【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)〔優(yōu)選17篇〕

1、【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選17篇【薦】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選17篇當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的考慮時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是我整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深入地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播當(dāng)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和教師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)

2、展，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新本人的教育教學(xué)理論，不斷提高本人的專業(yè)知識(shí)與技能，使本人不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。專家們精彩的講解，為一線老師提供了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。由于有了教師具體的講解，我這個(gè)門(mén)外漢可以以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。固然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開(kāi)場(chǎng)略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有很多教師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上好似就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作經(jīng)過(guò)中還存在著眾多問(wèn)題，比方找不著要用的

3、工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓本人的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。在工作中，我承當(dāng)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比方網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得本人就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有過(guò)多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)本身的發(fā)展有了更多的考慮。信息技術(shù)老師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)，提高本身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)本人的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到本身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)場(chǎng)。我會(huì)把

4、這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到本身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐穩(wěn)固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出本人最大的奉獻(xiàn)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師提出了新的要求，老師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了把握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和把握當(dāng)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)老師要改變教學(xué)方式，當(dāng)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，進(jìn)而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。通過(guò)12天的（教育技術(shù)能力培訓(xùn)教

5、程）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)過(guò)中，老師是知識(shí)的傳播者，而在將來(lái)教育中老師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。老師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在當(dāng)代和將來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，老師的目光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能知足學(xué)生終生的需要，因而老師必須樹(shù)立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是教授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，把握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。當(dāng)

6、代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要請(qǐng)教師把握這些新技術(shù)。當(dāng)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。當(dāng)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得愈加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于老師來(lái)講，是教學(xué)方法方式的改革，老師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇合適于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義，將已有的東西用于本人的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與把握，就應(yīng)該講是所需的;如此一來(lái)，老師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，進(jìn)而間接地減輕了工作量，把更多精神放在教學(xué)研究之中，有利于提

7、高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育教學(xué)和老師來(lái)講，無(wú)疑是有益的。當(dāng)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和把握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。通過(guò)（教育技術(shù)能力教程）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課

8、堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用當(dāng)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3在20 xx年7月舉辦的教育技術(shù)能力培訓(xùn)中，本人明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)積極性，高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、去討論、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)本人的專業(yè)知識(shí)和理論水平。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高本人的教學(xué)能力隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深入的變化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法

9、和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備當(dāng)代教育技術(shù)的素質(zhì)。當(dāng)代教育技術(shù)要應(yīng)用當(dāng)代教育媒體和各種當(dāng)代教育技術(shù)，老師要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握當(dāng)代媒體技術(shù)。假如只要當(dāng)代教學(xué)媒體，老師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。因而老師只要把握了當(dāng)代教育技術(shù)，有助于改善老師的能力構(gòu)造，加強(qiáng)老師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名老師就應(yīng)該具備在教學(xué)經(jīng)過(guò)中的聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，才能加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期當(dāng)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是加強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教

10、育的要求。隨著教育改革的深化發(fā)展，學(xué)校教育改革由“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來(lái)，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目的是創(chuàng)造型人才。因而大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)經(jīng)過(guò)中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。二、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，本人的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了

11、多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用;把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案;把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)施行和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高本身素質(zhì)。把握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。三、重視技能操作，提高本人的課件制作水平通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)能力與技

12、術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，把握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為現(xiàn)代老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，進(jìn)而制作出愈加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

13、，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效益科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)，越來(lái)越深入的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4老師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值，把本人所學(xué)的知識(shí)教

14、授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，由于我們工作過(guò)了就能有親身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。當(dāng)前，一大部分老師錯(cuò)誤地以為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡(jiǎn)單的以為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前本人也做過(guò)微課，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知本人知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著眾多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為老

15、師的我們，怎樣跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈敏地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)教師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即教師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者溫習(xí)，更或能夠打造愈加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的經(jīng)過(guò)，課堂上則是互動(dòng)的經(jīng)過(guò)進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)形式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，到達(dá)了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

