2022人教部編版語文三年級下冊全冊優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)計(jì)劃

1、12022 最新人教部編版語文三年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元1 古詩三首2 燕子3 荷花4*昆蟲備忘錄口語交際：春游去哪兒玩習(xí)作：我的植物朋友語文園地第二單元5 守株待兔6 陶罐和鐵罐7 鹿角和鹿腿8*池子與河流口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制習(xí)作：看圖畫，寫作文語文園地快樂讀書吧第三單元9 古詩三首10 紙的發(fā)明11 趙州橋12*一幅名揚(yáng)中外的畫綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日語文園地第四單元13 花鐘14 蜜蜂15*小蝦習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語文園地第五單元16 宇宙的另一邊17 我變成了一棵樹習(xí)作例文：第六單元18 童年的水墨畫19 剃頭大師20 肥皂泡21*我不能失信習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的

2、人語文園地第七單元22 我們奇妙的世界23 海底世界24 火燒云口語交際：勸告習(xí)作：國寶大熊貓語文園地第八單元25 慢性子裁縫和急性子顧客26*方帽子店27 漏28*棗核口語交際：趣味故事會習(xí)作：這樣想象真有趣語文園地2最新 2022 人教部編版三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想：本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不 少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提 高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)

3、取心、潛力 較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良 好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、教材分析：本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀 課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合 性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字 200 個(gè);生字表(二)，要求會寫的字 300; 詞語表的詞語 325 個(gè)。本冊要求認(rèn) 200 個(gè)字、寫 300 個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1 、圍繞專題整合教材資料。 2 、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，

4、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。 3 、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4 、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5 、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。 6 、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識 200 個(gè)字，會寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識 2200 個(gè)字，會寫 1600 個(gè)字。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。 4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式， 理解詞句的意思

5、， 繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意 方面的作用。7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。39.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和 想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解 的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講 述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社

6、會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施-：1 、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3 、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程 中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選取 適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識， 不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用

7、心開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多 種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛 力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣， 構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附 加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7 、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的 語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)

8、生持續(xù)發(fā)展。8 、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。六、教學(xué)進(jìn)度表周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注一 2.17-2.1 開學(xué)第一課、安全教育8二 2.21-2.2 1 古詩三首、2 燕子、3 荷花5三 2.28-3.4 4*昆蟲備忘錄 、口語交際：春游去哪兒4玩、習(xí)作：我的植物朋友四3.7-3.11語文園地一、5 守株待兔、6 陶罐和鐵罐五3.14-3.1 87 鹿角和鹿腿 、8*池子與河流 、口語 交際：該不該實(shí)行班干部輪流制 、習(xí)作：看圖畫，寫作文六3.21-3.25語文園地二 、快樂讀書吧 、9 古詩三首、10 紙的發(fā)明七3.28-4.211 趙州橋、12*一幅名揚(yáng)中外的畫、綜合

9、性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日、語文園地三含周六上班一天八4.6-4.813 花鐘、14 蜜蜂清明節(jié)九4.11-4.1515*小蝦、習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)、語文園地四、16 宇宙的另一邊十4.18-4.2217 我變成了一棵樹、習(xí)作例文、習(xí)作：奇妙的想象、18 童年的水墨畫十一4.24-4.2919 剃頭大師、20 肥皂泡、21*我不能失信含周六上班一天十二5.5-5.7習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 、語文園地六、22 我們奇妙的世界國慶節(jié)十三5.9-5.1323 海底世界、24 火燒云、口語交際：勸告十四5.16-5.20習(xí)作：國寶大熊貓、語文園地七十五5.23-5.2725 慢性子裁縫和急性子顧客 、2

10、6*方帽子店、27 漏十六5.30-6.228*棗核、口語交際：趣味故事會端午節(jié)十七6.6-6.10習(xí)作：這樣想象真有趣、語文園地八十八6.13-6.17復(fù)習(xí)十九6.20-6.24復(fù)習(xí)二十6.27-7.1綜合復(fù)習(xí)二十一7.4-7.8期末總結(jié)5課 題最新 2022 人教部編版語文三年級下冊古詩三首精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略一單元 1 古詩三首 絕句 課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 會認(rèn)“鴛、鴦”2 個(gè)字，會寫“融、燕”等 4 個(gè)字。過程與方法： 能有感情地朗讀課文，背誦課文。通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而

11、完整地理解詩意。情感與態(tài)度價(jià)值觀： 了解絕句的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點(diǎn)，感受春天的美麗。1.有感情地朗讀課文，背誦課文。通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。2.會認(rèn)“鴛、鴦”2 個(gè)字，會寫“融、燕”等 4 個(gè)字。了解絕句的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點(diǎn)，感受春天的美麗。教學(xué)1. 自主學(xué)習(xí) 2.合作探究 課件 準(zhǔn)備1.我會認(rèn)“鴛、鴦”2 個(gè)字，會寫“融、燕”等 4 個(gè)字。學(xué)習(xí)2.我能有感情地朗讀課文， 背誦課文。 通過看注釋， 查字典， 聯(lián)系學(xué)過的古詩、 成語，目標(biāo)據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。教

