2022高三英語教學計劃表8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2022高三英語教學計劃表8篇 （高三英語）教學計劃表怎么寫?教學充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。這里給大家分享一些關(guān)于2022高三英語教學計劃表8篇，供大家參考。 高三英語教學計劃表1 一、指導思想 根據(jù)普通高中英語課程標準和考試說明，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究（教學（方法）、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯

2、的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體，關(guān)注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20_年高考，考出理想的成績。 二、復習計劃 (一)一輪復習階段 開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3Module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和世紀金榜為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。 針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單

3、詞詞組（句子）-篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。 在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。 此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。 (二)專項復習與訓練階段 4月下旬至5月上旬為專

4、項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下： 單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生（反思）教訓，熟悉技巧，（總結(jié)）方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。 完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。 閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)

5、各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。 書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。 (三)綜合模擬訓練階段 從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，

6、幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的（經(jīng)驗）。 高三英語教學計劃表2 1.抓好詞匯復習 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。 2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。 3.聽力訓練常抓不懈 高考（英語聽力）分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的

7、要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。 4.加強語篇訓練，進行閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。 在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案

8、，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經(jīng)常閱讀并及時評講。 5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己（文章）中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好（短語），只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇（作文），通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。 高三英語教學計劃表3 一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取

9、能更好地完成預期目標。 二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。 對于有（學習方法）有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生 走出（英語學習）的僵化期。 對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。 三、備好每一堂課 認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。 四、精心授課。 精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考（熱點）。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什

10、么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性! 五、合理安排作業(yè)和測驗。 作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手! 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和（英語（文化）氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度! 在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和（時間管理）能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活

11、井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。 總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。 高三英語教學計劃表4 一、學情分析 高三一年的復習質(zhì)量直接決定著學子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學生規(guī)劃高三一年的學習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣大教師在展開高三教學之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學科來說，150分的分值更使得師生對其來

12、不得半點忽視。 教師一定要充分發(fā)揮自己的主導作用，一開始就須對整個復習進程科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排;在具體實施中，更重要的是要突出學生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學習任務。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節(jié)奏，保障各項教學活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復習效率。 雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學的重中之重。須知，高三，學子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們

13、的幫助。這一學年的第一學期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮?第二個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點實施“關(guān)注學生，落實到位”策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學生這頭沒熱。所以這一年我們就從學生這頭抓落實。 二、教材分析(特點、重點、難點)和工作目標安排 說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復習完畢;復習備考實施時段為20_年8月初至20_年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周;在實施過程中應充分分析我們年級的具體教情學

14、情，靈活參照使用。 一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事： 1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求; 2、深度分析近三年的高考真題; 3、全面了解所執(zhí)教班的學生情況; 4、依據(jù)本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃; 5、收集新信息，了解新動向。 二)三輪復習法： 第一輪，教材知識復習，包括語法項目復習; 第二輪，高考題型分項復習; 第三輪，高考綜合沖刺復習。 第一輪(20_.8月20_.3月上旬)： 利用名師指津(把答案統(tǒng)一收上來)和高考3500詞，大概5課時復習1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時，布置學生自主復習教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習查驗復習

15、效果;第2課時，操練美句、活用語法;第3課時，走進高考，實戰(zhàn)操練;第4課時，寫作輔導，翻譯句子、欣賞美文;第5課時，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可;層次各異，學生完全根據(jù)自己的學能來確定學習內(nèi)容和形式;一輪復習中，每六周進行一次階段性測試以強化復習效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽說訓練;另要求學生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。 第二輪(20_.3月中旬4月下旬)： 迎接聽說練習，針對高考各題型作分項專題復習。老師要用高考真題為范例跟學生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應對策

16、略。通過適量練習促使學生把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務明確，可按如下方案分配時間和任務：語法填空;完形和閱讀交叉進行，研讀10種類型的（范文）20篇并各寫2篇(課內(nèi)外各寫1篇)，重點在模仿中寫作。 要求學生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀習慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則(60%的文章精讀，40%的文章泛讀)，理清（英語寫作）的基本套路。 第三輪(20_.5月上旬高考前)： 每3課時(2+1模式：2課時做，1課時評)完成1套高考模擬題，并要求學生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應著力培養(yǎng)學生的綜合應試能力，包括應試心理指導。具體說來，就是要通過

17、高密度的綜合套題強化訓練來促使學生在應試時做到合理分配時間，并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學生把知識要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹?shù)以免出現(xiàn)學得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學生都應該確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大 膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點題和常考題，但也不要放過考綱范圍內(nèi)的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡輪廓清晰，確保高中階段所學知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時間交給學生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復習方式和內(nèi)容，但

18、要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ);減緩節(jié)奏，注重效益;排除疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅定信心。 三、提高教學質(zhì)量的（措施） 一)制定計劃，構(gòu)建合理序列 教師層面：凡事預則立，不預則廢。高三復習開始前，首先對高三學年的復習內(nèi)容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。同時指導學生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內(nèi)老師要求互相聽課每學期至少4節(jié)，互（相學）習，取長補短，美美與共。 學生層面：學生根據(jù)老師的教學計劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問

19、題所在，并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破。 二)細心謀劃，抓好“詞句篇章” 教師層面：計劃好的詞匯教學，在復習課文詞匯的同時，復習高考詞語 學生層面：學生除了掌握課堂上所講解的（詞語意思），并要學會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內(nèi)部?。ńM詞）匯競賽和單元測試來進行檢測。每天都有聽寫。 教師層面：計劃好的寫作教學 1、(輸入)背誦高中英語句型，背誦名師指津上的“晨讀狂背” 2、(輸入)作文專題講解與訓練(名師指津上的習作欣賞分析) 3、(輸出)上半個學期是半月訓練，下半個學期是周訓練 學生層面：學生要學會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在

