信息技術(shù)培訓(xùn)心得(集合15篇)

1、信息技術(shù)培訓(xùn)心得(集合15篇)信息技術(shù)培訓(xùn)心得(集合15篇)當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓本人銘刻于心，這樣能夠幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，進(jìn)而找出解決問題的辦法。那么怎樣寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是我精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。信息技術(shù)培訓(xùn)心得1通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，本人也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會(huì)很被動(dòng)，而且會(huì)越來越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn)

2、，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會(huì)中，假如缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識(shí)構(gòu)造就不完好，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容特別豐富，且發(fā)展特別迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是老師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有時(shí)機(jī)和我們學(xué)校的五位電腦老師一同工作，這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比擬系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我以為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)形式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我

3、學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的知足感的。我們能夠通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生介入和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，可以以得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中，從當(dāng)代化教育手段中，也體會(huì)到了當(dāng)代化的運(yùn)用之益。十分是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。信息技術(shù)培訓(xùn)心得2我

4、有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回首一晃而過的十天，真的很短，但對(duì)我來講受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)教師的組織下，相互幫助，相互討論、相互解決碰到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)教師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓本人在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和把握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了本人的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使本人有了個(gè)專門的時(shí)間來熟悉和把握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)專門的時(shí)間讓大家來共享本人對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教育資源接收、整理

5、與應(yīng)用一科中，肖教師以多媒體的方式，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村當(dāng)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，分享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡教師在對(duì)本身對(duì)素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平常接觸的問題。各位教師對(duì)郵件合并問題還討論共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處

6、理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李教師和胡教師像我們展示了他們本人對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行適宜的處理。然后，在此次培訓(xùn)中還使本人對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅浸透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，

7、都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備當(dāng)代教育技術(shù)的素質(zhì)。最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位教師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)立一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。作為一個(gè)老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將適宜的、無私的給予學(xué)生，給予社會(huì)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得3信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作總結(jié)20 xx年12月到20 xx年4月，20 xx年湖北省農(nóng)村中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計(jì)劃由百年樹人網(wǎng)負(fù)責(zé)組織施行，我有幸承當(dāng)了班級(jí)輔導(dǎo)老師的工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)教師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織指導(dǎo)全

8、班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上溝通活動(dòng)，圓滿完成了催促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進(jìn)行模塊反思、介入在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時(shí)發(fā)布有關(guān)通知和班級(jí)簡報(bào)，在QQ群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)教師進(jìn)行在線溝通。獲得班級(jí)學(xué)員注冊(cè)率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極組織、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)全班學(xué)員開展遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)和在線溝通研討。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)時(shí)間里，我既對(duì)學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)溝通平臺(tái)的操作性指導(dǎo)；既對(duì)學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì)，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)速慢問題多心急如焚進(jìn)

9、行研究耐心解釋解決。截止20 xx年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和催促學(xué)員發(fā)表文章和評(píng)論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行相互溝通的熱情，也使他們感遭到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的樂趣，加強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣特別濃厚。二、及時(shí)催促學(xué)員認(rèn)真完成提交作業(yè)和總結(jié)，精心細(xì)致地評(píng)改和推薦優(yōu)秀作業(yè)、模塊反思。我根據(jù)培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，催促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)和總結(jié)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時(shí)審閱，進(jìn)行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因而班級(jí)

10、大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的教師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克制重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，我深受感動(dòng)。三、圍繞學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，及時(shí)認(rèn)真地編輯通知、學(xué)習(xí)簡報(bào)。通知、學(xué)習(xí)簡報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外溝通的重要窗口。我認(rèn)真發(fā)布通知12次、班級(jí)簡報(bào)5篇，及時(shí)通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)員。四、輔導(dǎo)感悟一通過老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師和學(xué)員教師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)溝通，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺新奇到戀戀不舍的成長經(jīng)過，廣大學(xué)員對(duì)專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解

11、到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展經(jīng)過。這種認(rèn)識(shí)上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯。能夠講網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的缺乏之處，學(xué)員們對(duì)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了，介入意識(shí)加強(qiáng)了。二遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分教師網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上溝通活動(dòng)，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)教師在線課程學(xué)習(xí)、介入在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實(shí)性難料等。三本次國培內(nèi)容豐富實(shí)用、方式靈敏，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)教師評(píng)作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識(shí)，調(diào)

12、整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理教師，他們熱情細(xì)致、耐心及時(shí)幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)，我還感謝班級(jí)全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個(gè)多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！信息技術(shù)培訓(xùn)心得4這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對(duì)本人在教育經(jīng)過中的反思，我有了新的感想。平常本人教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以致于不能從理論的層面來解釋

13、本人教育教學(xué)工作中碰到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了本人的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了本人的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目的，這種技術(shù)包括“操作層面上的技術(shù)、“方法層面上的技術(shù)、“思想層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行