12、 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接教 1揭題導(dǎo)入。同學(xué)們，今天，我們來一起學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫的詩作絕句。板書并簡介作者。 (課件出示杜甫資料)學(xué) 自主感知1.同學(xué)們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時(shí)學(xué)會的流 學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。程 2.課件出示閱讀與交流的要求，生自由朗讀，小組交流。檢查交流情況。指名朗讀，師生評價(jià)，糾正不正確的讀音。交流對重點(diǎn)詞語的理解。6教 學(xué) 反 思3.你是怎樣記住這些生字的？觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論。教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。合作探究1.今天我們

13、要學(xué)的這首絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？誰告訴我們春天來了？自己小聲讀讀這首詩，動筆畫一畫。2.根據(jù)學(xué)生找到的景物隨機(jī)學(xué)習(xí)： 從第一句詩中能不能感覺到春天來了？春天的太陽什么樣啊？你想怎樣讀這句話？春風(fēng)花草香， 這是一陣什么樣的春風(fēng)？誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩？泥融飛燕子你知道小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道詩中的小燕子用什么筑巢嗎？沙暖睡鴛鴦。噓看，那是誰呀？睡著了吧？指名朗讀。學(xué)生自由評議。3.教師范讀，指名讀，學(xué)生齊讀。自由讀，練習(xí)背誦。成果展示1.檢查背誦，體會感情。抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)生一起背誦。2.選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的熱愛之情。達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處1.給下列加點(diǎn)的字

14、選擇正確的讀音。 (用“ ”標(biāo)出) 融化(rn ru) 燕子(yn yn) 鴛 (yun yn) 鴦 (yn in )2.默寫古詩絕句。絕句遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。教師教學(xué)用書課一單元 1 古詩三首 惠崇春江晚景 課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 新授題7教 學(xué) 流 程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能： 會認(rèn)“惠、崇”等 3 個(gè)生字，會寫“蘆、芽”等 5 個(gè)字。過程與方法： 正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。情感與態(tài)度價(jià)值觀：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。1.會認(rèn)“惠、崇”等 3 個(gè)生字，會寫“蘆、芽”等 5 個(gè)字。2.正

15、確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)1. 自主學(xué)習(xí) 2.合作探究 課件 準(zhǔn)備1.我會認(rèn)“惠、崇”等 3 個(gè)生字，會寫“蘆、芽”等 5 個(gè)字。2.我能理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。3.我能正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接一、介紹背景，導(dǎo)入新課。出示春江晚景圖，簡介背景， 揭示課題。簡介惠崇。出示春江晚景圖，這是惠崇畫的一 幅畫。簡介詩人蘇軾， 惠崇春江晚景這首詩就是他為好友 惠崇的這幅畫題寫的。自主感知二、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1.熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。要

16、求把 字讀準(zhǔn)確。 2. 自由讀，指名讀。師生共同正音： “崇”是翹舌音， “豚”前 鼻音。開火車讀，齊讀。合作探究三、細(xì)讀品味，感悟理解 1.學(xué)習(xí)第一句，指名讀，這兩行詩的意思是什么？師生交流， 師歸納。指導(dǎo)朗讀：想想詩句意境，指導(dǎo)朗讀。 2.學(xué)習(xí)第二句，指名讀、齊讀。學(xué)生自讀，再集體交流。 3.描述全詩的畫面，背誦古詩。8教 學(xué) 反 思4.出示問題，反饋所學(xué)知識。讀了這首詩，你從中感受到里什么？從畫面上，我們能看出“正是河豚欲上時(shí)”嗎？5.小結(jié)學(xué)法：解題目-知作者-釋詞句-懂詩意-品詩味(板書)四、識記字形，書寫生字。1. 同學(xué)們，下面我們現(xiàn)在就來寫一寫詩中的幾個(gè)生字。你是怎樣記住這些生字的

17、？2.觀察生字在田字格中位置及筆畫， 教師示范， 提示重點(diǎn)筆畫。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。成果展示1.檢查背誦，體會感情。2.找一找其他描寫這個(gè)季節(jié)的詩歌，與同學(xué)分享。1.連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。hu chn tn l y達(dá)標(biāo)檢測豚 蘆 芽 惠 崇2.用自己的話寫出惠崇春江晚景這首詩的意思。板書 設(shè)計(jì)資源出處惠崇春江晚景解題目-知作者-釋詞句-懂詩意-品詩味教師教學(xué)用書課 題 一單元 1 古詩三首 三衢道中 課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 新授9知識與技能： 認(rèn)識“減” 1 個(gè)生字，會寫“梅、溪”等 4 個(gè)生字。教學(xué) 過程與方法： 有感情地朗讀背誦古詩。目標(biāo) 情感與態(tài)度價(jià)值觀： 感受春

18、天的美好和大自然旺盛的生命力， 領(lǐng)悟古詩的意思， 在此基礎(chǔ)上想象畫面。教學(xué) 1.認(rèn)識“減” 1 個(gè)生字，會寫“梅、溪”等 4 個(gè)生字。重點(diǎn) 2.有感情地朗讀背誦古詩。教學(xué)感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領(lǐng)悟古詩的意思，在此基礎(chǔ)上想象畫面。難點(diǎn)教學(xué) 教學(xué)1. 自主學(xué)習(xí) 2.合作探究 課件策略 準(zhǔn)備1.我會認(rèn)“減”1 個(gè)生字，會寫“梅、溪”等 4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)2.我能有感情地朗讀背誦古詩。感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領(lǐng)悟古詩目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上想象畫面。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接1.開門見山， 引入新課.今天這節(jié)課， 老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人曾幾寫的古詩，看看古人眼中、筆下的