16、三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即使有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著科技的發(fā)展，如今學(xué)生能夠運(yùn)用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬本人的視野，將來(lái)還能夠通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能夠運(yùn)用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，老師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但把握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，老師能夠隨時(shí)能夠把握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術(shù)水平能否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在

17、培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓教師登錄，讓老師能在工作的時(shí)候碰到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5為了提高老師運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)的能力和水平，我校的三位教師于20 xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級(jí)老師當(dāng)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們老師團(tuán)隊(duì)來(lái)講，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相浸透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣

18、性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了當(dāng)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深入。1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。十分是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員

19、能夠自由的發(fā)表本人的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)講，固然只要短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)教師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)當(dāng)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深化理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般經(jīng)過(guò)，把握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)

20、的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，能夠用“收獲頗豐來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使教師們能互相揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，同時(shí)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)固然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真

21、正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6我參加了小學(xué)老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以講我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知

22、識(shí)，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料(或本人查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反應(yīng)。在整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)中，學(xué)生的主體性和個(gè)

23、別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，老師通過(guò)當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形

24、象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方

25、法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇711月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干老師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里，對(duì)我來(lái)講受益非淺，不管在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家共享。1、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有

26、一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無(wú)的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，能夠講終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才能夠講是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代

27、化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。4、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過(guò)是一個(gè)教育

28、者(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過(guò)。老師是這一經(jīng)過(guò)中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非逐一能言盡。在以后的.工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇820 xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣?tīng)課后的感受和體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣xx教師執(zhí)教的（小貓做數(shù)學(xué)）

29、在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)scratoh腳本解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。xx英教師執(zhí)教的（美化網(wǎng)頁(yè)）時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片中國(guó)少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感悟網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。接著讓學(xué)生觀察比照，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對(duì)美化前后網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行比照，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究?jī)晌唤處煻甲寣W(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英教師在揭示課

30、題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4445頁(yè)內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠圖片。通過(guò)自學(xué)課本尋求解決問(wèn)題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊考慮，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生溝通、討論，在討論溝通中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文教師在穩(wěn)固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，施行分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)?？傊@兩節(jié)課教學(xué)思路

31、明晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，老師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。老師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生介入課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇9我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回首一晃而過(guò)的十天，真的很短，但對(duì)我來(lái)講受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓(xùn)教師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓本人在培訓(xùn)中有過(guò)挑戰(zhàn)，有過(guò)欣喜，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而

32、充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使本人有了個(gè)專門(mén)的時(shí)間來(lái)熟悉和把握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)專門(mén)的時(shí)間讓大家來(lái)共享本人對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，分享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡教師在對(duì)本身對(duì)素材的處理下講解如

33、word的頁(yè)面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平常接觸的問(wèn)題。各位教師對(duì)郵件合并問(wèn)題還討論共享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行適宜的處理。然后，在此次培訓(xùn)中還使本人對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的

34、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅浸透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深入的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備當(dāng)代教育技術(shù)的素質(zhì)。最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位教師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)立一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。作為一個(gè)老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將適宜的、無(wú)私的給予學(xué)生，給予社會(huì)。

35、信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇10這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“海口這座美麗的古城，讓我真是感到開(kāi)心。來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無(wú)比，有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇，會(huì)是如何的學(xué)習(xí)呢？在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱情彌漫的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我愈加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了自信心，也堅(jiān)定了本人扎根于人民教育事業(yè)的自信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊張又繁忙的培訓(xùn)中，我感遭到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真無(wú)比，精心揣測(cè)，這次培訓(xùn)對(duì)教學(xué)前景充滿了自信心，也對(duì)本人選擇人民老師的職業(yè)無(wú)

36、怨無(wú)悔。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。能夠講，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，鼓勵(lì)了我的意志，讓我愈加固執(zhí)地?fù)湓谡Z(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話講的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，本人必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因而必需要不斷加強(qiáng)一切知識(shí)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇11作為一個(gè)剛剛來(lái)到學(xué)校不久的教師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到如今培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開(kāi)場(chǎng)的

