2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、2022 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃是事先為你的工作做好提前準(zhǔn)備，預(yù)防工作實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力，讓工作 進(jìn)展順利。提前進(jìn)行工作計(jì)劃，讓您的工作狀態(tài)飽滿(mǎn)。小編精心收集了人教版一年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，供大家欣賞學(xué)習(xí)！人民教育版第二卷一年級(jí)語(yǔ)文教案一、指導(dǎo)思想：語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬克思列寧 主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教 學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ) 文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感

2、情,引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使 用漢語(yǔ),豐富語(yǔ)言積累,初步形成聽(tīng),說(shuō),，閱讀和寫(xiě)作技能，養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在 教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟蒙教 育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣，發(fā)展健康的人格，形成良好的意志品質(zhì)。 本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求：(一)漢語(yǔ)拼音1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)，能整體識(shí)別音節(jié)，拼寫(xiě)音節(jié)準(zhǔn)確，能正 確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。(二) 識(shí)字與寫(xiě)作1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.懂 400 個(gè)常用漢字，能寫(xiě) 100 個(gè)。 3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)

3、字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。3.借助書(shū)籍中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。(四) 口頭交流1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2.認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，盡量理解演講的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有信心表達(dá)。積極參與口頭交流，積極表達(dá)意見(jiàn)。三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析學(xué)生在幼兒園開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音，但不夠系統(tǒng)、規(guī)范和準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地 方，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力存在很大差異。 個(gè)別學(xué)

4、生在幼兒時(shí)期就認(rèn)識(shí)了許多漢字，并有積極閱讀的愿望；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)出幾個(gè)漢 字；個(gè)別學(xué)生甚至連名字都寫(xiě)不正確。一些學(xué)生可以就他們感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 有些學(xué)生表現(xiàn)出自信，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生缺乏自信，膽小，學(xué)習(xí)主動(dòng) 性不足，意志表達(dá)模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音顯然既困難又枯燥。根據(jù)學(xué)生的 年齡特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求使?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)趣味化、兒童化，使學(xué)生在和諧的課 堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住 一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)

5、形象化、直觀性，引 導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3.閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為。因此，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)采取自主、合作、探究的 教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。同時(shí)，閱讀教學(xué)應(yīng)從課堂延伸到課外，課外閱讀收入 應(yīng)用于課堂。二者應(yīng)緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)， 勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中， 課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng) 造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。人民教育版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案第二部分

6、一、班級(jí)情況分析這個(gè)班有學(xué)生，包括男孩和女孩。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普 通話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法， 需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何 用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。二、 對(duì)這本教科書(shū)的分析本冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入 學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢

7、語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的 同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10 篇課文，識(shí)字(二)，又 10 篇課文。兩個(gè)識(shí)字 單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214 個(gè)。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣 的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單 元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少 寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi) 容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、

8、 教學(xué)目的和要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大江大山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、 尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面1.漢語(yǔ)拼音、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母， 24 個(gè)韻母， 4 個(gè)聲調(diào)和 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 . 能夠在漢語(yǔ)拼音的幫助下閱讀、糾正和說(shuō)普通話(huà)。2、識(shí)字與寫(xiě)字 我喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極閱讀的愿望。、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 100 個(gè)。 掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。字跡端正、端莊、工整。、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3.閱

9、讀、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地閱讀課文。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 對(duì)于閱讀材料中有趣的內(nèi)容，愿意與他人交流。4、口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。 能夠以自然禮貌的態(tài)度與他人交談。、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、 教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.深入理解新教材，深入理解學(xué)生，創(chuàng)造性地運(yùn)用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。4.加強(qiáng)語(yǔ)言與兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

10、 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 6.認(rèn)真批改每堂課的作業(yè)，及時(shí)總結(jié)反悔。 7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在下一頁(yè)，有更多精彩的教學(xué)計(jì)劃，為人教版一年級(jí)中文第二卷四、教學(xué)進(jìn)度安排1 周(9 月 1 日至 7 日)教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 aoeiuyw兩周(9 月 8 日至 14 日)教學(xué)內(nèi)容： mfdtnl 復(fù)習(xí)一三星期(九月十五日至二十一日)教學(xué)內(nèi)容： gkhjqxzcs4 周(9 月 22 日至 28 日)教學(xué)內(nèi)容： zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二， ai，ei，uiao，ouiu5 周(9 月 29 日至 30 日)教學(xué)內(nèi)容： ieueer慶祝國(guó)慶節(jié)6