19、春天是怎樣的。 (板書課題)簡介詩人曾幾。教 自主感知1.熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。學(xué) 2. 自由讀，指名讀。開火車讀，齊讀。老師范讀，劃出朗讀節(jié)奏，男女生分組讀。流 合作探究1帶著問題，再讀古詩三衢道中。作者是在什么時(shí)間游程 于三衢山中的？他的行程路線怎樣？沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖和注釋進(jìn)行想象， 并與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。想一想作者的心情是怎樣的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。2全班交流。 梅子黃時(shí)， 正值雨季， 而天氣卻怎樣？ (板書： 梅黃一日日晴) “小溪泛盡卻山行”，說說這句話寫了什么？ (板書：溪泛、山行)哪句話是寫作者沿途所見？想象10達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出

20、處教學(xué)反思交流并有感情地讀一讀。 不減”“添”分別解釋成什么？(板書：不減一添)說出了詩人的驚喜心情，該怎么讀這兩句？(男女分工讀)帶著喜悅之情配樂誦讀。3看圖讀文， 根據(jù)自己的理解讀出感情。 帶著感情配樂誦讀 4.識記生字，指導(dǎo)書寫。成果展示1.背誦這首古詩。2.找一首含有本課時(shí)這首詩中景物的詩歌，與同學(xué)分享。1.看拼音，寫字詞yn zi yun yn hu chn l y( ) ( ) ( ) ( )2.絕句的作者是 朝的詩人 ，被稱為 ?；莩绱航砭暗淖髡呤?朝的人 。三衢道中 的作者是 朝的詩人 。三衢道中宋 曾幾梅黃 日日晴溪泛、山行不減添教師教學(xué)用書最新 2022 人教部編版語文三

21、年級下冊燕子精美教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師 授課時(shí)間： 授課班級：第 1 單元 2.燕子授課類型第一課時(shí)課 題課時(shí)新授1教 學(xué) 流 程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能： 會認(rèn)本課“伶、俐”等 10 個(gè)字， 其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會寫“拂、聚”等 13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。過程與方法： 2.正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識燕子，了解春天的特征。情感態(tài)度： 體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量1. 會認(rèn)本課“伶、俐”等 10 個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會寫“拂、聚”等13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識燕子，了解春天的特

22、征。體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量熟讀課文并且嘗試概括主要內(nèi)容， 借助已有識字方 教學(xué)多媒體課件法認(rèn)字寫字。 準(zhǔn)備1. 我能認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等12 個(gè)字。 會寫“位于、部分”等 16 個(gè)詞語。2. 我能正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識燕子，了解春天的特征。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示放大的燕子彩圖。 提問： 誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況？板書齊讀課題(板書：燕子)。2.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？自主感知二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識

23、的字，可以借助 拼音朋友， 也可以請教老師或同組同學(xué)， 爭取把課文讀正確。 2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 3.試著讀課文。課件展示閱讀要求。學(xué)生按照要求朗讀課文。 4.指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過程中指名讀這 些詞語，注意多音字“散 桿 ”的讀音。 5.學(xué)習(xí)生字。(課件出示 5：生字田字格課件:)(1)自由讀，指名讀，師生糾正讀音。12達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處教學(xué)反思課 題教學(xué)目標(biāo)(2)學(xué)生寫生字。(3)識記生字。你是如何識記這些字的？反饋學(xué)生自主學(xué) 習(xí)情況，小組內(nèi)評價(jià)書寫。 6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。合作探究三、再讀課文，理清順序。1.輕聲朗讀課文，

24、要讀準(zhǔn)字音， 查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 (用生字卡片檢查)2.思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？(板書：外形、趕來、飛行、停歇。)3.看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的？成果展示1.課堂小結(jié)。1.看拼音，寫漢字。cu chn chu f xn chn j j l u( ) ( ) ( ) ( ) ( )2在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。( )的羽毛 ( )地吹拂( )的翅膀 ( )地掠過燕子外形 趕來 飛行 停歇教學(xué)參考書第一單元 2.燕子 課時(shí) 第二課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 1

25、3 自然段。過程與方法： 通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會燕子的可愛、活潑和“我”對燕子和春天的喜愛之情。13教 學(xué) 流 程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。2.體會燕子的可愛、活潑和“我”對燕子和春天的喜愛之情。教學(xué)1. 自主合作學(xué)習(xí) 2.朗讀法 多媒體課件準(zhǔn)備1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦13 自然段。通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。2我能體會燕子的可

26、愛、活潑和“我”對燕子和春天的喜愛之情。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接1.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。指名朗讀生字、新詞。 (課件出示 7)2.談話導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛。自主感知1看圖學(xué)習(xí)第 1 自然段?？谑鲅嘧拥耐庑翁攸c(diǎn)。指名讀第 1 自然 段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來 描述的？(板書：羽毛、 、尾巴、翅膀。 )這一段表達(dá)了作者對小 燕子什么樣的感情？練習(xí)有感情地朗讀，把對小燕子的喜愛之情 讀出來。2看圖學(xué)習(xí)第 2 自然段?？磮D，口述燕子活動在一個(gè)怎樣的環(huán)境 里？課文抓住哪些景物來描述“爛漫無比

