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計大賽。但回校后卻扣除徐老師50

7、0元的基本工資。學(xué)校的這項規(guī)定（）。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.侵犯了教師權(quán)利C.節(jié)約了辦學(xué)成本D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理 17依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長 B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個性 D.私拆學(xué)生信件 18被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為是“知識社會的根本原理”的教育思想是()。 A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.終身教育 19相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出() A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷

8、爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人 20與非洲大陸隔海相望，非洲第一大島國，并有同名電影的國家是( )。 A.馬達(dá)加斯加島B.格陵蘭島C.加里曼丹島D.新幾內(nèi)亞島 21一個學(xué)生寫了一首詩，被教師說成是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。一個成績較差的學(xué)生某次考試得了97分，卻被教師說成是“瞎貓碰到了死耗子”。老師的做法忽視了（ ）。 A.學(xué)生是完整的人B.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人C.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性D.學(xué)生是獨(dú)立于教師頭腦之外的人 22下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬 23我國的舟山漁場每年都有一段時間的“休漁期”，其主要原因是（ ）。A.魚類每年有一

9、個集中的產(chǎn)卵期B.舟山漁場附近海域污染越來越嚴(yán)重，以致魚量越來越少C.那段時期沿海地區(qū)臺風(fēng)活動頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們出海捕魚D.舟山因捕魚過量，致使目前已無魚可捕 24素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。A.提高國民素質(zhì) B.貫徹教育方針C.培養(yǎng)四有新人 D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要 25某小學(xué)因在寒假期間擴(kuò)建校舍，令老師們沒能按時收到工資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知各位老師說：學(xué)校校舍擴(kuò)建工作工程緊，任務(wù)重，需要投入大量資金，教師工資推遲半個月發(fā)放，希望老師支持。該學(xué)校的做法（ ）。A.合法，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展B.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權(quán)C.不合法，侵犯了教師的參與管理權(quán)D.合法，有利于促進(jìn)教師的責(zé)任

10、意識 26京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是( )。 A.生B.旦C.丑D.凈 27“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變?！边@段話最有可能是對哪一科學(xué)成就的評論（）A.達(dá)爾文的進(jìn)化論B.哥白尼的日心說C.牛頓的運(yùn)動三定律D.愛因斯坦的相對論 28國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機(jī)制，要組織實施一批重大工程。以下不屬于所提重大工程的是（）。 A.義務(wù)教

11、育教師隊伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程29有關(guān)Powerpoint演示文稿的表述，正確的一項是（ ）A.演示文稿中的幻燈片中的版式必須一致 B.模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一個演示文稿 D.用“新建”菜單可添加新幻燈片 1閱讀下面的文章，按要求回答問題。無價的獎賞王建蘭當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關(guān)公司帶來巨額的經(jīng)濟(jì)損失。她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后，又心急如焚地雇來了三個人，讓他們

12、舉著寫有“一萬元懸賞”的尋物牌，來回走動。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來說，有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她打開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來挺精神的。民警悄悄告訴她：“這男孩在假期經(jīng)常來廣場拾破爛，上次，他也說是撿到了提包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動了粗?！泵窬戳丝茨泻?/p>

13、又說：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問盤問，看看有什么破綻”她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的?！彼呱锨叭?，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，也謝謝你?！敝钡揭鼓唤蹬R，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想

14、用一萬元“贖回”的票據(jù)。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當(dāng)時很后悔把包給了他。今天下午，當(dāng)我看到地上的提包時，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地?fù)炱鹆怂?，怕失主著急?這次我得做得聰明點，于是先交上空包，投石問路。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你：請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。她呆呆地站在夜色里，心動如潮，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生

15、存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態(tài)、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。(選自微型小說選刊，有刪改)問題：(1)文章用了一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現(xiàn)丟包的女士起什么作用(2)本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請用一句話寫出你閱讀本文最深的一點感悟。 2材料：新學(xué)期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便。”問題：(1)什么是師生關(guān)系

16、家長理解的師生關(guān)系是怎樣的(2)民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的 3淡之美(有刪改)李國文淡是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤地?zé)o聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這個樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之關(guān)的一

17、種藝術(shù)。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆便經(jīng)營出一個境界，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時淡得接近于無。可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現(xiàn)自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難?？Х仁菨獾模瑥纳珴傻浇o中樞神經(jīng)的興奮作用，以強(qiáng)烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡

18、，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁持久的興奮，總是會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。人生，其實也是這個道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。因此，持濃烈人生哲學(xué)者，自然是積極主義了；但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進(jìn)取者可欽

19、，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。一個人活在這個世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會成為坐標(biāo)中的一個點，而這個點必然有著縱向和橫向的聯(lián)系。于是，這就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會中各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。你把你在這個坐標(biāo)系上的點，看得濃一點，你的感情負(fù)擔(dān)自然也就重；看得淡一點，你也許可以灑脫些，輕松些。物質(zhì)的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當(dāng)然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，或爭利于市，或欲壑難填，無有窮期；或

