最新教師的個人培訓計劃5篇

1、最新教師的個人培訓計劃5篇 以教學質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性，那么該如何制定老師們的培訓方案呢?今日我給大家整理了老師個人培訓方案供大家參考，我們一起來看看吧! 最新老師的個人培訓方案篇1 作為一個老師，幸運的是擁有和孩子們共同成長的機會，要當好一個老師，我覺得要堅信：愛能溶化一切，愛能制造一切。 一、自我剖析 (一)優(yōu)勢分析 1.作為年青人，我有著充足的精力和敏捷的頭腦，對不斷完善、更新的訓練理念有著較強的適應力量。 2.能在教學中嫻熟地運用現(xiàn)代訓練媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索、探究。 3.具有較強的事業(yè)心，平常能對比訓練理論來反思自己課堂教學的勝利閱歷和失敗教訓，漸漸形成具

2、有共性的教學設計。 4.敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教， 5.注意愛惜和培育同學的奇怪心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。 (二)存在問題 1.在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對同學學問要求多，力量訓練考慮少，偏重同學分數(shù)，而較少考慮同學共性。 2.較注意純學科的教學，而忽視了跨領域?qū)W習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。 3.科研中帶有自己的感情顏色，對于感愛好的內(nèi)容鉆研得較多。 二、自我定位 在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探究，成為學問淵博、教學技藝精湛的骨干老師。 三、自我進展 (一)學習方面 1.每學年聽課不少于30節(jié)，通

3、過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，查找教學規(guī)律，為培育同學的綜合素養(yǎng)打下扎實的基礎。 2.針對日新月異的訓練理念，樂觀上訓練類網(wǎng)站，吸取先進的訓練教學理論，汲取勝利的訓練教學閱歷，探討訓練教學工作中的得與失，從而快速提高自己的訓練教學水平。 3.寫1-2篇高質(zhì)量的論文。 (二)教學方面 1.連續(xù)學習新基礎訓練理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研力量。 2.在教學中應面對全體同學，實施啟發(fā)、探究和爭論式教學，指導同學主動學習，敬重和愛護同學的學習自主性和樂觀性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子

4、真正成為學習的仆人。 3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注意學問產(chǎn)生進展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注意學問的積累，做好實踐反思本的撰寫，準時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，準時加以調(diào)整及改進。 4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的閱歷和教學技巧。 5.傾聽同學的心聲，關注每個孩子的成長。采納激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。準時與同學進行溝通與溝通，關心同學找出數(shù)學薄弱的緣由。 同時，我還將結合學校進展規(guī)劃，堅持以校為本，樂觀投入生命訓練課題討論，踴躍參與校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的進展做出貢獻。 最新

5、老師的個人培訓方案篇2 新課程改革推動到今日，我國訓練總體上正從應試訓練向素養(yǎng)訓練、從繼承性訓練向創(chuàng)新型訓練轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了老師勞動的簡單程度和制造性質(zhì)。傳統(tǒng)的閱歷型、技術型和半專業(yè)化的老師已難擔此重任，因此，促進老師專業(yè)化進展便成為歷史的必定。學校的進展程度從根本上說取決于老師專業(yè)化進展的實際水平。為此，促進老師專業(yè)化進展就是學校的必定選擇。 一、老師結構： 我?，F(xiàn)有85名正式老師。從年齡結構上看，30歲以下的年輕老師5名，占5.8 %;3150歲63名，占74 %;51歲以上17名，占20%。學校老師平均年齡為40歲。隨著優(yōu)秀老老師的漸漸退休，一批中青年老師要快速成為學校訓練教學