37、慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長(zhǎng)了自信。六月二十八號(hào)下午，剛剛來(lái)到杭州，就是一場(chǎng)大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)教師都不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)的心情有些緊張。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，就開(kāi)場(chǎng)了第一堂課（班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)）。這節(jié)課由高亞兵教師給我們講解。沒(méi)想到上來(lái)就是一節(jié)心里課，沒(méi)有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。在接下來(lái)的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)歷方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從本人多年的工作經(jīng)歷，本人的親身體會(huì)，動(dòng)情的講解在從

38、事班主任工作時(shí)的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)歷共享，給我留下愈加深入印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動(dòng)心靈的共享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。在聽(tīng)過(guò)各位前輩們毫無(wú)保留的共享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識(shí)的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的共享中，在實(shí)踐層面給了我啟示。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到下面幾個(gè)方面：一、做一個(gè)有愛(ài)的班主任鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個(gè)傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊(yùn)豐富。聽(tīng)了各位前輩的共享，我深深體會(huì)到了，在這樣一個(gè)學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個(gè)帶著愛(ài)心的教師的重要性。中職類(lèi)學(xué)校學(xué)生入

39、學(xué)成績(jī)低是一個(gè)事實(shí)，這也讓很多教師輕描淡寫(xiě)的推卸責(zé)任講生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽(tīng)講，教育不僅是一個(gè)教授知識(shí)的經(jīng)過(guò)，在中專學(xué)校中，更是一個(gè)強(qiáng)調(diào)育人的經(jīng)過(guò)。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、責(zé)任感。這樣就會(huì)有位教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的教師，除了教書(shū)以為，更多的是帶著一份愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子，要用本人滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生。多一點(diǎn)耐心，用心去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識(shí)和心靈上得到真正的教育。二、做一個(gè)有智慧的班主任教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有正確的方法，班主任的工作就會(huì)顯得沒(méi)有眉目

40、。在余國(guó)良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點(diǎn)時(shí)候看似繞了一個(gè)大彎，實(shí)際對(duì)于學(xué)生來(lái)講是直接的，印象深入的。因而，教育要起到真的作用，老師要有智慧，獨(dú)特的方法固然看似費(fèi)事，但對(duì)于孩子來(lái)講卻是正需要的。每一個(gè)學(xué)士都是一個(gè)不同的個(gè)體，處理事情的時(shí)候要按實(shí)際情況，講求方式方法。三、做一個(gè)以身作則的班主任教室的一舉一動(dòng)、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們本人也在日常生活中不自覺(jué)的無(wú)意識(shí)的在模擬別人。因而，班主任作為一個(gè)天天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物，一舉一動(dòng)都備受關(guān)注。因而班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，本人首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)

41、生面前人后，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對(duì)某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深入理解以身作則的含義。四、做一個(gè)會(huì)夸人的班主任余國(guó)良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個(gè)塑料袋的問(wèn)題的討論也有共同的問(wèn)題考慮。一個(gè)中職學(xué)校的孩子，能否單純的批評(píng)就能讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤呢?顯然不是的。在這樣一個(gè)學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵(lì)，從夸獎(jiǎng)中讓學(xué)生們意識(shí)到本人的錯(cuò)誤。這次培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了夸獎(jiǎng)的方法。升級(jí)夸獎(jiǎng)法就是通過(guò)驚訝、示弱、暗示等方法來(lái)夸獎(jiǎng)學(xué)生。至于為什么要夸獎(jiǎng)學(xué)生呢?我們都知道，強(qiáng)調(diào)正面就是在批評(píng)反面。通過(guò)夸獎(jiǎng)學(xué)生，一方面給了遭到夸獎(jiǎng)同學(xué)自信心，另