11、周(10 月 8 日-12 日)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 38 周(10 月 13 日-19 日)教學(xué)內(nèi)容：安尼農(nóng)、安根貢 4 復(fù)習(xí)9 周(10 月 20 日-26 日)教學(xué)內(nèi)容：一到兩三英里，嘴巴，耳朵和眼睛，在家里10 周(10 月 27 日-11 月 2 日)教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)有趣的游戲，在中國(guó)花園的操場(chǎng)上，畫(huà)四季期中考試11 周(11 月 3 日至 11 月 10 日)教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹(shù)12 周(11 月 11 日至 11 月 17 日)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船13 周(11 月 18 日至 11 月 24 日)教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，

12、語(yǔ)文園地三，這樣做不好14 周(11 月 25 日至 12 月 1 日)教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明15 周(12 月 2 日至 12 月 8 日)教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)16 (12 月 9 日至 12 月 15 日)教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五17 周(12 月 16 日至 12 月 22 日)教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日18 周(12 月 23 日至 12 月 29 日)教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜19 周(12 月 30 日至 1 月 6 日)20 至完周期終復(fù)習(xí)考試人民教

13、育版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案第三章一、學(xué)情分析：一年級(jí)有 XX 名學(xué)生，其中包括 XX 名男生。這些孩子天真活潑，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。 通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)完成各種作 業(yè)。通常，學(xué)生更喜歡閱讀一些有趣的書(shū)籍，但閱讀習(xí)慣和方法需要老師更多的指導(dǎo)。此 外，從語(yǔ)文反饋來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力需要不斷的訓(xùn)練，想象能力需要提高。根據(jù)期 末考試，平均成績(jī)?yōu)?97.15 分，優(yōu)秀率太低，分?jǐn)?shù)在寫(xiě)作和填空中主要丟失。這學(xué)期，我 們應(yīng)該更加關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫(xiě)作教學(xué)。二、本冊(cè)教材分析本教材包括六個(gè)部分：入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、中國(guó)園林和口語(yǔ)交際。入 學(xué)教

14、育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。下一步是漢語(yǔ)拼音。學(xué)習(xí)拼音，同時(shí) 了解 70 個(gè)常用單詞。然后是讀寫(xiě)能力(1)， 10 篇課文，讀寫(xiě)能力(2)和 10 篇課文。兩 個(gè)識(shí)字單元各有 4 節(jié)課，每節(jié)課有 1214 個(gè)字符。這 20 篇課文分為四個(gè)單元，從淺到深 大致排列，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。每一個(gè)模塊結(jié)束后，都會(huì)建立一個(gè)漢語(yǔ)花 園，內(nèi)容豐富，形式多樣，鞏固漢語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展?jié)h語(yǔ)能力。此外，每個(gè)單元后面還安排了 六個(gè)口語(yǔ)交流主題，使學(xué)生能夠在創(chuàng)造的情境中練習(xí)口語(yǔ)交流。識(shí)字的安排實(shí)現(xiàn)了識(shí)別與 寫(xiě)作的分離，多識(shí)別少寫(xiě)作。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本 理念和精神。

15、教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、及時(shí)性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確 書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2.識(shí)字和寫(xiě)作。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中 100 個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢 字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱 讀。4.口頭交流。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題

16、發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、 本卷的重點(diǎn)和難點(diǎn)：(一)、重點(diǎn):1.漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，漢語(yǔ)拼音教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)漢字。3.學(xué)習(xí)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音很難掌握。因此，拼音教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生回生率很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字 更是一個(gè)難點(diǎn)。3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言是閱讀教學(xué)的難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:1.幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體和教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)

17、生的學(xué) 習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5.成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生，幫助貧困生。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單 元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9.識(shí)字教學(xué)遵循讀寫(xiě)分離、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，使學(xué)生能在不增加負(fù)擔(dān)的情況下盡快閱 讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生詞，找出生詞與熟悉詞之間的 關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律將所學(xué)部分和識(shí)字

