小學班主任工作總結簡短21篇

1、小學班主任工作總結簡短（精選21篇） 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，為此要我們寫一份總結。下面我為大家整理了小學班主任工作總結簡短，希望大家喜歡！ 小學班主任工作總結簡短篇1 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和耐心。本學期的工作總結如下： 一、抓好常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣 本學期，在原有29名學生的基礎上，又轉來了三名學生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不

2、入。的確讓我頭疼了很久，在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育，另一方面，也在不斷的對新生進行個別談心。利用課上準時提問、課后和家長溝通，了解情況。經過反復、耐心的引導和強化。段鵬祖和王菲、馮萬強三名孩子終于有所進步，也融入了班級的大環(huán)境中。 學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中隊長負責紀律、學習、衛(wèi)生等全

3、方位工作。學習委員負責學生的學習，如檢查作業(yè)、輔導差生等工作。生活委員負責每日的室內外衛(wèi)生、老師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時同學的專心程度。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，嘉獎笑臉的同時期末每五個笑臉就嘉獎一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強化、激勵，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 二、專心備課上課，夯實教學基本功 學校是培育人才的搖籃，學生是學習的主體，班主任老師假如不把學習放在首位，那么是真正的不務正業(yè)。因此，在教學中，我不但努力培育學生的良好學習習慣，而且，自己

4、做到專心備課、上課、批改。結合學生的年齡特點和把握知識的實際情況，扎實、穩(wěn)步、全面的提高孩子們的學習成果。課前讓孩子們做好充分的預習，課上用豐富的語言和情感魅力，最大限度的激發(fā)孩子們表達的欲望。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達。久而久之，孩子們回答問題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的欲望也不斷擴大。學習成果也就相對得到了不同程度的提高。 三、為人師表，領先垂范。 我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的

5、作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當看到甬路和清掃區(qū)有垃圾，我會主動撿起，孩子們看到了也會主動這樣去做。每日和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學。孩子們由衷地寫了一首小詩：老師的手寫到：老師的手，平坦的手.老師的手，平安的手.我真的很感動。老師的形象早已經印在他們的心中。 四、開展各種活動，提高學生素養(yǎng) 本

6、學期，學校開展了創(chuàng)建書香校園活動，要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物，為了讓活動更深入、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的樂觀性，從購書到板報的設計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等，真正讓學生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學校進行的成語故事演講中，先讓他們自由報名，自己選材。班級名列前茅，利用學生愛好正濃時機，我又組織全體孩子們都參加其中來，利用每日午休，兩兩競爭演講，歷時四面全部結束。感悟頗深。孩子在熬煉了自己朗讀、背誦、語言表達能力的同時，也熬煉了他們演講的自信心。更讓我贊嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋

7、洋在演講中是那么出色，令人刮目相看。時刻被他們的熱忱和專心感動著。在參加通化市“綠色幻想，文明生活”征文中，孩子們增強了環(huán)保意識，懂得了目前人類生存面臨的危機。并適時開展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”活動，真正的從我做起，從身邊的小事做起。不但為他們制造展現(xiàn)自己的機會，也提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。 五、加強家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期建立了網上飛信，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。在互動中提高了工作效率

8、。 總之，班主任工作雖然勞碌而繁瑣，但同時又為我提供了更多與學生接觸溝通的機會，只要我們用平常人的心態(tài)，布滿活力和熱忱，專心的去逐一完成自己的本職工作，信任，我們的工作是快樂的，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美妙的。 小學班主任工作總結簡短篇2 學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰(zhàn)性和老師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在這短短的一年時間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱忱。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長?，F(xiàn)在就

9、我這一學期的工作做一個小結。 一、進一步完善班級管理建設。 學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良

10、好的學習、生活習慣。 二、 培訓班干部。 俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。 三、補差方面 針對本班的差生，自己我沒有放棄不

11、管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的支持。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自

12、己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點激勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要激勵優(yōu)生，把他們的成果搞上去。 四、在教學上，虛心學習，專心鉆研，大膽探究，在反思中不斷提高。 （一）專心聽課,不僅開闊了我的教學思路,也為備課過程積累了豐富的素材。 （二）專心備課和上課，教學中，我首先做到了不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力