14、為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等眾多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問題的經(jīng)過中把“學(xué)技術(shù)與“用技術(shù)融合在一起。今后我必需要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示溝通，在溝通中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊本人的思維和認(rèn)識(shí)，提高了本人的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富本人，充實(shí)本人，使本人的考慮得到提升，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。信息技術(shù)培訓(xùn)心得5我參加了小學(xué)老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)

15、。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以講我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能

16、技術(shù)，并培養(yǎng)老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料(或本人查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反潰在整個(gè)教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，老師通過

17、當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反愧個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，

18、確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。信息技術(shù)培訓(xùn)心得6通過當(dāng)代教育技術(shù)培

19、訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)在當(dāng)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深入的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了本人在以后的教育教學(xué)經(jīng)過中積極運(yùn)用。下面是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、培訓(xùn)的內(nèi)容講明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，分別為：一、成果整理與展示二、初識(shí)教育技術(shù)三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用四、教學(xué)施行計(jì)劃設(shè)計(jì)五、培訓(xùn)準(zhǔn)備六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)八、信息技術(shù)與課程整合討論信息技術(shù)與課程整合討論二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面施行素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的施行，20 xx年4月，教育部啟動(dòng)施行全國中小學(xué)老師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以（中小學(xué)老師

20、教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)試行）為根據(jù)，以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立老師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大老師施行素質(zhì)教育的能力水平。三、對(duì)當(dāng)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)過與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們老師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)經(jīng)過，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技

21、術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。四、怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目的出發(fā)尋找到達(dá)目的的最優(yōu)途徑與措

22、施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循當(dāng)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立老師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大老師施行素質(zhì)教育的能力水平。信息技術(shù)培訓(xùn)心得7通過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn)，我切實(shí)感遭到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比擬明顯的進(jìn)步和提高。詳細(xì)來講，本人有下面幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲：1、觀

23、念上的更新我是一名中年老師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好老師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測(cè)和溫習(xí)。如此應(yīng)該能到達(dá)最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也獲得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能講完全落伍，應(yīng)該退出時(shí)代的舞臺(tái)。但是，通過這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、當(dāng)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)

24、已經(jīng)浸透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深入的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。2、感官上的震撼四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識(shí)，例如怎樣制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)教師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內(nèi)心一個(gè)明晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)共享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品能夠隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，線下培訓(xùn)，帶來的感官?zèng)_

25、擊，只能用“震撼兩字來形容。3、操作上的收獲通過學(xué)習(xí)，我把握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運(yùn)用，字幕的制作等等，基本把握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫的制作等等?？粗救送瓿傻淖髌?，固然比擬粗糙，但仍深感高興和自豪。本次培訓(xùn)固然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-在今后的工作生活中，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能

26、的新興人才-這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)培訓(xùn)心得8通過學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總以為本人對(duì)電腦還懂得一些，可是一接觸（多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用）這門課程我才覺得本人是多么的無知，對(duì)教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比擬少，而且思想觀念也上不去；十分是在觀看了教師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是遭到了強(qiáng)烈的震撼：本人的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展要求了！這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個(gè)人的能動(dòng)性。老師把近五十個(gè)人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)經(jīng)過中采取自學(xué)、講解、聯(lián)絡(luò)和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎(jiǎng)、點(diǎn)名、點(diǎn)組等

27、提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的電動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強(qiáng)烈的感覺，社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的老師，我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時(shí)代發(fā)展的要求，走在時(shí)代的前列，才不至于落后，才能使本人培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精巧又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇適宜的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)

28、性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互討論、溝通，把本人不理解、不明白的地方提出來，讓教師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效率。本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識(shí)，使不同程度的教師都能得到提高。通過五天的培訓(xùn)，感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用

29、教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)培訓(xùn)心得9老師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值，把本人所學(xué)的知識(shí)教授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，由于我們工作過了就能有親身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：一、信息技術(shù)培

30、訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。當(dāng)前，一大部分老師錯(cuò)誤地以為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡單的以為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前本人也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知本人知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著眾多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為老師的我們，怎樣跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈敏地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。

31、眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)教師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即教師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者溫習(xí)，更或能夠打造愈加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的經(jīng)過，課堂上則是互動(dòng)的經(jīng)過進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)形式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，到達(dá)了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即使有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，如今學(xué)生能夠運(yùn)用電子書閱讀來拓

32、寬本人的視野，將來還能夠通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能夠運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，老師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但把握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，老師能夠隨時(shí)能夠把握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術(shù)水平能否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓教師登錄，讓老師能在工作的時(shí)候碰到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得108月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教

33、育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)有名師為我們教授教學(xué)經(jīng)歷和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓(xùn)的老師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng)，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)歷，在激情四射的討論溝通經(jīng)過中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。一、教學(xué)觀念和手段的變革教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過性評(píng)價(jià)，天天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進(jìn)行溝通，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)經(jīng)過、發(fā)表本人的看法，溝通本人的經(jīng)歷，同時(shí)也提高了本人的教學(xué)理念知識(shí)。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的