18、方法轉(zhuǎn)移到生詞的學(xué)習(xí)中。尊重學(xué)生不同 的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生可以利用初步形成的識(shí)字能力獨(dú)立閱讀，鼓勵(lì)他們用自 己喜歡和最常用的方法識(shí)別和記憶漢字。積極促進(jìn)學(xué)生之間識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和情感的交流， 一起玩識(shí)字和構(gòu)詞游戲，或者一起制作生詞和單詞卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字 樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示 范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。 在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。11.口語(yǔ)交際教學(xué)前應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。在

19、教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)話(huà)題，通過(guò) 多種方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過(guò)程中，積極參與學(xué)生的交流，為學(xué)生提供可模仿 的對(duì)象，關(guān)注交流狀態(tài)，規(guī)范交流過(guò)程，形成有效的師生互動(dòng)。在學(xué)生的交際過(guò)程中，要 善于發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)造力和童趣的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)。對(duì)于前者，我們應(yīng)該給予 肯定，讓他們感受到溝通的樂(lè)趣和成功的喜悅；對(duì)于后者，應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以糾正。一 般來(lái)說(shuō)，學(xué)生不會(huì)被打斷，以免打斷交流過(guò)程，影響他們的情緒和交流的順利進(jìn)行。除了 專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課程外，學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)在很大程度上還依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)。在普通課堂教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)回答問(wèn)題、討論和交流，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交際能

20、力。此外，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極大膽地與他人交流，從而不斷提高他們的 口語(yǔ)交際能力。新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，一年級(jí)如何制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的一 年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。第二卷一年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班上的孩子有了一定的了解。我們班有69 人。個(gè)別的 孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多不便，但也使我們的課堂充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的考試結(jié)果來(lái)看，我們班的孩子們?cè)谡n堂上有著良好的學(xué)術(shù)水平，這讓我感到寫(xiě)作成功的喜悅。 在課外閱讀方面，一些孩子似乎喜歡閱讀課外書(shū)籍。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)說(shuō)話(huà)，但 秩序不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)有關(guān)。為了更好地從事

21、教育教學(xué)，本學(xué)期計(jì)劃如下：1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本教材的讀寫(xiě)量適中，多認(rèn)少寫(xiě)，不僅有助于提高閱讀能力，也有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放 低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。由于識(shí)字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如何鞏固識(shí)字成為識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng) 造力，采取多種有效方法，加強(qiáng)對(duì)已識(shí)別詞的復(fù)習(xí)和鞏固，防止新生。專(zhuān)家認(rèn)為,有效的 辦法是一次又一次地復(fù)制,通過(guò)不同場(chǎng)合,不同方法的重復(fù)復(fù)制,達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只 要我們?cè)谒枷肷现匾暎扇∏袑?shí)措施，我們就能復(fù)習(xí)和鞏固新單詞。教材非常重視寫(xiě)作教 學(xué)。與第一本識(shí)字書(shū)不同的是，每節(jié)課要寫(xiě)的 5-6 個(gè)

22、單詞出現(xiàn)在這節(jié)課上，而且大部分都 有一定的規(guī)則。指導(dǎo)性寫(xiě)作應(yīng)細(xì)致到位。鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)的同時(shí)在黑板上寫(xiě)字，這樣學(xué)生 不僅能正確寫(xiě)字，而且能寫(xiě)得好。最好讓學(xué)生在每節(jié)課上用筆仔細(xì)練習(xí)寫(xiě)作。確保寫(xiě)作質(zhì) 量。此外，在寫(xiě)作教學(xué)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi)。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng) 識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千 萬(wàn)不要講。2.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出 感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得

23、的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì) 到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚?種方式，如，教師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指 導(dǎo)宜分層進(jìn)行： 1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音 字的字音，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀 破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課 文情感基調(diào)(喜愛(ài)、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò) 朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。

24、在課文教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思維 問(wèn)題外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，獨(dú)立思考，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。我們應(yīng)該給學(xué)生留出 時(shí)間來(lái)交流他們的閱讀感受。由于閱讀活動(dòng)的主觀性很強(qiáng)，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、 情感態(tài)度和愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)和欣賞文本。因此，對(duì)于同一個(gè)文本或同一個(gè)人物，他們往往有不 同的感受和反應(yīng)。這種對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)和欣賞有時(shí)超出了文本想要解釋的事實(shí)。在這種情況下，教師不應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒(méi)有大的錯(cuò)誤，我們就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受， 不要用單一的評(píng)價(jià)量表來(lái)限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生生動(dòng)活潑、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué) 習(xí)課文時(shí)，往往讓學(xué)生充分移動(dòng)，模仿課文中的人