6、的中堅，也就需要一個更為合理的進展平臺。 從學歷結構上看，全校老師學歷達標100%，其中高校本科17名，占20 %;大專學歷49名，占62 %;師范及高中學歷19名，占21%;此外，還有7名老師本科在讀。 從老師職務結構上看，我?，F(xiàn)有中學高級老師2名(其中有一名為四川省特級老師)，占2 %;學校高級老師68名，占80%;其它老師職務15名，占18%。 我?，F(xiàn)有雅安市知名校長一名;學科帶頭人5名;(其中市級3名，區(qū)級2名);市級優(yōu)秀班主任1名;骨干老師10名(其中市級5名;區(qū)級5名);骨干老師培育對象17名(其中省級2名，市級2名;區(qū)級13名)。在雅安市范圍內(nèi)，我校名師比例在同類學校中最高。 二

7、、總體目標： 鼓舞老師提高學歷，用三年時間，再培育3名學科帶頭人，2名市級優(yōu)秀班主任，3名省級骨干老師，5名市級骨干老師，10名區(qū)級骨干老師，整體提升我校老師專業(yè)進展水平。 三、工作思路： 樹立以人為本的科學的人才進展觀，以校本培訓為依托，構建校本討論模式，為名師和骨干老師打造進展平臺;制訂并落實有關制度，為老師培育方案供應保障。 四、詳細措施： (一)以校本培訓為依托，構建我校校本討論模式，為名師和骨干老師打造進展平臺。 校本討論是基于學校工作實際，以老師為討論主體，以行動討論為主要方式的一種訓練討論活動。隨著新課程改革的深化，各種實際問題也不斷冒了出來，特殊是在如何將優(yōu)秀成果加以汲取、內(nèi)化

8、，以更新自己的訓練觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學行為方面表現(xiàn)尤其突出，而能夠轉(zhuǎn)變這種局面的有效方式之一就是大力開展校本討論。斯騰豪斯曾談到：“假如沒有得到老師這一方面對討論成果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學，或如何能夠滿意課程規(guī)劃。假如教學要得到重大的改進，就必需形成一種可以使老師接受的，并有助于教學的討論傳統(tǒng)。”除此之外，我們重視校本討論還基于它能夠充分地促進老師的進展，從這個意義上說，一個學校樂觀開展校本討論就是為自己的老師構建了一個進展平臺。 我校歷來非常重視校本討論，特殊是擔當新課程改革試驗以來，我們在整合傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，樂觀探究和創(chuàng)新，漸漸形成了以下四層次立體結構，九種詳細形式的校本

9、討論實施方式： 第一層次個人探究。詳細一點說就是從學校的角度提出3點明確要求，即常常寫自己的訓練筆記，常常做自己的訓練反思，會講自己典型的訓練故事。學期末由學校組織檢查。 其次層次集體會商。集體會商有三種組織形式：其一、訓練沙龍。訓練沙龍是我校老師自發(fā)的群眾讀書和訓練討論形式，一般由30歲以下和剛到我校工作的老師組成。學校給肯定的活動經(jīng)費，沙龍定期開展讀書、溝通等活動。其二、教研組。學校按班級、分學科設置了16個教研組，間周開展活動。第三、課題組。我校目前擔當?shù)母骷壴谘姓n題5個，全校70%的老師都是訓練科研課題的直接參加者。 第三層次名師帶徒。前兩種形式只能滿意大多數(shù)老師的進展需要，而對于個別

10、特別具有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?，則采納名師帶徒的形式。名師必需是由在省、市有較高知名度的我校老師擔當，雙方有明確的責任和義務。 第四層次專家引領。校本討論要上較高的檔次，就需要先進的理論指導，因此，專家引領明顯是特別必需的。我們一般是實行請進來和走出去兩種方法。 以上四個層次是我校校本討論的基本骨架。由于校本討論有情境性、詳細性和實效性三個特點，因此，我們據(jù)此總結出了9種與之相適應的校本討論形式：即學習反思、論文溝通、案例展現(xiàn)、專題研討、情境示范、教學診斷、集體培訓、民主評價和基于校內(nèi)局域網(wǎng)的資源共享。其中，學習反思是整個校本討論的基礎，而集體培訓、民主評價和校內(nèi)網(wǎng)絡滲透在其各個環(huán)節(jié)之中。特殊是民