13、的好玩教具，課后準時對該課做出總結。 （三）努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課可愛的鼠狐猴及葡萄溝的展現(xiàn)，在課堂上力求學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。在平時的每一節(jié)課上，我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐，學生在自主學習探究的過程中也愛好高漲，樂觀參加。 回顧一個學期的班級管理與教學工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結閱歷,爭取在下學期吧工作做得更好。 小學班主任工作總結簡短篇3 情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染

14、給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠準時的察覺并受到示意。班主任就應用怎樣的情緒影響自我的學生呢？我覺得班主任的情緒就應是專心的、向上的、陽光的，一種能平坦學生心靈，激發(fā)學生自信，帶給學生快樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑；生氣的時候身體會顫抖；悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必必要留意自我的言 行，時時處處為學生樹立專心正確的一面。身為班主任的我有時也會把握不住自我的情緒，偶爾也會由于學生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責，于是常常提醒

15、自我不就應這樣貌處理，就應還有更好的解決方法。于是我總結出了一條閱歷：不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴重不行原諒的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批判學生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復平靜，當理智勸說自我的時候，再去處理學生的錯誤。 小學班主任工作總結簡短篇4 時間荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩敃r，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間布滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校、家庭、老師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項

16、工作比較繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就這一學期的工作作個小結。 一、 深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。 作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干?！彼敃r的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開頭試著了解她們，試著找同學談天，漸漸的大家開頭接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開頭和他們有了

17、更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。 二、班干部隊伍建設 一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生準時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。 三、 加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力。 剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于

18、是，我開頭通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開頭習慣有難大家?guī)?，習慣了時刻維護班集體榮譽。 四、轉化后進生 在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的進展也不同。有的學生成果理想，但也有一部分學生，他們的成果總是不理想。他們往往由于成果低下，對學習失去了愛好。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。 1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自己的努力也可以成為先進。信任每個學生都可以成為先進。 2、培育學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他信任自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培育學

19、生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。信任每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，信任自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的能力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成果前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了準時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并準時予以激勵。 3、榜樣教育、激勵教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以仿照。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指

20、的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成果也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要準時表揚，為他們樹立一個榜樣。 五、培育學生行為習慣 我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培育行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力?！绷晳T越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。 1、 正確面對學生存在的不良習慣。 2

21、、 營造良好的學習環(huán)境。 3、 習慣訓練無小事。 4、 榜樣的力氣（老師、家長要做好表率）。 5、 持之以恒。 當然作為一名年輕老師，我還有很多不足的地方，唯有漸漸學習，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素養(yǎng)才能將我們班帶的更好。 總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。 小學班主任工作總結簡短篇5 作為一個剛踏出校門，步入社會不久的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起特殊是第一次當班主任，從中學到了不少的知識，感受特殊的深刻；我擔任的是高一（10）班（音樂特長班）的班主任，由

22、開學的50人到期末47人，其中有3個同學因自身的原因自動退學了，針對班主任的工作，在校領導、同事的指導和幫助下，不斷地探究與提高，我對本學期的工作作以下總結： 一、抓好新班級的班風班貌： 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有閱歷的班主任說：“對一個高一班級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要。”我覺得既然是閱歷，那就應該借鑒，我是這樣做的： 第一、在學生入學后的第一次班會，我要求學生專心學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾等，將班級班規(guī)張貼在教室，讓學生明確“依法治班”的管理思想； 第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的

23、班委，特殊是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排； 第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當?shù)亻_展份內工作； 第四，嚴格按班規(guī)辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起班規(guī)的權威，使班規(guī)成為學生自律的保障。 二、全面提高學生素養(yǎng)，增強班級凝聚力： 1、以衛(wèi)生工作為突破口，培育集體榮譽感：從一開學，我班衛(wèi)生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發(fā)帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的進展。 2、在軍訓的過程中，全班同學吃苦耐勞，團結協(xié)作，在短短的七天中獲得“軍訓優(yōu)秀班級”

24、榮譽稱號。 3、在全校舉辦“迎中秋”、“慶國慶”的演講競賽中獲得兩項“集體三等獎”光榮稱號，再次增強了同學的自信心。 4、由于我們班比較特殊，在全體同學的要求下，在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會，達到了預期的效果，從中體現(xiàn)了同學們的樂觀性和團結協(xié)作的精神，從而提高了部分同學的熟悉，同時也提高了班級凝聚力。 5、為了學生的人身財產平安，開展了以下主題班會：一是9月29日關于“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”兩假放假期間的平安留意事項；二是10月26日的“消防平安”常識教育；三是12月9日開展的“反邪教”宣傳教育活動。 三、狠抓班級成果，留意學生能力的培育和熬煉： 成果依然是那么的重要，如何提高本