25、物形象，一次完成動(dòng)作，從而加深對(duì)關(guān) 鍵詞和句子的準(zhǔn)確把握。事實(shí)上，它對(duì)教師理解課文提出了更高的要求。教師的教學(xué)用書(shū) 在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)。教材的描述強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生共同對(duì)文本有個(gè)性化的理解和感知。 因此，應(yīng)盡量少對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，但應(yīng)以感性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)解讀課文， 甚至偏離主題，以拓寬教師的思維和想象空間，讓教師和學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。鼓 勵(lì)教師自己閱讀和感受，然后參考、學(xué)習(xí)和參考。3、語(yǔ)文園地的教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)名稱(chēng)顯示了鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)的意圖。不要在教學(xué)中取代它。讓學(xué)生 獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極發(fā)現(xiàn)，并愿意與同學(xué)交流他們的發(fā)現(xiàn)。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將這里的識(shí)字方 法應(yīng)用到未來(lái)的識(shí)字和單

26、詞學(xué)習(xí)中。日積月累鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué) 生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。口語(yǔ)交際教材中八種口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)不僅與話(huà)題相關(guān)，更貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生有 話(huà)可說(shuō)，便于交流，提高口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課 之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活中的實(shí)際交際，創(chuàng)設(shè)情境，形成良好的氛圍，使學(xué) 生在這種情境氛圍中產(chǎn)生交際欲望，自由參與。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造 性思維能力，從而提高教學(xué)效率，滿(mǎn)足口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師主

27、要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、激發(fā)話(huà)題、給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在不受太多指導(dǎo)和限制的情況 下進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。在課堂上，教師要全神貫注，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意觀察 和傾聽(tīng)，在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上給予建議和糾正，規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生富有 童趣的創(chuàng)造性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生智慧，營(yíng)造充滿(mǎn)活力的課堂氛圍，形成師生有效互動(dòng)。展示臺(tái)主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué) 交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。以識(shí)字展示為例，這種安排溝通了語(yǔ)文課堂與生活的聯(lián)系，使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。 與生活相關(guān)的識(shí)字教學(xué)包括兩層含義：一是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)字的敏 感和強(qiáng)烈的興趣，如街頭的招牌和廣

28、告、家庭中的電視和電腦，這些都是學(xué)生識(shí)字的教材； 第二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些合適的報(bào)紙和雜志，讓孩子們可以打開(kāi)一個(gè)安靜而美好的世界。 這是盡快掃盲的領(lǐng)域。只有當(dāng)學(xué)生嘗到閱讀的樂(lè)趣時(shí)，他們的讀寫(xiě)能力才會(huì)更加活躍。他 們知道的單詞越多，就越有利于順利閱讀，使閱讀成為他們生活中不可或缺的一部分。本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次 識(shí)字展示活動(dòng)。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字 資料。到了活動(dòng)時(shí)間，大家把自己自主識(shí)的字，帶到班上交流先小組交流，再全班交流。 交流過(guò)程中，不僅要交流識(shí)字哪些字，還要交流是怎么識(shí)的，有什么好的方法。交流之后

29、， 還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果，如，舉辦超市、 我當(dāng)小導(dǎo)游、逛家電商場(chǎng)等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上， 引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。 教師在教學(xué)的時(shí)候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以根據(jù)本 班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路，一種 鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。此外，還可以指導(dǎo)兒童制作自己的識(shí)字課本。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)。 學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種食品包裝、飲料包裝、家電廣告以及各種報(bào)紙和雜志 的刊頭。這些是

30、兒童識(shí)字的最佳資源。讓他們集、剪、畫(huà)、貼，就成了一本精美的文字讀 物。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生用手和大腦收集、整理、分類(lèi)和安排布局，這是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò) 程。這本識(shí)字課本可以定期帶到課堂上，與展臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行交流和分享。在業(yè)余時(shí)間，把 它拿出來(lái)閱讀和欣賞。這些活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)識(shí)字本身；就識(shí)字而言，它是切實(shí)有效的。 它還可以引導(dǎo)孩子講述他們的識(shí)字故事，讓他們講述認(rèn)識(shí)單詞的過(guò)程和方法。這不僅可以 擴(kuò)大識(shí)字效果，交流識(shí)字方法，還可以分享識(shí)字樂(lè)趣，有效培養(yǎng)觀察能力，提高口語(yǔ)表達(dá) 能力。與課內(nèi)識(shí)字相結(jié)合，開(kāi)發(fā)識(shí)字資源，開(kāi)辟識(shí)字渠道，豐富識(shí)字形式，使?jié)h字學(xué)習(xí)成 為豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)讀寫(xiě)、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。讓全