20、不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落。神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭斗，保不準(zhǔn)最后落一個身心俱弛的結(jié)果，活得也實在是不輕松啊!其實，看得淡一點，可為而為之，不可為而不強(qiáng)為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。人生在世，求淡之美，不亦樂乎?問題1簡答題第三段說“雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這個樣子的”。這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?它有什么深刻含義?問題2簡答題本文是怎樣從正反兩個方面分別論述“淡是一種至美的境界”的?問題3簡答題1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 根據(jù)馬斯洛的

21、需要層次理論，當(dāng)人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。 請以愛的教育為題，寫一篇議論文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：題干的說法違反了我國教師法。 2：D3：C解析：本題為加強(qiáng)支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風(fēng)險。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果；二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持；A項運(yùn)用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項。 4：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹沂侵?/p>

22、顏真卿、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。 5：D解析：教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項。 6：D解析：華盛頓兒童博物館的格言通過對比主要強(qiáng)調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說明兒童只有經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。 7：D解析：每個人都是獨(dú)特的，教師在教學(xué)過程中面對的是許多千差萬別的個體，他們都是活生生的，這就要求教師不能“一鍋煮”，而要各因其材，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育。因此本題選D。 8：C解析：中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。

23、求中位數(shù)首先要對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序（從大到小或從小到大都可），題干中從小到大排序為：94、96、98、100、102、104、106、108、110、112、120。數(shù)據(jù)個數(shù)為11個，是奇數(shù)，故中位數(shù)為第（11+1）/2=6個位置的數(shù)據(jù)，即104，故選C。 9：D解析：素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學(xué)生全面發(fā)展。 10：A解析：班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，尤其是對于留守兒童，因其缺乏父母的愛，更應(yīng)該給予更多的關(guān)注。 11：C解析：素質(zhì)教育要求建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。某小學(xué)廢除了“

24、百分制”，而代之以“評語十特長十等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)，這一做法符合上述評價理念，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能。 12：D解析：“過渡階段”所在原句為“這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段”，刪掉用作修飾的詞語，剩下的主干為“居住方式視作過渡階段”。由此可快速鎖定答案為D。 13：C解析：新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是首頁此幻燈片文檔的標(biāo)題，也就是標(biāo)題幻燈片。故選C。 14：A15：C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時應(yīng)遵循的首要原則，關(guān)愛學(xué)生的核心就是尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有尊嚴(yán)的人，題干中教師的做法顯然過于粗暴，沒

25、有尊重學(xué)生的人格。 16：B解析：依據(jù)中華人民共和國教師法等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有報酬待遇權(quán)，教師的報酬必須按時發(fā)放，不得拖欠教師的報酬，不得克扣或變相克扣教師的工資。 17：D解析：18：A19：A解析：【解析】本題屬于無法推出型;主要考查日常推理的判斷。題于中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”說明了B項“睡眠狀況影響了新陳代謝”;“刺激食欲的荷爾蒙”以及“產(chǎn)生飽腹感的荷爾蒙”說明了C項“荷爾蒙水平影響食欲”;D項屬于可能性論斷。所以選A項。 20：A解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的地理素養(yǎng)馬達(dá)加斯加島位于非洲大陸的東南海面上，是非洲最大的島，電影馬達(dá)加斯加中的三只代表性的狐猴都是這座島上的

26、特有物種。 21：B解析：首先老師的做法侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，面對學(xué)生的進(jìn)步不僅不表揚(yáng)，反而打擊學(xué)生的信心不相信成績暫時落后的學(xué)生會有進(jìn)步的可能。這是由于老師沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。 22：B解析：十四個節(jié)氣中，正月有立春、雨水；二月有驚蟄、春分；三月有清明、谷雨；四月有立夏、小滿；五月有芒種、夏至；六月有小暑、大暑；七月有立秋、處暑；八月有白露、秋分；九月有寒露、霜降；十月有立冬、小雪；十一月有大雪、冬至；十二月有小寒、大寒。 23：A解析：休漁是為了讓海洋中的魚類有充足的繁殖和生長時間，每年在規(guī)定的時間內(nèi)，禁止任何人在規(guī)定的海域內(nèi)捕魚，對魚類的生長起到了很好的保爐作用。各海區(qū)、水域，每年都不

27、是固定的。休漁期就是禁漁期，它根據(jù)水生資源的生長、繁殖季節(jié)習(xí)性等，避開其繁殖、幼苗生長時間，以保護(hù)資源。 24：A解析：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。 25：B解析：中華人民共和國教師法第七條第四款規(guī)定，教師有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。 26：D解析：解析：京劇角色分生、旦、凈、丑四大行。“生”，是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱?！皟簟保追Q花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷?！俺蟆保缪菹矂〗巧?，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉

28、。 27：A解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。 28：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，組織實施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機(jī)制。 29：B解析：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。在窗口中可以打開多個演示文稿。菜單可以新建空演示文稿，而不是單個的幻燈片。 1(1)另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對比(說對丟包的女士起“襯托”“反襯”或“烘托”作用亦可)，

29、突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性：(2)【答案示例】只有真誠和善意才能消除隔閡。對每一個卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。善意終歸會得到別人的尊重。 2(1)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點認(rèn)為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當(dāng)然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學(xué)生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)娜萜?。學(xué)生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。 (2)民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生