34、廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)形式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。當(dāng)代教育形式與傳統(tǒng)教育形式的根本區(qū)別就是把以“老師教為中心的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)形式。學(xué)生通過把握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加

35、以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)愈加方便。講到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段愈加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀教學(xué)會(huì)愈加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學(xué)習(xí)這門課，我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。二、信息技術(shù)知

36、識(shí)及理論有所提高，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的概念劃分愈加明確。這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí)，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)、“信息技術(shù)與課程整合、“教學(xué)設(shè)計(jì)等概念。在今后的教學(xué)中怎樣加以區(qū)分，根據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教學(xué)方式與目的定位進(jìn)一步明確。“教師引導(dǎo)小組討論代表發(fā)言的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時(shí)明白了以課程為本位的

37、信息技術(shù)整合的目的定位，即“三促進(jìn)：利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經(jīng)過中，應(yīng)該注意到三方面的要求：課程內(nèi)容的適用性，必須合適利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生

38、的個(gè)別差異與多樣化需求；學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目的與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)明確。信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：能知足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；能夠預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評(píng)；具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集經(jīng)過性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。六天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。信息技術(shù)培訓(xùn)

39、心得11當(dāng)我剛剛走進(jìn)xx學(xué)院的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么，在高中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，以為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用途的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些本人也不明白的字母公式罷了。事實(shí)證實(shí)我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感遭到了本來以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深入。我初上這門課，只覺得很費(fèi)事，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課

40、上的時(shí)間根本不夠用，經(jīng)常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而本來索然無味的電腦操作，也開場漸漸吸引著我。印象非常的深入，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自以為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸

41、過的東西。開場做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)本人也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。固然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，固然還有缺乏，固然相比擅于計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的本人。我以為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本能夠分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有本

42、人了解過，更不知道錢詳細(xì)是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力，也使我不禁想按本人的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以為它愈加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)過中能夠?qū)W到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比方本人制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，能夠適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配

43、置進(jìn)行普及性介紹。信息技術(shù)培訓(xùn)心得125月17日5月19日，我參加了溫州市老師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺(tái)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用專題培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)固然只要短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓(xùn)對(duì)我來講耳目一新，收獲甚大。這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，溫州市老師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了主要談話，他們殷切的.期望學(xué)員們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升本身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做奉獻(xiàn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件、scratch編程、好看簿等內(nèi)容進(jìn)行，通過上課、評(píng)課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使學(xué)員們?nèi)斓呐嘤?xùn)中學(xué)有所樂

44、，學(xué)有所得，讓很多學(xué)員感到受益匪淺！隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)形式來。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政，不按指定的內(nèi)容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓(xùn)中介紹的科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

45、信息技術(shù)的興趣！在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。昆陽二小游小央校長（基于好看簿的心理健康教學(xué)）講座，讓我深深的感遭到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要介入到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)！游校長的“好看簿這個(gè)平臺(tái)正是讓班主任語文教師、心理健康教師、信息技術(shù)教師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生能夠把平常不敢講、不好意思講的話通過好看簿與教師進(jìn)行溝通溝通。教師能夠通過好看簿及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也能夠互相評(píng)價(jià)，這

46、樣的評(píng)價(jià)溝通能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和利用電腦！目前農(nóng)村學(xué)校師資很不平衡，十分是我校，缺少專業(yè)技能教師，所以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過這次培訓(xùn)，聆聽了市教育院蔣莘（怎樣實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的考慮）、溫州中學(xué)謝作如教師（引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界）等專家的講座，讓我這位沒有專業(yè)知識(shí)的“半路出家的農(nóng)村信息技術(shù)教師感到耳目一新，原來信息技術(shù)課能夠這么教！此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡?；匦：螅覍⒗帽敬闻嘤?xùn)成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺(tái)施行信息技術(shù)與課程整合，

47、努力提高本人的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富本人的學(xué)習(xí)資源，豐富本人的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。另外，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新型人才。信息技術(shù)培訓(xùn)心得1321.21日兩日，參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對(duì)于學(xué)科的教學(xué)的反思一時(shí)還未能定下心來考慮，但在

48、這兩天的調(diào)試交換機(jī)的工作中到些感觸，隨感寫寫：由于中心交換機(jī)更換，而保修的交換機(jī)過來后需要換原來的要求進(jìn)行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對(duì)路由器與交換機(jī)的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項(xiàng)工作，加受騙時(shí)講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機(jī)，所以剛進(jìn)入超級(jí)終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對(duì)硬件，線路進(jìn)行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。從下午一直到晚上，直到很晚時(shí)我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)我對(duì)光纖口開主干的命令少寫了一條參加允許通過VLAN號(hào)的命令，由于當(dāng)時(shí)學(xué)的思科命令只要參加主干的命令就默