27、的春天”？(默讀并劃 出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮 花)填空： (課件出示)那么( )的小燕子也從南方飛來，加 入了這個(gè)( )的圖畫中，為春光( )了許多生趣。 (板書：加 入、平添、 生趣)練習(xí)有感情地朗讀。合作探究3看圖學(xué)習(xí)第 3 自然段。看圖，說說燕子是怎樣飛行的。指名朗 讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)？(相機(jī)板書)指導(dǎo)朗讀 這一段。144看圖學(xué)習(xí)第 4 自然段。燕子飛倦了，又是怎樣的呢？(指名讀 課文，其余看圖。)引導(dǎo)學(xué)生討論“落、痕”等幾個(gè)詞的用法。(板 書：落、痕、停)指導(dǎo)朗讀這一段。成果展示1.小結(jié)。2用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。 3.請寫一段

28、話，抓住你喜歡的一種小動物的特點(diǎn)寫，注意使用恰 當(dāng)?shù)男揎椪Z。填空：達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處(1)一身( )的羽毛，一雙( )的尾巴，一對( )的翅膀，湊成了( )的小燕子。(2)有的( )過( )的湖面， ( )或( )偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開去。2 燕子外形： 羽毛 翅膀 尾巴 (靜)趕來： 細(xì)雨 微風(fēng) 柳絲 青草 綠葉 鮮花春光 (靜)趕來 加入 平添 生趣 (動)飛行： 斜 橫掠 嘰 沾 蕩漾 輕快 (動)停歇： 落 痕 停 (靜)教師教學(xué)用書教學(xué)反思最新 2022 人教部編版語文三年級下冊荷花精美教學(xué)設(shè)計(jì)15課 題 第 1 單元 3.荷花 課時(shí) 第一課時(shí) 授課

29、類型 新授知識與技能： 認(rèn)識“挨、蓬”等 5 個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”教學(xué) 等 11 個(gè)生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語；目標(biāo) 過程與方法： 正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度： 欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。3. 認(rèn)識“挨、蓬”等 5 個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等 11 個(gè)生教學(xué)字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語；重點(diǎn)4. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。難點(diǎn)教學(xué)策略熟讀課文并且嘗試概括主要內(nèi)容， 借助已有識字方法認(rèn)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件3. 我能認(rèn)識

30、“挨、蓬”等 5 個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等 11學(xué)習(xí)個(gè)生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語。目標(biāo)4. 我能正確、流利地朗讀課文。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.今天， 我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章， 它的作者是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、 教育家葉圣陶爺爺， 文章的題目就叫教“荷花”。(板書：荷花)2哪些同學(xué)看過荷花？請你用一個(gè)詞來形容自己看過的荷學(xué)花。讓我們一起到去荷花池邊，欣賞一下荷花的美麗風(fēng)姿。請同學(xué)們邊看邊想， 你看到了什么？ (課件出示 2：荷花圖)流自主感知二、初讀課文，自學(xué)生字。程1.學(xué)生自讀課文。要求：遇到生字多讀幾

31、遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字形。把句子讀通順。畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。2檢查自讀情況。 3.學(xué)習(xí)生字。16達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處(1)自由讀，指名讀，師生糾正讀音。(2)學(xué)生寫生字。(3)識記生字。你是如何識記這些字的？ 4.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。 5.指名分自然段朗讀課文。合作探究三、再讀課文，理清順序。 1.大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路 呢？帶著這個(gè)問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果： (板書：初聞荷香 再賞荷姿 幻化荷花) 成果展示1.配樂齊讀全文。2.課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)會了 5 個(gè)會認(rèn)的字，會寫了 11

32、 個(gè)字，了解了荷花的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。1.課文共( )個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了( )、( )、( )三部分。2在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一( )清香 一( )花瓣 一( )荷花一( )大圓盤 一( )畫 一( )微風(fēng)3 荷花初聞荷香 再賞荷姿 幻化荷花教學(xué)參考書教學(xué)反思課 題 第一單元 3.荷花 課時(shí) 第二課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 背誦課文第 2-4 自然段教學(xué)過程與方法： 理解描寫荷花動態(tài)美的有關(guān)語句。目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗17教 學(xué) 流 程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗理解描寫荷花動態(tài)

33、美的有關(guān)語句。教學(xué)1. 自主合作學(xué)習(xí) 2.朗讀法準(zhǔn)備1.我能通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗。2.我能理解描寫荷花動態(tài)美的有關(guān)語句。3.我能背誦課文第 2-4 自然段。教 學(xué) 內(nèi) 容知識鏈接1.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。指名朗讀生字、新詞。 (課件出示)2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。自主感知1指導(dǎo)朗讀第 1 自然段：(1)指名讀，思考： “一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一 就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么？(板書：一就)(2)我一聞到清香，就趕緊往荷花池跑去，說明了什么呢？(對 荷花的喜愛) (板書：趕緊 跑)指導(dǎo)朗讀。合作探究1重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 2、3 自然段：(1)一陣荷花的清香