31、體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂(lè)。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi) 認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式安排在語(yǔ)文園地六的展示臺(tái)中。 在此之前，語(yǔ)文園地五安排了認(rèn)讀大寫(xiě)字母。在教學(xué)語(yǔ)文園地五之后，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教 學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。此外，還應(yīng)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展 豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在日常生活中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文。本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫(xiě)話(huà)，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話(huà)想寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)。話(huà)不在多， 在于有這種愿望，這種要求。對(duì)于有寫(xiě)話(huà)積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué) 生寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà)。不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)別人，也

32、可以用拼音或圖畫(huà)代替，還可以話(huà)配圖總之，我們應(yīng)該依靠教材的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅可以為學(xué) 生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，而且使他們成為愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、與他人合作的 成功學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提。欣賞和鼓勵(lì)是成功教學(xué)的秘訣。要充分利用教材，創(chuàng)造性 地進(jìn)行教學(xué)，給師生無(wú)限的創(chuàng)作空間，在興趣和信任的基礎(chǔ)上熱愛(ài)和想學(xué)；基于鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 的學(xué)習(xí)；基于對(duì)成功和進(jìn)取的渴望，你學(xué)的越多，你就越喜歡學(xué)習(xí)；教學(xué)與學(xué)生的生活世 界、體驗(yàn)世界、想象世界密切相關(guān)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二一、 指導(dǎo)思想：在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列 主義和科學(xué)的教育理論

33、為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革， 提高教學(xué)質(zhì)量。二、 本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)和要求：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地 理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思 想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的 意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：(一) 漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)

34、和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)， 正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能夠正確地使用漢語(yǔ)拼音。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極閱讀的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)。 3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆畫(huà)順序規(guī)則書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確、正確、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(三) 閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利地閱讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.對(duì)閱讀和與他人交流感興趣。(四)口語(yǔ)交際1.學(xué)習(xí)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。在下一頁(yè)，第二卷有更多精彩的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3、能與別

35、人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有信心表達(dá)。積極參與口頭交流，積極表達(dá)意見(jiàn)。三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析一(2)班有 28 名學(xué)生，包括 16 名男生和 12 名女生。學(xué)生在幼兒園開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼 音，但不夠系統(tǒng)、規(guī)范和準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué) 生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力存在很大差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就認(rèn)識(shí)了 許多漢字，并有積極閱讀的愿望；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)出幾個(gè)漢字；個(gè)別學(xué)生甚至連名字都寫(xiě) 不正確。一些學(xué)生可以就他們感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些學(xué)生表現(xiàn)出自信，能夠 積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生缺乏自信，膽小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，意志表達(dá)模糊。四、提高教

36、學(xué)質(zhì)量的主要措施1.對(duì)于五、六歲剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握抽象漢語(yǔ)拼音顯然既困難又枯燥。根據(jù) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求使?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)趣味化、兒童化，使學(xué)生在和 諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住 一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引 導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3.閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為。因此，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)采取自主、合作、探究的 教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。同時(shí)，閱讀教學(xué)應(yīng)從課堂延伸到課外，課外閱讀收入 應(yīng)用于課堂

37、。二者應(yīng)緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)， 勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中， 課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng) 造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。一年級(jí)語(yǔ)文教案第二卷第三章一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。這個(gè)班有 64 名學(xué)生。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，對(duì)漢語(yǔ)有濃 厚的興趣，掌握了良好的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。大多數(shù)孩子有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá) 能力，能說(shuō)完整的單詞，但他們?nèi)匀恍枰蠋煹亩ㄆ诠芾?。這些學(xué)生原有的教育環(huán)境和家 庭狀況不同，