11、主評價，我校在新課程改革實施之初，緊扣新課程的理念，擬訂了以老師進展為宗旨的學科教學評價，切實有效地促進了老師專業(yè)化進展。 (二)培訓方式： 1、以問題討論為中心，以老師參加和反思的互動式培育活動方式為主，其它多種方式兼用。 2、合理、謹慎運用教授方式。 由于目前的訓練教學實踐仍難走出傳統(tǒng)培育活動方式的窠臼，依舊采納“以班級授課制為主要活動形式，培訓者處于支配地位，受訓者處于被動地位。這在很大程度上制約著新時期老師訓練培育目標的實現(xiàn)，阻礙了老師專業(yè)化的進展，因此，對老師進行有關課程改革通識性培訓就很有必要。 3、搭建溝通理論與實踐的橋梁，轉(zhuǎn)變訓練實踐與教研相脫離的現(xiàn)狀。 一方面要主動與上級訓練

12、討論部門聯(lián)系，使他們親臨指導教學和研修，使新理論、新方法盡早應用于教學實踐;另一方面，要整合學校培訓資源，通過合作，努力促進老師分析、反思、解決訓練教學實際問題，使反思、參加和實踐基礎上的培育活動方式真正變成現(xiàn)實，確保老師變成真正的討論者，從根本上形成制造力量和制造精神，以實現(xiàn)在教學實踐中終身的、連續(xù)的專業(yè)化進展。 4、明確培育層次和培育對象，推行分層次分類別培育。學校提出人人是培訓者，人人是受益者。通過“三定”方式詳細實施。 (1)定時間：每周下班后固定一個小時的時間進行培訓(數(shù)學組每周二下午5：006：00;語文組和綜合組每周四下午5：006：00)。 (2)定人員：學校要求年齡在35歲以

13、下的老師必需參與;中老年老師自愿參與。根據(jù)學科分類別并指定負責人。語文組(副校長趙平);數(shù)學組(教育主任賀建平);其它學科整合為綜合組(副校長張云龍)。 (3)定專題：每學期開學初，每個組擬訂培訓方案，確定培訓專題。由老師依據(jù)自身狀況確定主講專題，以互動形式開展爭論。 五、培訓內(nèi)容：(暫列以下10個內(nèi)容) 1、老師進展與老師職業(yè)道德訓練; 2、新課程改革通識性理論培訓; 3、學科課程標準學習; 4、教學方式如何適應學習方式的變革; 5、訓練與教學管理; 6、課堂教學的有效性問題; 7、課堂教學的開放性問題; 8、討論性學習探討; 9、訓練與教學評價的問題; 10、老師該如何進行訓練教學反思。

14、六、制度落實、供應保障。 1、仔細執(zhí)行試驗學校結構工資改革方案中有關鼓舞老師提高學歷和骨干老師的制度，落實詳細的責任和義務。 2、由學校教育處督促和檢查學校16個教研組的工作狀況。 3、由教科室督促并且檢查課題組的工作狀況。 4、由校長督促和檢查名師帶徒的實施狀況。 七、實施難點： 1、名師如何進展： 已經(jīng)是名師的老師要進一步進展，關鍵是缺少一個高水平的平臺。 2、專家資源稀缺。 放眼全市，專家資源稀缺是一個嚴峻現(xiàn)實。盡管我校有7名名師，但實際上都沒有形成自己的訓練教學理論體系，也就不足以從訓練教學理論和實踐結合的高度來引領我校老師的進一步進展。 3、學校經(jīng)費不足。 我校即使在訓練經(jīng)費非常緊急