25、班的學習成果，我一直以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般較好。但是，我既不教語、數(shù)、外，也不教政、史、地，我是一名生物老師。我只有勤和任課老師溝通，勤和學生溝通，勤上網查詢，才能有好成果。我盡我所能地給同學們提供一些幫助，把自己的學習方法給全班同學共享，雖然我班的整體成果和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步，信任只要我們共同堅持下去，一定會成功！ 四、走進學生，關愛每一個學生： 我班學生80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，因此他們與我的接觸時間是最長的，我有責任、有義務的替他們的父母去照料他們，

26、走進學生，親近學生，理解學生，與學生打成一片?？吹交蚵犝f哪個學生有思想波動，我準時找他們談心，幫助解決心理上的問題，哪個學生生活費不夠，我會拿自己的錢幫助學生解決臨時困難？我用真摯的感情對待他們，開啟他們的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。 五、和家長成為伴侶： 學生的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協(xié)作，因此，我也很重視和家長的聯(lián)系。通過電話、面談等方式，我準時地將學生的在校情況，學習成果等和家長進行溝通、溝通，提出有利于學生較好進展的對策。 總之，當班主任很累，事情很多，很操勞，有的時候還會很心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙

27、雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的轉變，當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成自己的兄弟姐妹？那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優(yōu)秀的班主任，成為學生愛戴的好老師。 在班級的管理過程中還存在許多不足之處，望領導指出，有過錯的地方，望領導能諒解和在以后的工作中給予引導。 小學班主任工作總結簡短篇6 這次是我第一次帶一班級，經過這一個季度的努力，我把握了一班級學生的特點，這一個季度以來，我主要以培育學生良好的行為規(guī)范為目標，收了一定的成效，現(xiàn)總結如下： 一、感受：擔任一班級班主任工作以來，我的感受很深 現(xiàn)在的小孩子

28、由于都很嬌氣，在家里被家長寵壞了，基本上都會有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與憐憫心等這樣的小毛病。面對他們，作為班主任，這些毛病要去漸漸的改正他們，這個工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培育，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培育，并且這個成果并不是一下子就能夠收到的，只有漸漸的、點點滴滴的收獲。 二、用真愛去感染學生 用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，在平時的教學里，生活里，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。其實在他們這個年齡里面，老師是一個非常神圣的存在，所以我會以我

29、平常行為的點滴來引導他們，而對于困難的學生、病的學生、有不良行為的學生更是更加的關愛，伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。 三、重視在課堂內的常規(guī)訓練 一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育。學生既然到學校來了，當然首要任務是學習，我訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每日提醒他們留意 三個一 ，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒訂正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的能力方面，則要求他們留意聽別人說話，

30、聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來，這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。 四、規(guī)范學生行為，培育學生良好的習慣 為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延長，要求學生每日按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家專心復習功課和參加勞動的習慣；培育學生自理能力通過活動，隨時保持與家長聯(lián)系，希望全部孩子能夠做到在家和在學校一個樣。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關心；同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。班上的學生表現(xiàn)十分樂觀，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，

31、關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。 小學班主任工作總結簡短篇7 時間飛逝，轉眼間一學期的教育教學工作已接近結束，作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分進展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，本學期從班主任工作中總結的閱歷和教訓，現(xiàn)總結如下： 1、 要有一顆愛心。 “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如

32、每日早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是留意平安了。每日做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛惜，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。 作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心 的健康和思想狀況，在精神上給予他們激勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不

33、好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、激勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。 2、班主任要信任每個學生。 學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向老師坦吐自己的心聲，準時反映

34、自己在學習和生活上遇到的困難，老師才能更加深入地了解學生，做到有的放矢，因材施教。老師對學生的心理損害往往是不信任學生造成的。我從書上看到這樣一個例子：一位老師發(fā)現(xiàn)一個成果較差的學生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調查詢問時，這位老師直言不諱（hu）地問道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰知，這句話極大地損害了學生的心靈。這位學生在日記中寫道：“為什么老師不信任我呢？是不是我天生就是一個差學生？”原來，這個學生在最近一段時間里，刻苦用功，發(fā)憤學習，想用實際行動向老師和同學證明自己并不笨，自己天生不是差學生。在老師看來只是簡潔的一句話，卻在學生的心靈上造成了巨大的震動。我們班 主