34、，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去， 我看到的荷花是什么樣的呢？請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀 2、3 自然段。找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說 為什么喜歡它，再有滋有味地讀一讀。(2)有誰喜歡荷葉的句子，請讀一讀。 (課件出示) “荷葉挨挨擠 擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！弊⒁庖龑?dǎo)學(xué)生體會荷葉的數(shù)量多、 形狀大、顏色美) (板書：擠擠挨挨 碧綠 大圓盤)(3)這一池荷花美在哪兒？從哪些詞語可以看出這些荷花像是 “活”的？交流反饋，指導(dǎo)朗讀，小結(jié)。多媒體課件二次備課182想象美景，遷移表達(dá)學(xué)習(xí)第 4、5 自然段：看到這么千姿百態(tài) 的荷花， 作者站在荷花池邊有何感受呢？一起朗讀第

35、4、5 自然段。 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會想些什么呢？ 表演引讀。 (板書：翩翩起舞)成果展示1.想象說話，遷移情感。小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？2小練筆： 仿照文中第 2 自然段， 寫寫你最喜歡的花的不同姿態(tài)。1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的大圓盤 ( )的小蓮蓬 ( )的衣裳( )的快樂2填空：達(dá)標(biāo)檢測(1)有的才展開( )花瓣兒。有的花瓣兒( ) 了，露出 ( ) 的小蓮蓬。有的還是( )，看起來( )得馬上要( ) 似的。(2)這么多的( )，一朵有一朵的( )?？纯? )，很美；看看( )，也很美。3 荷花板書設(shè)計(jì)資源出

36、處聞到花香： 觀賞花姿：幻化荷花：教師教學(xué)用書一就 趕緊跑荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤荷花：冒出來-剛開的、全開的、將開的翩翩起舞教學(xué)反思最新 2022 人教部編版語文三年級下冊昆蟲備忘錄精美教學(xué)設(shè)計(jì)19教 學(xué) 流 程課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)一單元 4 昆蟲備忘錄 課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 認(rèn)識本課“錄、凡”等 11 個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。過程與方法： 通過默讀，了解各種昆蟲的特點(diǎn)。感受昆蟲的有趣。情感與態(tài)度價(jià)值觀：欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。了解文中各種昆蟲的特點(diǎn)，找出感興趣的地方體味文章語言的生動、有趣，發(fā)展觀察、想象的能力。教學(xué)1. 自

37、主學(xué)習(xí) 2.合作探究 課件 準(zhǔn)備1.我能認(rèn)識本課“錄、凡”等 11 個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.我能通過默讀，了解各種昆蟲的特點(diǎn)。感受昆蟲的有趣。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接1.同學(xué)們，你們平時(shí)見過哪些昆蟲？你們了解哪些昆蟲？它們身上的秘密你們知道多少？ (課件出示 2：一些昆蟲圖片)學(xué)生交流自己認(rèn)識的昆蟲。下面就讓我們隨著作者認(rèn)識一些昆蟲，探究它們身上的秘密吧！板書課題，學(xué)生齊讀課題。自主感知1. 自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。 (課件出示 3)2.檢查自學(xué)情況。把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽。 出示詞語： 自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。3.學(xué)習(xí)生字。4

38、.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個(gè)短文中不理解的詞義.合作探究1.你喜歡哪種昆蟲？找出相關(guān)的句子或語段讀一讀。20達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處教學(xué)反思2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：“想必”可以換成哪些詞語？文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼？復(fù)眼有什么作用？課文抓住瓢蟲的什么來寫的？獨(dú)角仙的什么特點(diǎn)？找出表現(xiàn)獨(dú)角仙力氣大的句子。 (板書：力氣大)你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時(shí)，一共介紹了幾種螞蚱？各有什么特點(diǎn)和有趣的地方？找出相應(yīng)的句子讀讀。你認(rèn)為哪些地方寫得很有趣？3.選擇一個(gè)自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。成果展示1.選擇一種昆蟲，以小昆蟲的身份，向大家進(jìn)行

39、自我介紹。2. 自己以喜歡的方式，圖文結(jié)合制作一份“昆蟲備忘錄”。形近字組詞。昆( ) 綢( ) 摸( ) 瞎( ) 益( )晃( ) 稠( ) 膜( ) 割( ) 盎( )4 昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅 復(fù)眼 視覺靈瓢蟲 硬翅上有小圓點(diǎn)獨(dú)角仙 個(gè)頭大 甲殼硬 力氣大動作：咯咯作響尖頭綠螞蚱 外形：膜翅 漂亮的桃紅色外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑土螞蚱 動作：吐褐色口水教師教學(xué)用書最新 2022 人教部編版語文三年級下冊口語交際：春游去哪兒玩精美教學(xué)設(shè)計(jì)21課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)春游去哪兒玩！ 單元 第一單元 學(xué)科 語文 年級 三年級1. 能就春游地點(diǎn)講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主和合

40、作意識。 2.在交談中能尊重同學(xué)， 能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教， 就不同的意見與人商討，合作設(shè)計(jì)出春游方案。3.發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教學(xué)過程教師活動同學(xué)們，聽歌曲。說一說，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里，還有

41、那會唱歌的小黃鸝。板書課題，齊讀課題。春游去哪兒玩！學(xué)生活動學(xué)生自由回答問題。讀課題 春游去哪兒玩！設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2講授新課一、交際主題(課件出示)欣賞圖片， 小組討論問題，師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？我們怎么才可以找到春天呢？展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。師：同學(xué)們，你知道圖片中的小朋友們，他們要去干什么嗎？生：春 游師：春天里好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文兀刻岢鲎约旱南敕?，和同學(xué)討論討論吧！二、交際指導(dǎo)1.交流之前，分小組先進(jìn)行問卷調(diào)查或者實(shí)地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡的戶外活動地點(diǎn)，做到