15、的狀況下，每年也堅持支配肯定數(shù)量的老師外出學習，但這根本滿意不了廣闊老師專業(yè)進展的緊迫需要。也想過聘請國內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學校講學，但請專家的費用不是我們能夠承受的。 以上三方面問題制約了這個方案的實施。不過，我們得悉清華-中大金融財務MBA敬重的老師和同學心系災區(qū)，以救災報國的一腔熱忱賜予我校大力支持。我們除了感謝之外，將會特別珍惜這次難得的機會，在你們的關心下，通過分期分批派老師到北京接受培訓，或者通過你們聘請專家到我校指導，我們信任：我校老師專業(yè)進展水平在你們的支持下會進一步得到提升，我們將會加倍努力，把災區(qū)的花朵培育成為建設祖國的棟梁。 最新老師的個人培訓方案篇3 一、指導思想 高素養(yǎng)

16、的訓練以高素養(yǎng)的老師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素養(yǎng)訓練示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的盼望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建設，不斷提高青年老師訓練教學水平，使青年老師成為學校進展的主力軍，有助于促進學校訓練質(zhì)量和辦學水平的提高。 二、青年老師現(xiàn)狀分析 我校青年老師(80年及以后誕生)，總計 17人(李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕)。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。 不足方面：由于剛

17、剛參與工作，缺乏訓練的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務不成熟，訓練教學力量有待于提高。 三、培育目標： (一)總目標： 1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。 2、制造條件，關心青年老師盡快成長，通過培育與熬煉，使青年老師能突穎而出，成為學校的訓練、教學骨干。 (二)遠景目標 1、樂觀高尚的思想品質(zhì) 2、廣博扎實的專業(yè)學問 3、較強的訓練教學力量 (三)詳細目標： 1、良好的職業(yè)道德： 喜愛本職工作，具有劇烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。 2、較強的理解教材和駕馭教材的力量： 能夠全面深化地鉆研教材、課

18、程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿;針對同學的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導同學思維.;擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。 3、較強的組織教學力量 以同學為本，敬重同學、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引同學，用飽滿的熱忱感染同學，利用多種形式調(diào)動同學的學習樂觀性，駕馭課堂力量強，具有隨機應變的訓練機靈。 4、較強的教學力量 依據(jù)學科的特點及同學的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和同學認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，敏捷地運用設疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

19、 5、較強的教學基本功 一般話準、表達力量強、富有.;現(xiàn)代訓練技術運用力量強;練就一手好，板書工整、規(guī)范、重點突出。 6、較強的班級管理力量 四、培育措施 1、加強組織管理，成立培育領導小組：毛武榜、修運祥、王翠華、王風英、謝尊民 2、重視青年老師的目標引領，每一位青年老師都要制定自己的進展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有進展行動。 3、重視青年老師的思想政治工作，樂觀引導，使他們喜愛訓練事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高熟悉，以先進老師的事跡，訓練激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。 4、組織開展系列性專題培訓，使他們把握訓練教學常規(guī)，了解訓練教學規(guī)律。每兩周至

20、少學習一篇訓練教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感受最深的體會。 5.每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的討論課，樂觀開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年老師的教學力量。 6、重視抓教學反思，要求青年老師常常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂勝利之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。 7、抓教學基本功競賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮。 8、連續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔當師傅的老

21、師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年老師在業(yè)務上盡快入門并成熟。 9、加強考核。每年對青年老師的思想狀況，訓練業(yè)務力量進行相關考核，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。 五、詳細支配： 1、組織發(fā)動、提出要求。 2、培訓一：學習二期課改理念、青年老師成長秘訣 3、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益 4、青年老師制定20_.920_.7個人進展方案。 5、青年老師師徒結對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。 6、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應變力量，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結合視頻討論爭論 7、部分青年老師上討論課。 8、部分青年老師上討論課。 9、粉筆字競賽 10、青年老師懇談會