35、任會常常遇到類似的事情，要慎重處理，不要對學生造成損害。 3、 完善班級管理。 班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每日督促學生打掃衛(wèi)生，每日帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每日晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每日發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要

36、留意培育班級的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后準時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成果好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室

37、都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人 思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。 班主任的工作影響著每個學生在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名一般的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！ 小學班主任工作總結簡短篇8

38、 我擔任過多年的班主任，回顧這些年的工作,在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我所任過的班級在多方面取得了可喜的成果。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這些年的閱歷作一個簡潔的匯報： 一、走近學生樹立個人形象 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中，我與我的學生們常常在一起談天說地，與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在親近與討論學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好伴侶。樹立起班主任崇高的威望，我的教育就能取得事半功倍的效果。 二、組建和培育班級干

39、部隊伍 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然后選派品學尖優(yōu)的學生管理班級。由于他們是我最信任的，在學生當中也是最具威望的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂?！庇辛怂麄儯业墓ぷ髦饾u從繁重走向簡潔與輕松。 三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規(guī)方面我做了以下幾點： 第一，學期一開頭，我就帶領全班學生一起學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，并對違反校規(guī)校紀班規(guī)的準時進行批判教育，情節(jié)嚴重的我與家長準時進行溝通并作適當?shù)膽吞帯?第二，開好每日的午會，并利用午會的時間對學生進行校內外平安教育以及人衛(wèi)生方面的

40、教育。通過本學期堅持不懈地教育，杜絕了校園平安隱患，我班也末曾發(fā)生過一次校園平安事故。 第三，每學期我加強了對學生三操的監(jiān)督，教育他們專心做好三操。尤其是出操上下樓梯時的平安監(jiān)督與教育。 第四，加強日常班級衛(wèi)生管理，常常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃并關好門窗。經過一段時間的訓練學生也漸漸養(yǎng)成了這方面的習慣。 第五，做好班主任日常工作記錄，專心填寫班主任工作手冊。通過工作記錄，總結不足之處，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。 四、樂觀抓好后進生的轉化工作 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的基本權利，關

41、注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶；準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的樂觀因素，培育他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另

42、一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。 冰凍三尺非一日之寒 ，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的平坦，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力執(zhí)行，轉化后進生才會有成功的轉機。 五、重視主題班會與主題隊會的開展。 每學期我加強了班會的重視，專心開好每周的班會課，尤其是利用每次的班會課，對學生進行平安、衛(wèi)生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會評比

43、活動，我主動參加其他班級隊會的同時，自己也和我班里的學生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。 六、協(xié)調與科任老師和家長的關系 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。每學期我樂觀與學生家長進行溝通，尤其是對后進生常常家訪和電話聯(lián)系。一有問題準時聯(lián)系協(xié)調、解決問題。在家長溝通會中，我樂觀與家長們進行溝通，相互反饋學生的情況，我還通過觀察、與學生談心、班干部和同學之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控學生的思想行為動向。 總之：小學班主任工作的

44、內容是復雜的，任務是繁重的。在這年里，在學校領導的指導下，在各方面的樂觀協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。我信任，用我有限的能力以無限的熱忱，做好自己應盡的事業(yè)！ 小學班主任工作總結簡短篇9 一、深入了解學生，搞活課堂教學。 本學期我接任了六(二)班的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時透過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能正確叫出每個學生的名字，開學一個

45、月，就對全班同學的學習潛質、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到:我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛質，但自覺潛質較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些搞笑的話題，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，專心鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，專心進行實踐，

46、同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習小學生守則小學生日常行為規(guī)范及值周班長負責制，組建了班干部群眾，確立了值周班長輪流挨次，利用怎樣當好班干部主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的專心性，培育學生的各方面潛質，我讓每個值周班長在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動了學生工作的專心性，培育其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。好聽的軍團名字 三、言傳身教，培育學生主人翁意識。 此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是

47、踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒專心主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每一天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮

48、譽感。透過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培育，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學專心行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的 紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進我班，會讓人感到情緒舒適。在學校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班多次被評為“流淌紅旗”班。煥然一新造句 四、重視對后進生的教育工作 針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學