20、修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學生指出值得學習的優(yōu)點，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進行習作修改，并背誦。 三)研究高考，準確把握命題動向 教師層面：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。 學生層面：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學生解起題來才能得心應手。每次的試題講解要請學生指出考點是什么。每個學生都備有考點積累本。 四、精講巧練，重視試卷講評的促進作用

21、進入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。如果試題比較簡單，學生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師

22、，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓（抽象思維）比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時會比教師更加準確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，會讓形象思維比較突出的學生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。讓學生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進提高學生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，普通學生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當小老師的愿望，學習的主動性就會更強了。 五、培優(yōu)策略 當學生進入優(yōu)秀行列時，為避免他們產(chǎn)生自

23、滿或松馳心態(tài)，各科老師應注意課堂和課后及時為他們設(shè)計新的“障礙”，由學校優(yōu)秀教師及時制定更新、更高的學習目標，使他們時時保持上進心。 每個老師要攀登新的高峰。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學科老師要提前有“課程設(shè)計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”(但這樣對于不放棄每一位學生的目標會有影響，有待于大家繼續(xù)商榷) 我們還可以考慮做以下工作： (1)學校能夠定期召開年級尖子生(前30名)座談會，聽聽學生的想法： (2)制造機會，讓尖子生在班里當“小老師”; (3)備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結(jié)，及時找學生談話彌補不足或消滅弱科，

24、而不是只有班主任來做此項工作。 高三英語教學計劃表5 1、對新課程標準、考試大綱有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。 2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 3、認真研究目前使用的教材，對照新課程標準和考試大綱，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。 4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。 5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，

25、以加強訓練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 1、降低教學起點，面向全體學生 依據(jù)學生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。 2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié) 高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。 3、加強教學反思，講求教學實效 高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教

26、學方案，主動將教學效果化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教

27、師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。 (三)走好六步棋，加強教學計劃性 復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行： 1、第一輪教材復習 2、詞匯、句型知識復習 3、語法填空專項復習 4、閱讀理解、完形填空專題訓練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練 6、綜合訓練 (四)共享集體備課的成果 在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。 夯實“常考

28、點” “?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標準和教學大綱的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班

29、級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。 關(guān)注“能力點” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學

30、生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。 強化“支撐點” 強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。 高三英語教學計劃表6 一、指導思想 根據(jù)高中英語課程標準和考試說明，針對學生實際，密切關(guān)注20_年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，經(jīng)過各種有效教學活動

31、，幫忙學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;經(jīng)過強化訓練，使學生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求;經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試本事。 二、復習教學 (一)加強研究 1、研究高中英語新課程標準，甘肅省高中英語課程教學要求和考試說明，明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省20_年考試說明與20_年考試說明之間的變化，關(guān)注20_年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20_年我省高考英語命題題型分值變化。 2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20_年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。 3、研究高考信息

32、和考試動向。及時了解20_高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。 4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。 (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ) 1、重視詞匯的復習教學。研究課程標準和考試說明中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經(jīng)過（造句）作文等形式訓練學生的詞匯運用本事。注意20_年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。 2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。 (三)培養(yǎng)

33、應試本事 1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。 2、經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。 3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。 (四)提高復習實效 1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的

34、方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。 三、時間安排 (一)20_年2月末到3月中旬 繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。 (二)20_年3月中旬至4月中旬 二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照20_年考試說明中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成世紀金榜英語復習資料。 (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段 綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的

35、始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事以及應試本事，幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。 (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。 高三英語教學計劃表7 在學校（教學（工作計劃）指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。 一、具體情景分析及目標 在上學期的聯(lián)考

36、中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用本事差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴重，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情景明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好（學習英語）的習慣與本事，高分段學生匱乏。 本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學資料及要求 本學期需要進行英語sb中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學

37、時應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題本事及綜合語言運用本事的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課堂教學特殊原則 1、堅持“學生主體”的原則 在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2、堅持抓“主要矛盾”的原則 所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響

38、到其他各單項成績的提高。所以始終把學生的詞匯積累與提高閱讀本事放在最重要的位置。經(jīng)過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。 四、總體安排 1、8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學，并且結(jié)合三維設(shè)計進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進行兩次綜合練習并寫一篇作文。 2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。 3、24月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重本事培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言本事，提高應試本事技巧。 4、5月高考，根據(jù)

39、考試說明進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本事訓練。 五、具體措施 1、高三英語第三冊教學 第三冊英語課程編排與總復習有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀本事的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的本事，教師必須要做好指導工作。 2、抓好詞匯復習 根據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面本事的提高，所

40、以必須要扎實、有效，爭取做到長效。 3、夯實語法知識的基礎(chǔ) 在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三年高考兩年模擬進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的本事。 4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練 在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，必須要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中

41、的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務。每一天讓學生有閱讀材料并及時講評。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。 5、書面表達及改錯 書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生經(jīng)過把范文與所給語言信息進行比較，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作本事。每周至少一篇作文，經(jīng)過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指

42、導和寫作習慣的培養(yǎng)。 短文改錯訓練經(jīng)過單句、段落的方式進行，尤其結(jié)合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自我寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。 高三英語教學計劃表8 (一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求 1、對新課程標準、考試大綱有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。 2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 3、認真研究目前使用的教材，對照新課程標準和考試大綱，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情

43、景。 4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。 5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 1、降低教學起點，面向全體學生 依據(jù)學生的實際情景，不一樣基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié) 高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果研究，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。 3、加強教學反思，講求教學實效 高三學生的時間無比珍貴，我將努力經(jīng)過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益，同事