22、 最新老師的個人培訓方案篇4 一、指導思想： 遵照訓練法、老師法和訓練部中學校老師連續(xù)訓練規(guī)定等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的學問、新的技術武裝老師，突出培訓工作的時代性、制造性、實效性，促使全體老師更新訓練思想觀念，更新學問力量結構，提高綜合素養(yǎng)，提高實施素養(yǎng)訓練的力量，提高自我進展力量，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研力量強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素養(yǎng)老師隊伍。 二、總體目標： 通過培訓使老師更新觀念，樹立現(xiàn)代訓練思想，優(yōu)化學問結構，拓寬學問面，增加創(chuàng)新精神和實踐力量，提高訓練教學力量，努力建設一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、教學風格鮮亮、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量能夠適應2

23、1世紀素養(yǎng)訓練需要的高素養(yǎng)老師隊伍，并實現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學校綜合辦學力量同步提高的目的。三、培訓對象、目標及培訓內(nèi)容 1、新老師培訓 (1)培訓對象：教齡在3年內(nèi)的老師; (2)培訓內(nèi)容：結合維揚區(qū)老師培訓方案，學校以實施青年老師導師制為主要方式，加強新年老師老師職業(yè)道德規(guī)范，訓練政策法規(guī)，學校規(guī)劃，老師業(yè)務進展方向，學校規(guī)章制度，所擔當?shù)膶W科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。 (3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟識有關訓練法規(guī)，初步把握所任教學科的教學常規(guī)，熟識教學內(nèi)容。 2、骨干老師培訓 (1)培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強訓練教學力量和進展?jié)摿Φ睦蠋?。年齡一般在

24、35周歲以下。 (2)培訓內(nèi)容：現(xiàn)代訓練教學理論和實踐;學科前沿學問與綜合學問;課程改革專題討論;現(xiàn)代訓練技術與信息技術應用;訓練科學討論。骨干老師培訓實行以自我學習提高為主的討論式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。 (3)培育目標：通過培訓，使骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學問與學術水平、訓練教學水平與訓練科研力量等方面有較大幅度的提高，在學校實施素養(yǎng)訓練中起骨干帶頭和示范輻射作用。 3、學科帶頭人培訓： (1)培訓對象：具有較強教學科研力量和進展?jié)摿Φ墓歉衫蠋煛?(2)培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為訓練教學理論，訓練思想與學科教學藝術，科學技術及人文.科學學問，教學實踐閱歷總結與訓練教學科學討論

25、等內(nèi)容。培訓主要聘請訓練專家或市內(nèi)名師、特級老師和教科研機構的“討論型”老師為其指導和外出學習。 (3)培訓目標：通過培訓，使老師樹立現(xiàn)代訓練觀念，不斷提高學科訓練理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的老師。老師培訓方案方案四、考核要求： 參與培訓是每個老師的權利和義務，全體老師必需按規(guī)定完成相應的培訓方案，全部在職老師都必需通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入老師業(yè)務檔案。在周期內(nèi)需晉升老師職務的，必需完成晉升前應當完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉上升一級老師職務，老師參與連續(xù)訓練的狀況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評比優(yōu)秀老師榮譽稱號的

26、必備條件。 最新老師的個人培訓方案篇5 一、指導思想 以新課程改革理論為先導，以學校訓練教學工作實際為依據(jù)，把學校當作老師成長的搖籃，把課堂當作老師進展的舞臺。以解決學校訓練教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣闊老師實施新課程力量和訓練創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結構合理、素養(yǎng)精良的老師隊伍。 二、現(xiàn)狀分析 1.干部隊伍。領導班子和干部隊伍結構合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實干，在全校師生員工中有較高的威信。 2.老師隊伍。我校的老師隊伍，是一支相對年輕、布滿活力的隊伍?，F(xiàn)有教職工44名，其中專任老師37名。專任老師本科學歷達標率90%. 三、培訓對象 培訓對象是