42、一方面有讓做錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。因而，夸獎(jiǎng)是很好的一個(gè)方法。總得來(lái)講，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細(xì)膩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)本人也不再是一個(gè)學(xué)生。因而這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)歷應(yīng)及時(shí)的應(yīng)用的將來(lái)班級(jí)管理之中，融會(huì)貫穿，好好總結(jié)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的班主任。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇12多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、經(jīng)過(guò)和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行計(jì)算和推理，能夠提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整

43、合主要有下面幾方面的功能。信息技術(shù)能夠用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板功能強(qiáng)大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現(xiàn)對(duì)象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)介入，更好地幫助學(xué)生考慮知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)新的認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成。計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)變化能夠?qū)⑿闻c數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)動(dòng)和變化展如今學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并愿意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識(shí)提高為抽象的概括，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會(huì)起到很好的效果。開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極

44、向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作溝通的學(xué)習(xí)方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有十分的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，在社會(huì)上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同討論數(shù)學(xué)問(wèn)題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進(jìn)行心得溝通和各自觀點(diǎn)的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識(shí)水平，另一方面可以克制不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培

45、養(yǎng)。信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問(wèn)題容易用數(shù)字的、圖形的、符號(hào)的、語(yǔ)言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生能夠在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，既能夠用計(jì)算機(jī)或計(jì)算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又能夠通過(guò)圖形的方法或數(shù)值的方法來(lái)探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的相互轉(zhuǎn)換這一重要的學(xué)習(xí)理論的實(shí)現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)能夠利用本人強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既能夠被用來(lái)在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)間切換和選擇，可以以用來(lái)在同一數(shù)學(xué)對(duì)象的不同構(gòu)造側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是講，老師能夠利用計(jì)算機(jī)的這種

46、快速切換和靈敏選擇的功能，設(shè)計(jì)出多種授課方式，知足各類(lèi)學(xué)生的需要。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向當(dāng)代化、面向世界、面向?qū)?lái)的必然發(fā)展，是一種國(guó)際趨勢(shì)?？傊诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式將會(huì)使教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)過(guò)發(fā)生重要的變化。運(yùn)用當(dāng)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來(lái)越高。因而，應(yīng)當(dāng)充分挖掘當(dāng)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，創(chuàng)始課堂教學(xué)的新天地。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇13本學(xué)期我參加了手機(jī)制作vlog視頻的分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

47、我覺(jué)得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高本身素養(yǎng)在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持天天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，介入在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)本身素質(zhì)的提高。二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，固然是這樣，但是聽(tīng)著教師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，本人的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解了怎樣用手機(jī)快速地制作短視頻，記錄生活的點(diǎn)滴。這真是一向?qū)嵱玫募夹g(shù)。我如今會(huì)本人拍攝生活場(chǎng)景，制作生活記錄。這都?xì)w功于這項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。三、提高班主任記錄水平

48、作為一個(gè)班主任，怎樣記錄孩子們的生活點(diǎn)滴是件重要的事情。如今，我能夠選擇生活中的場(chǎng)景，拍攝下來(lái)，給家長(zhǎng)展示孩子們的學(xué)校生活。這對(duì)于家校溝通，還真是一件便利的事情。同時(shí)，我可以以借此保留本人所帶的孩子們的真實(shí)的生活，這時(shí)間有意義的事。培訓(xùn)打開(kāi)了一扇窗，一個(gè)新的教學(xué)模型。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更多的選擇與收獲。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇14今年暑假，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我參加了在安陽(yáng)市電子信息學(xué)校舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們不但聽(tīng)取了培訓(xùn)老師的講解還通過(guò)與其他教師在一起學(xué)習(xí)、溝通，使本人對(duì)當(dāng)代信息技術(shù)教育教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。如今的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用

49、網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時(shí)它也對(duì)老師提出了更高的要求，要求教師要學(xué)會(huì)如何提問(wèn)，不是以前，一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生本人去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認(rèn)識(shí)課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用，到達(dá)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們這次培訓(xùn)采用的教材是（多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用）。全書(shū)共10個(gè)模塊，分別圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)我深入的感遭到：必需要加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)、結(jié)合。由于隨著課程改革的逐步深化