49、生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦， 成果也較差，因此利用課間、政教、休息時刻找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和士氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。 五、留意對班主任工作的討論 常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的班主任工作漫談和拿破倫希爾的成功學兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 六、不斷更新教育觀念，發(fā)奮提高自己的

50、業(yè)務水平 國家己經執(zhí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我熬煉和個性進展，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業(yè)務潛質，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹立終身學習的思想，了解國內外的教育動態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務水平，為班級管理制造更有利的條件。 經過一學期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成果，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時刻較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。 小學班主任工

51、作總結簡短篇10 時間飛逝，不知不覺，這個學期即將結束。在這六個月，我和我的學生，都在一個新的環(huán)境中繼續(xù)適應學習成長?；貞洷緦W期班老師的工作，有艱苦的工作，收獲的喜悅，有缺點和遺憾。為了使班級布滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們得到全面的進展，也使新學期的班級能夠更新氣氛，我特殊是這個學期的工作總結如下： 一、班老師工作最滿意的三點 （一）培育學生良好的習慣。 對于一班級的孩子，最重要的是培育良好的習慣和性格。為了幫助每個人都養(yǎng)成良好的習慣，我使用團隊，上午和學生一起學習小學生的正常行為規(guī)范，并組織討論，明確小學生不應該做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動，每月競賽，建立學習模式。所以學

52、生最初進展良好的學習，生活習慣，形成紀律，干凈，敬重老師，良好的班級風格。而且每周要進展一兩個良好的行為習慣，回答問題，敬重老師，團結同學等，都提出了明確的要求，然后重復培訓，所以一個良好的習慣已經深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習慣訓練。例如，當我在下課時，每日早上工作似乎打一場戰(zhàn)爭，工作收到一個好的教室也是一團糟，我用了兩個星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子，小組領導在四周的下課時間是2分鐘快速收到好，現(xiàn)在他們把這放在一個深刻的心中，這份工作不再像一場戰(zhàn)爭。 （二）家庭學校聯(lián)系，轉化為學生后 對于落后的學生，以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題，更肯定，在

53、學校后更多的輔導，建立互助團體與貧困，共同進步。家庭教育對落后學生至關重要。所以我常常通過家庭學校的路通知孩子的學校情況。家庭學校共同為學生制造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體進展。而父母更多的接觸，更多的溝通，共同促進兒童的進展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。老師對孩子的影響再大，假如不是家庭的反應和合作，一定是弱勢。每日或學校使用學校時間工作時間聯(lián)系家長，孩子在學校反饋給家長，老師和家長一起工作，使學生更好。 （C）設置一個例子，取得進展 豐富多彩的團隊活動是培育學生情緒的好地方，是開發(fā)學生智力和發(fā)揮學生專長的好時機。同時，學生可以增長他們的知識，進展他們的視野，行使他們

54、的意志，建立良好的師生關系。微妙的教育的想法。這個學期，我在上課，看看哪些學生更專心地得到五角星，通常是專心工作的學生得到微笑，動員他們的學習的熱忱。小五角星使他們學會了一個榜樣，干燥的方向，激勵他們取得進步。 二，目前班老師工作問題 （A）班級干部隊伍形成和培訓 一個班級的集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當選干部應具有強烈的吸引力和自我管理能力。干部隊伍的形成不能只是作為形式存在，必須精心培育班主任： 一是大力頌揚干部的優(yōu)勢，促進先進事跡，幫助小干部建立威信 二是激勵干部大膽工作，同時指出他們的工作方法，更加嚴格要求干部在知識和能力上以學科為榜樣取得更大進步，努力從各方面發(fā)揮示范作用，面對

55、著培育干部團結合作精神，必須能夠通過這一小群干部樹立正確健全的輿論，促進全班開展批判和自我批判，形成集體組織，紀律和進取， （B）加強班級紀律 一個班級，為了有一個好的班級，你必須抓住班級紀律。因此，我需要加強以下工作：第一，老師和學生共同進展一流的六級課程，制定適當?shù)募詈蛻土P措施。這樣，學生既好玩又有動力，可以不知不覺地保持學科。課程是學生休息的時間，良好的課程將給整個校園帶來樂觀和輕松的氛圍。然而，豐富多彩的跨界活動，是解決魔法的跨學科。同時，在任何時候提醒學生留意危險的活動和場地，娛樂。 （C）健康是重點 俗話說，疾病從嘴里，包裝健康，既要健康，又要進展好的生活生活習慣，也制造良好的學