27、指學校的全部老師。依據(jù)我校老師的特點，將老師分為五部分： (1) 班主任老師。 (2) 訓練教學力量相對較弱的老師。 (3) 新調(diào)入學校的老師。 (4) 具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煛?(5) 區(qū)級骨干老師。 四、培訓原則 1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必需與基礎訓練改革進展的形勢相結合，必需與學校進展與老師自身需要相結合，做到培訓訓練教學化，培訓教研 科研化;堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把訓練理論學習落到實處。 2、堅持針對性、實效性原則。學習訓練理論，目的就是總結訓練閱歷，反思教學行為，在實踐中不斷有新制造。通過學習，使老師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決訓練教學中存在的突出問題

28、和難點問題，提高自己的訓練創(chuàng)新力量。 3、堅持老師主體性原則。在校本訓練中要發(fā)揮老師的主體性，實際上就是要將老師從制度和權力的桎梏中解放出來，讓老師的共性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的老師主體意識，鼓舞主體性的成長，才能真正達到校本培訓演化為校本進展，才能使培訓變?yōu)槔蠋熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。 五、目標與內(nèi)容 (一)目標 老師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高;具有扎實的訓練教學基本功，把握先進的訓練理念，能創(chuàng)新訓練教學方法。 1、 新上崗的老師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟識有關訓練 政策法規(guī)，熟識教材教法、把握基本訓練教學技能、盡快適應訓練教學為目標。 2、 訓練教學力量

29、相對較弱的老師，以轉(zhuǎn)變訓練觀念、改進教學技能和教學方法，積累教學閱歷，提高教學質(zhì)量，適應教改需要為目標; 3、 新調(diào)入學校的老師，以熟識了解學校、盡快融入教學體系和老師群體為目標; 4、 具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)老師優(yōu)秀訓練思想和勝利閱歷、形成教學風格和特長，由閱歷-技術型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。 5、省、市級骨干老師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干老師或?qū)W科帶頭人，促其這部分老師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕恕?(二)內(nèi)容 1.學習先進訓練理念 熟悉是行動的.先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以樂觀主動的態(tài)度學習新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮?/p>

30、訓練的熟悉理解，我們確立了“讓每個同學擁有主動進展的品質(zhì)，為每個同學奠定生涯勝利的基礎”的辦學理念，并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以討論。在訓練教學活動中，緊緊把握住“促進同學進展”這一訓練的基本特征，要求把一切訓練行為都落實到能夠促進同學主動、全面、充分地進展上。為此，每一個老師都要深刻領悟這一辦學理念的科學特質(zhì)，樂觀實踐這一教學理念。學校要求每一位老師仔細學習訓練理論著作。樂觀撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特殊是通過學習，樹立科學的老師觀、同學觀和學習觀。 2.開展課題討論 課題討論是訓練科研的靈魂，訓練科研只有扎根于訓練實踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學

31、討論，必需將校本教研、課改試驗、素養(yǎng)訓練與課題討論融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的進展。我校開展了“勝利訓練”、“留守生心理訓練”、“雙導師制”等課題， 3.課堂教學有效性討論 在實行新課程的教學過程中，我校老師由于受到觀念、施教水平以及同學基礎等因素的影響，教學過程中消失了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學不能促進同學進行有效的學習，促進同學全面進展的三維目標得不到 落實，同學的創(chuàng)新意識和實踐力量得不到培育等問題。老師和同學普遍感到不適應，老師教得累，同學學得苦。為此我們必需大力加強高效課堂教學的討論。為此必需做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學，每學期舉辦優(yōu)質(zhì)課預賽決賽，加強集體備課，樂觀開展集體聽課評課活動，努力提高自身素養(yǎng)，促使老師之間的互研互學，強化教研教改意識，進而爭取在教學領域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。二是大力進行教學策略和教學方法的討論，特殊是同學的學法和良好行為習慣的討論。 4.抓好集體研討備課 集體備課是溝通教學內(nèi)容，提高業(yè)務素養(yǎng)和教學力量，促進青年老師快速成長的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學校的有關規(guī)定，各個組除了參加市里組織的教研活動外，每周還要扎實支配一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學習。或就某一個專題，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行溝通爭論，有記錄，有主