38、他們的行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)也有很大差異，這給教師的管理帶來(lái)了困難。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們看不到自己看到的、說(shuō)的和想的?；旧?，他們 是年輕的僧侶，無(wú)意識(shí)地誦經(jīng)?？偟膩?lái)說(shuō)，這些學(xué)生有一些缺點(diǎn)，如紀(jì)律松懈、自私和瑣 碎。他們?cè)诮】?、學(xué)習(xí)和行為方面都沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但他們天真、熱情、自我激勵(lì)， 在老師的正確引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基 礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講，有 4、5 個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng) 常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2 個(gè)學(xué)生由于智力 原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的

39、成績(jī)上不去。鄭陽(yáng)：思維反應(yīng)及接受 能力都比較慢，家長(zhǎng)又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。 再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該 生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困 難。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、 本教材的一般教學(xué)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1.能夠在漢語(yǔ)拼音的幫助下閱讀、糾正和說(shuō)普通話(huà)。2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。3.初步學(xué)會(huì)按語(yǔ)音順序查字典。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極閱讀的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其

40、中的 250 個(gè)字。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確、正確、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形成規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。(三)閱讀 1.讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大閱讀。 2、能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 3.借助書(shū)籍中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。5.理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的 人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。(四)口語(yǔ)交際1.學(xué)習(xí)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。3.

41、能夠以自然禮貌的態(tài)度與他人交談。4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、 本教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心 傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。(2) 正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)，能在四線格上正確、整齊地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。 3.關(guān)于識(shí)字(1)詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想， 連串成篇，形成積累，熟讀成誦。(2) 通過(guò)閱讀圖片來(lái)閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)圖片和單詞

42、之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解單 詞的意思，并專(zhuān)注于閱讀押韻。(3)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí) 字能力。4.關(guān)于課文(1)多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。(2) 注重方法，提高質(zhì)量。我們應(yīng)該在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，通過(guò)觀察圖片和 物體并將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，努力在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)使用所學(xué)單詞， 在識(shí)字過(guò)程中注重寫(xiě)作指導(dǎo)，追求質(zhì)而不是量。(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰， 圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。(4) 確保時(shí)間和嚴(yán)格的培訓(xùn)。5.關(guān)于單元練習(xí)。(1) 練習(xí)內(nèi)容主要是綜合性的，

43、主要包括學(xué)習(xí)單詞和句子、書(shū)寫(xiě)鉛筆單詞、閱讀和 背誦、口語(yǔ)交際等。(2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們 熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。(3) 在書(shū)寫(xiě)方面，文字以天字之字形排列，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照規(guī)范訓(xùn)練。(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。(5) 在口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1.熟悉教材，掌握教材的教學(xué)思路，為通過(guò)二級(jí)、三級(jí)考試做好準(zhǔn)備。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué) 生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，特別注重識(shí)字和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是以學(xué)習(xí)者為

44、中心的自主教學(xué)模式 和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主 人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué) 習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形 成能力。3、注重能力培養(yǎng)。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更為重要。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi) 有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制。從新世紀(jì)人才培 養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、理 解單詞和句子的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步自學(xué)能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn) 識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差

45、異，在教學(xué)前大膽探索，在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，不同程度地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí) 漢語(yǔ)的需要。我們不應(yīng)該一刀切，努力使每個(gè)學(xué)生都有更大的發(fā)展。4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方 法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字 形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教 學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好課 外閱讀，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話(huà)練習(xí).5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和 實(shí)踐，

46、全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)在內(nèi)容上與課堂教學(xué)密切相關(guān)，形式上 生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與?？梢詫⒈硌?、競(jìng)賽和游戲引入課堂，也可以組織學(xué)生走出課 堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好學(xué)生個(gè)體教育工作。一、學(xué)生基本情況分析這個(gè)班有 28 名學(xué)生，包括 13 名女生和 15 名男生。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作認(rèn)真，有很強(qiáng)的 主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但相當(dāng)一部 分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，課堂注意力不夠集中，思維僵化，課堂讀寫(xiě)能力差。雖 然課外閱讀的興趣有所提高，但知識(shí)面狹窄，不懂得正確的積累和運(yùn)用

47、，不善于表達(dá)自己 的想法；尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和寫(xiě)作能力較差，作文短小，內(nèi)容空洞，閱讀枯燥乏 味。因此，在這學(xué)期，我將努力激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，努力 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析：本冊(cè)教材繼續(xù)以主題單元組織，共有八組，即：第一組“留戀童年”，第二組“山水 戀”，第三組“啟迪周?chē)?，第四組“充滿(mǎn)感情”，第五組“充滿(mǎn)活力”，第六組“讀一 點(diǎn)李白”。本書(shū)共有 25 次講座， 10 次閱讀， 5 個(gè)閱讀鏈接和 5 次綜合研究。兩個(gè)新單詞 表附在后面。新單詞表(I)是 116 個(gè)需要知道的單詞。生詞表(2)需要寫(xiě) 152 個(gè)單詞。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)