42、心中有數(shù)，再考慮如何向同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)。2.先分小組商量商量。分組交流中， 要能主動發(fā)言，認(rèn)真表達(dá)自己的理念和相關(guān)觀點(diǎn)。陳述自己的意見或建議時(shí)，可以引用 自己的調(diào)查結(jié)論或親身體驗(yàn)， 教師指導(dǎo)， 學(xué)生這樣更有說服力。 學(xué)習(xí)3.在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能夠使用普通話有條理地進(jìn)行表達(dá)。積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力。4.在全班總結(jié)、 評議時(shí)， 要虛心聽取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行客觀的比較、評價(jià)，再投票選出最終地點(diǎn)。發(fā)言時(shí)，注意語言規(guī)范，條理清晰，表達(dá)流暢。三、交際方法1.看圖啟思路。 仔細(xì)看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？針對圖片交流的話題內(nèi)容、春游的地點(diǎn)、活動方式給予啟發(fā)。(課件出示圖片)2.

43、組內(nèi)討論。想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好通過圖片， 引導(dǎo)學(xué)生思考， 讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生了解與人交流時(shí)的方法。23玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風(fēng)箏等。3.組內(nèi)練習(xí)。選定地點(diǎn)后，就自己練著說一說，我們春游去哪個(gè)，為什么去那兒(有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動)，說明白了準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。4.課堂展示。在小組內(nèi)依次說說推薦的地點(diǎn)和理由，選出本組內(nèi)覺得春游最好的一個(gè)地方，然后定出本組內(nèi)的 1 位同學(xué)在全班匯報(bào)的同學(xué)。注意把推薦理由說清楚。5.課堂評議誰最棒。小組評議，看講的同學(xué)想法和理由說清楚沒有，同時(shí)也要評一評聽的同學(xué)

44、是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。討論后評一評誰的計(jì)劃最好。四、注意事項(xiàng)說：每個(gè)人只能選擇一個(gè)地方進(jìn)行推薦。要說清楚 想法和理由。聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。五、交際示例老師：說一說自己心中最美的地方？(課件出示)生 1：我覺得去老龍?zhí)侗容^好， 那里有清澈的泉水， 里面有好多魚，我們可以在泉邊野炊。生 2：我覺得去黃河公園玩比較好，那里有一個(gè)大 廣場，我們可以在廣場上放風(fēng)箏。生 3： 說到春游， 讓我想起和媽媽一起挖野菜。 溫 暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識各 種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識。教師指導(dǎo)，請 學(xué) 生 分 組完 成 ， 課 堂 展示

45、。學(xué) 生 閱 讀 推 薦作品， 并學(xué)習(xí)表達(dá)方法。通過小組討論，選定自己小組推薦的地方， 并歸納推薦理由。通過分析情景，讓學(xué)生更加深刻的提會到注意說話的語氣。24生 4：我們男孩子喜歡探險(xiǎn)，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險(xiǎn)，還是有老師帶著，在一個(gè)熟悉沒有危險(xiǎn)的地方比較好。生 5：我覺得去森林公園玩最好，因?yàn)槟抢锊粌H有各種各樣美麗的植物，還有一個(gè)小湖。我們可以在那里采摘植物標(biāo)本，還可以到湖上劃船。課堂小結(jié)板書本節(jié)課主要是介紹春游去哪兒玩，要注意說清楚想法和理由；并耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。一、交際主題-春游二、交際指導(dǎo)三、交際方法1.看圖啟

46、思路。2.組內(nèi)討論。3.組內(nèi)練習(xí)。4.課堂展示。5.課堂評議。四、注意事項(xiàng)五、交際示例自己心中最美的地方總結(jié)全文， 整體掌握突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容最新 2022 人教部編版語文三年級下冊習(xí)作：我的植物朋友精美教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作 我的植物朋友授課類型第一課時(shí)一單元課 題課時(shí)新授25教 學(xué) 流 程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：能抓住特點(diǎn)， 介紹自己喜歡的一種植物， 并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。過程與方法： 能抓住特點(diǎn)，介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。情感與態(tài)度價(jià)值觀：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。能抓住特點(diǎn)， 介紹自己喜歡的一種植物， 并能有順

47、序地寫下來。 養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。抓住特點(diǎn)，介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。教學(xué)1. 自主學(xué)習(xí) 2.合作探究 課件 準(zhǔn)備1.我能抓住特點(diǎn)， 介紹自己喜歡的一種植物， 并能有順序地寫下來。 養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。2.我能抓住特點(diǎn)，介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰？它叫荷花，同學(xué)們愿意和她成為朋友嗎？今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？自主感知二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。課前讓大家仔細(xì)觀