56、習環(huán)境。每日早上放學后和下午放學后清潔教室，并設立健康隊領導，每節(jié)課后，檢查和監(jiān)督。使用早上的閱讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好給予提醒。 三，將來努力的方向 班級干部培訓不放手，班級管理，逐級管理班級不夠，班級干部是小型助理管理班。下一學期我將執(zhí)行班級干部輪崗制度（包括副隊長和領導），形成自我管理機制，使每個孩子的潛能得到充分挖掘，培育個性，讓孩子學會學習，學習生活，學習合作和學習管理。大膽放開班級干部，通過班級管理系統(tǒng)的進展，學生的各方面做出了嚴格的要求，班級形成了良好的班級風格統(tǒng)一性。 回憶起這個學期的工作，雖然在各方面都付出了很多，但也留下了足夠多的遺憾，如在培育學生的良好習慣方面我已

57、經做了很多努力和嘗試，但仍有一些學生還在可憐的習慣，我覺得好的習慣不能一be而就，這也要求我在將來的工作中不斷的改進和努力。 小學班主任工作總結簡短篇11 長期以來，轉“差”問題一直困擾著不少老師，有時確實令人束手無策。這樣一來，不但會直接阻礙班級教育工作的正常開展，而且還會使那些處于不穩(wěn)定狀態(tài)的中等生受到影響。我知道作為一個班主任，假如放棄了后進生，那么他的教育將是不負責任的，學生整體素養(yǎng)的提高也只能是一句空話而已。因此對“后進生”的轉化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對于后進生一味地進行指責與批判是沒有教學效果的，那么作為班主任，我們只有用愛去轉化他們，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。也許這才是教育

58、的一條途徑。 那么，什么才是所謂的后進生呢?其實原因主要是由于學生的非智力因素、家庭心理因素和社會不良影響因素所造成的。除弱智兒童外，那些學習上愛提“紅燈籠”的學生，他們的學習目的、態(tài)度、情緒、方法、習慣往往處于不穩(wěn)定的波動狀態(tài)，時而“心血來潮”，時而“心不在焉”，有的“三天打魚、兩天曬網”，有的“一知半解、整個吞棗”。而那些常常愛犯錯誤的學生，究其原因則是由于他們缺乏自制力而行為失控由于缺乏分辨力而隨波逐流由于嬌生慣養(yǎng)而懶散任性等等。把握了后進生的心理，轉化工作便找到了門路，因此我決心從以下途徑開展自己的工作。 一、給后進生“一份關愛” 在老師們眼里最喜歡的當然是那些優(yōu)秀的學生。那些學習上有

59、困難的學生往往容易被我們老師所忽視。而他們最需要的恰恰是我們老師對他們的重視和關愛，每個孩子都需要老師的愛。為了轉化這些學生，我常常有意識地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對他們微笑，這些孩子一開頭都有點受寵若驚的感覺。后來，他們就盡量表現(xiàn)出最好的自己給老師看。 二、給后進生“一個尺度” 在教育后進生時，對后進生的要求應有一個尺度，過高或過低都是不利于教育轉化的。作為班主任既要協(xié)調好各科老師的教育要求，又要保持學校和家庭教育的統(tǒng)一。特殊要常常與學生的家長取得聯(lián)系，全面了解后進生在家庭中的學習態(tài)度、行為習慣及家長的管教方式，從而使家庭教育與學校教育協(xié)調統(tǒng)一，相互協(xié)作。在這方面，我堅持與每位后進生的

60、家長每周至少取得一次聯(lián)系，準時把握他們在校外的表現(xiàn)。通過調查，我發(fā)現(xiàn)有的家長對子女的教育時間少而又少，他們只顧自己的“工作”，對于孩子的學習情況基本是不聞不問，漠然處之而有的家長則對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，以至對孩子思想上產生的懶散、任性、挑剔等不良現(xiàn)象習以為常，更談不上什么正確的引導了。因此我們應設法統(tǒng)一家長教育子女的要求，使學生能在統(tǒng)一要求的尺度下端正學習態(tài)度，將必要的常規(guī)付諸于詳細的行為訓練，從而端正不良的思想和行為。 三、給后進生“一股壓力” 從心理學角度分析，外在的教育要求假如轉化為學生的內在需要，就可以促進學生思想行為的樂觀轉變。班主任要在明確對后進生教育要求的基礎上，通過詳細的行