50、和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中采用當(dāng)代信息技術(shù)，以優(yōu)化課堂構(gòu)造，增加課堂容量，提高教學(xué)效率以越來(lái)越多的被廣大老師所接受。但怎樣在教學(xué)中使用當(dāng)代教育技術(shù)，怎樣選擇教學(xué)用的媒體，怎樣收集、處理、集成與開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒(méi)有構(gòu)成系統(tǒng)的理論，以致在實(shí)際的教學(xué)經(jīng)過(guò)中出現(xiàn)一些諸如過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯(cuò)誤。本次培訓(xùn)較好的解決了這個(gè)問(wèn)題，從信息技術(shù)的概念到應(yīng)用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫(xiě)出完好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)媒體的選擇到制作完好的演示型課件，從一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)到主題式教學(xué)設(shè)計(jì)乃至單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論根據(jù)和原則要求都進(jìn)行了具體的闡述，解決了老師在實(shí)際應(yīng)用中的理論知識(shí)的缺乏。本次培

51、訓(xùn)從課題的選擇開(kāi)場(chǎng)，逐步通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、相關(guān)課件制作并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)價(jià)反思的理論和應(yīng)用方式進(jìn)行了培訓(xùn)，最終使每位學(xué)員都構(gòu)成了一份完好的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。這和老師在實(shí)際應(yīng)用中是完成一致的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時(shí)間，還提供很多豐富的資源，對(duì)老師的身心健康也有更大的幫助。通過(guò)這次的培訓(xùn)，提高了老師的本身水平，為廣大老師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是如今還是將來(lái)每個(gè)老師都應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能在今后的工作中不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。本次培訓(xùn)讓我對(duì)電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)和利用、使用網(wǎng)絡(luò)、資源及多媒體設(shè)計(jì)創(chuàng)意等有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)認(rèn)真根據(jù)培心得體會(huì)，靈敏運(yùn)用，制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)

52、計(jì)劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計(jì)劃和課件設(shè)計(jì)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇15本次老師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動(dòng)老師教育信息化起到了積極的作用，老師們受益匪淺。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好當(dāng)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)老師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培老師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。二、老師反映良好全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好，以為此次培訓(xùn)固然大家累了一點(diǎn)

53、，但非常值得，不僅充分感遭到作為一名老師對(duì)學(xué)好當(dāng)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。三、突出重點(diǎn)，捉住難點(diǎn)，精講多練，培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白阶≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，獲得了較好的教學(xué)效果。1、深化了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開(kāi)關(guān)機(jī)講起，加強(qiáng)了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作，直至網(wǎng)絡(luò)閱讀、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量

54、。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測(cè)試，成功的注冊(cè)了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地把握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改良教學(xué)方法。以前我們長(zhǎng)講，“要給學(xué)生一勺水，本身先有一桶水。然而二十一世紀(jì)的老師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，本身需要常流水。為此，天天課后，我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天及時(shí)改良授課方法。3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地把握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、PPT課件、

55、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。隨著培訓(xùn)工作的深化開(kāi)展，參培老師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，根據(jù)原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇16在這次培訓(xùn)的分散研修階段，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們安排了屢次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)谂嘤?xùn)中獲得的理論知識(shí)有了實(shí)際操作。在這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真地聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，有很多

56、收獲和感觸?？偟膩?lái)講，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員進(jìn)行的各種實(shí)踐課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論?；仡櫚肽陙?lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年。學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，進(jìn)而努力創(chuàng)造當(dāng)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，同時(shí)多向同行們學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在新的課程改革工作中奉獻(xiàn)出本人的微薄之力，做一名名副其實(shí)的骨干老師。課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使人們對(duì)事物及其變化經(jīng)過(guò)的理解與感受變得容易了，