48、1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀興趣，養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣(5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的筆勢(shì)和書(shū)寫(xiě)筆法，養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。(7) 繼續(xù)培養(yǎng)記日記的習(xí)慣；能夠愛(ài)護(hù)書(shū)籍，養(yǎng)成習(xí)慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。新學(xué)期到了。如何制定一年級(jí)體育二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃？以下是小編一年級(jí)體育第二冊(cè)

49、 的教學(xué)計(jì)劃。歡迎閱讀。一年級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一指導(dǎo)思想1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗旨，以培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2.貫徹健康第一、面向全體學(xué)生的理念。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一和五大領(lǐng)域(運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心 理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng))的目標(biāo)制訂本計(jì)劃。學(xué)生基本情況分析一年級(jí)共有 25 人。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間 短;男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng)，但對(duì) 體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起 來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法

50、，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng) 的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正 確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。2.學(xué)生在體育活動(dòng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各種體育團(tuán)體的社會(huì)交往活動(dòng)，感受 到友好合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的興趣，體驗(yàn)自信和健全的人格心理。3、通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、 積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的措施低年級(jí)

51、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解，如一年級(jí)學(xué)生活 潑好動(dòng)、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù) 來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原 地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基 礎(chǔ)即接受能力。教師要加強(qiáng)：1.理論研究，深入研究新課程改革的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；2、對(duì)學(xué)生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和思想品質(zhì)好的 同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育練習(xí)。3.打破學(xué)習(xí)

52、，改進(jìn)實(shí)踐方法，改變單一的教學(xué)形式，讓小學(xué)生喜歡體育，在不知不覺(jué) 中掌握簡(jiǎn)單的體育知識(shí)和技能。4、多進(jìn)行游戲和身體能力練習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平。 一年級(jí)體育第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第二部分一：學(xué)生分析大一新生很年輕，很少接觸事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么是新的，什么是從零開(kāi)始的。他們 喜歡接受新知識(shí)，但他們接受一些難以傳授的知識(shí)的速度很慢，特別是對(duì)于一些協(xié)調(diào)性要 求很強(qiáng)的事情。男性和女性在生活中都很活躍，沒(méi)有很強(qiáng)的組織和紀(jì)律感，但有很強(qiáng)的表 現(xiàn)欲望；女孩和男孩一樣活潑。以游戲?yàn)橹行?，開(kāi)展組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二：教材分析小學(xué)一年級(jí)的教材相對(duì)簡(jiǎn)單。本教材內(nèi)容包括：基本體育知識(shí)(每天看圖片、做

53、運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)體育知識(shí))、藝術(shù)體操和舞蹈(快樂(lè)時(shí)光)，田徑跳躍(單足跳、雙足跳、跳繩跳高) 和投擲(輕物體投擲、長(zhǎng)距離投擲和接球)體操(團(tuán)體身體前后翻滾、劈腿、跪著支撐、 后傾、蹲著支撐、滾到較低位置、團(tuán)體身體向前翻滾、蹲著支撐、前滾、抱腿)、排隊(duì)練 習(xí)、步行和跑步練習(xí)(30 米跑高、抬腿、 300-500 跑走交替)，步法練習(xí)(跑、跳、步、 步、踢、小斷步和小跑步)。內(nèi)容簡(jiǎn)單，但都是基本的東西，所以我們必須讓學(xué)生養(yǎng)成良 好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體操更難。教師應(yīng)在注重安全的前提下適當(dāng)?shù)販p少運(yùn)動(dòng)難度，并給予更多 的指導(dǎo)，從而為學(xué)生打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。三：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.掌握基本的體育知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，運(yùn)用在鍛煉中所學(xué)的知識(shí)。不斷鞏固 和完善。2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。在下一頁(yè)，有更多精彩的一年級(jí)體育第二卷教學(xué)計(jì)劃3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體 育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。教學(xué)困難：各種體操動(dòng)作。五：教學(xué)措施和教學(xué)改革思路小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而 身心發(fā)育快的