48、察荷花，并寫 下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！ 1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子(按順序描寫外形)學(xué)生認(rèn) 真觀察后暢所欲言。師小結(jié)并板書。 (板書：樣子、按順序) 合作探究 2.第二關(guān)：說說荷花姐姐的顏色。仔細(xì)觀察荷花，你知道荷 花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花 的了解展示出來。 3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對人類的貢獻(xiàn)。荷花姐姐的美不僅26達(dá)標(biāo)檢測板書設(shè)計(jì)資源出處教學(xué)反思僅在外表，其實(shí)她對人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！4.教師小結(jié)方法。 (板書：樣子 顏色 香味、功用)成果展示1.學(xué)生習(xí)作寫話要求：要有一定的順序，思路清晰、合理。(板書：有一定順序

49、)突出植物特點(diǎn)(樣子、顏色、香味、作用)。使用多種感官去感受， 還要把自己觀察到的、 聞到的、觸摸到的感受寫出來。 (板書：寫出各種感官的感受)2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。3.品讀欣賞。把全班同學(xué)的作文展示出來，哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。4.學(xué)生修改自己的作文。結(jié)構(gòu)訓(xùn)練我想寫的植物是( )，我準(zhǔn)備寫以下幾個(gè)方面的內(nèi)容() ，我想表達(dá)的中心思想是( )我的植物朋友樣子 顏色 香味、功用按照一定順序?qū)懬宄懗龆喾N器官的感受教師教學(xué)用書最新 2022 人教部編版語文三年級下冊語文園地一精美教學(xué)設(shè)計(jì)27課 型課 題語文園地一課 時(shí)1單元整理課集體備課人 員三年級語文備課組 主

50、備人1.積累課文或課外中的出現(xiàn)的、自己喜歡的優(yōu)美詞句。學(xué) 習(xí) 2.識記本課生字。目 標(biāo) 3.學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，寫一種小動物的外形特點(diǎn)。4.正確、有感情地背誦憶江南。1.賞析生動優(yōu)美的句子及句中的重點(diǎn)詞。2.會寫本課生字。評價(jià)任務(wù)3.小組討論并完成小短文。4.能正確、有感情地背誦憶江南。學(xué)習(xí)活動 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 二次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：賞析詞句(完成目標(biāo)一)(一)回顧梳理，強(qiáng)化目標(biāo)1.在本單元教材中，我們認(rèn)識了活潑機(jī)靈的小燕子，感受到了生意盎然的春天，欣賞了美不勝收的荷花.其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有許許多多優(yōu)美的事物。1.能梳理課件出示三句優(yōu)美的句子:“抓住關(guān)小燕子的翼尖或剪尾,偶

51、爾沾了一下水面， 那小圓鍵語句體暈便一圈一圈地蕩漾開去。會情感”的有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似閱讀方法。的。2.靈活運(yùn)瓢蟲款款地落下來了 ,折好它的黑綢襯裙膜用談出感翅 ,順順溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。受。2.學(xué)習(xí)交流平臺。(1)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有哪些感受?(2)自由朗讀,指名讀。28(3)你最喜歡哪組 ?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合 適?(4)平時(shí)你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試 著說幾句。(5)學(xué)生交流課外搜集的優(yōu)美句子交流。環(huán)節(jié)二：積累識字，書寫記憶(完成目標(biāo)二)(二)互動交流，質(zhì)疑問難1. 自主識字。(1)書中利用什么規(guī)律教我們識字?(2)你用什么方法記住這些字?(

52、3)給新字組更多的詞。 2.交流反饋,教師板書擴(kuò)詞。 3.用各種方式鞏固生字。 4.選其中的一個(gè)或兩個(gè)詞語說句話。 5.師聽寫。同桌互相檢查，糾正易錯(cuò)字。環(huán)節(jié)三：積累遷移，習(xí)作運(yùn)用(完成目標(biāo)三)(三)重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練1.讀一讀，說說括號中的哪個(gè)詞語用在句子里更合適。(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和句子， 想一想選擇哪個(gè)詞 語。(2) 自己選詞填空，同桌討論交流。2讀一讀， 照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。 師: 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，我們 起猜一猜吧。兩城小胡子油嘴小牙齒，賦頭又成腦，喜歡 偷油吃。 (老鼠)名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小 偷最怕他。 (小狗)3.出示課件：各種

53、小動物圖片，生講出特點(diǎn)。示例：一身雪白的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇， 湊成了活潑可愛 的小兔1. 讀 準(zhǔn) 字 音。2. 理 解 字 的 偏 旁 意 義。3. 能 正 確 書寫。1. 正 確 理 解詞語。2. 說 出 動 物特點(diǎn)。3. 抓 住 小 動 物 外 形 特點(diǎn)寫作。29子。4.學(xué)生動筆，全班交流。環(huán)節(jié)四：體會意境，積累詩詞(完成目標(biāo)四)(四)評價(jià)反饋，拓展提升1.播放憶江南歌曲(配照片)。2.課件出示并介紹詞牌名的資料。(1)這是一首詞， “憶江南”是詞牌名。原題下 有詞三首，教材所選是其中第一首。(2)重點(diǎn)理解：曾：曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或情況。諳：熟悉。江花：

54、江邊的花朵。藍(lán)：一種植物，葉藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色 染料。(3)練讀對偶句。(4)體會作者感情，指導(dǎo)有感情地朗讀(5)正確、有感情地背誦憶江南。1.正確、流利、有感情朗讀。2.了解詞意,體會詞的意境。3.正確、有感情地背誦憶江南。當(dāng)達(dá)檢作設(shè)板設(shè)堂標(biāo)測業(yè)計(jì)書計(jì)1.按要求寫詞語。描寫春天優(yōu)美景色的詞語： _、_、_。以動物名稱開頭的詞語： _、_、_。2.憶江南_，風(fēng)景舊 _。_，_。_？(1)將這首詞的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2)這首詞的作者是_1.用詞語段運(yùn)用中詞語，分別一個(gè)城市和鄉(xiāng)村的句子。2.你最喜歡的動物是什么？請你向大家介紹它的外形吧！3.正確、有感情地背誦憶江南。語文園地交流平臺詞句段運(yùn)用抓關(guān)

55、鍵詞、句抓住外形特點(diǎn)30教 學(xué) 流 程二次備課教后反思最新 2022 人教部編版語文三年級下冊守株待兔精美教學(xué)設(shè)計(jì)課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)第二單元 5. 守株待兔 課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 會認(rèn)會寫“宋、耕”等 13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。過程與方法： 正確、流利、有韻味地朗讀古文。情感態(tài)度： 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。會認(rèn)會寫“宋、耕”等 13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。正確、流利、有韻味地朗讀古文。教學(xué)準(zhǔn)備熟讀課文并且嘗試概括主要內(nèi)容， 借助已有識字方多媒體課件法認(rèn)字寫字。指導(dǎo)朗讀古文節(jié)奏。5. 我會認(rèn)會寫“宋、耕”等 13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。6

56、. 我能正確、流利、有韻味地朗讀古文。7. 我要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 教 學(xué) 內(nèi) 容知識鏈接1. 韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。這本書是后 人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了 300 多個(gè)小故事。2. 板書課題，齊讀課題，解題?！爸辍笔裁匆馑? (課件出示 3：樹樁的圖片)這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。 “待”就是等待。自主感知一、初讀課文，自學(xué)生字。1.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。312.畫出文中不認(rèn)識的字，借助拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。3.指名讀文，師逐句指導(dǎo)朗讀節(jié)奏并且糾正字音。4.學(xué)習(xí)生字。(1)生字田字格課件:守 株 待 宋 耕 觸 頸 釋 其(2

57、)自由讀，指名讀，師生糾正讀音：平舌音“宋”，翹舌音“守、株、釋”， 后鼻音 “耕、頸 ”。5.交流識記生字方法。(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：株 頸(2)熟字加偏旁：“寸+宀=守”“寺+彳=待”“木+宀=宋” “耒+井=耕”“角+蟲=觸”“北+田+共=冀”(3)組詞擴(kuò)展：“釋 其”組詞為“解釋 其他” 6.重點(diǎn)對以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。“耕”左面的部分不是“來”，而是“耒”。“釋”左右等寬，注意與“彩”的區(qū)別。二、回憶一下，文言文學(xué)習(xí)三步曲： 1.讀準(zhǔn)、 讀好、讀出韻味。 2.借助注釋和插圖疏通文意。 3.想象畫面、復(fù)述故事、感情道理。 合作探究小組同學(xué)按照剛剛總結(jié)的文言文學(xué)習(xí)三部曲的方法解決問

58、題。1.讀文要求： 借助注釋來理解每句話的意思， 邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。2.借助教材注釋文中主要寫了什么內(nèi)容？組內(nèi)互相說一說。3.看圖對照課文，用講故事的語氣嘗試講一講。成果展示1.指名讀文，逐字逐句糾正讀音，注意讀出文言文韻味。2.概括出課文主要內(nèi)容： 講有一個(gè)宋朝的種田人， 因?yàn)樵谧约禾锢飺斓揭恢挥|木樁而死的野兔，就整日坐在木樁旁守著，等候兔子再一次撞死。因而被本國人恥笑。32教 學(xué)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。 宋(sn shn) 冀( j y ) 頸(jn jn )達(dá)標(biāo) 釋(s sh) 守(shu shu) 觸( ch c )檢測板書設(shè)計(jì)資源出處1.比一比，組詞語。宋(

59、 ) 釋( ) 頸( ) 待( )守( ) 彩( ) 勁( ) 詩( )5.守株待兔守 株 待 宋 耕 觸 頸 釋 其翹舌音“守、株、觸、釋” 后鼻音“耕、頸 ”教學(xué)參考書教學(xué)反思課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)第二單元 5. 守株待兔 課時(shí) 第二課時(shí) 授課類型 新授知識與技能： 會認(rèn)會寫“宋、耕”等 13 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。過程與方法： 正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。情感態(tài)度： 懂得不要心存僥幸， 不要不勞而獲， 要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)多媒體課件1

60、. 自主合作學(xué)習(xí) 2.朗讀法準(zhǔn)備1.我能正確、流利、有韻味地朗讀古文，背誦課文。2.我要懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教 學(xué) 內(nèi) 容 二次備課知識鏈接檢查文言文朗讀情況：31. 折頸而死。流 2. 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。出示并指導(dǎo)朗讀：因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。程 學(xué)生練習(xí)讀-指名讀-補(bǔ)充讀-齊讀。自主感知1交流理解句意：(1)誰讀懂了第一句話?指名說：先讀原句，再說意思。(2)誰讀懂了第一句話?指名說：先讀原句，再說意思。 “走”是什 么意思?(跑)小拓展： “百獸見之皆走” 這里“走”什么意思? (跑)“兒童急走追黃蝶”，“走”什么意思? (跑)