中學(xué)生演講稿：以考為鏡在自覺反思中提升

1、Word - 5 -中學(xué)生演講稿：以考為鏡，在自覺反思中提升中同學(xué)演講稿：以考為鏡，在自覺反思中提高各位學(xué)生教師早上好！期中考試剛剛結(jié)束，非常榮幸可以在這樣一個(gè)彌漫希翼的早上，有機(jī)會(huì)和大家一起溝通些考試之思。今日我跟大家溝通的主題是以考為鏡，在自覺反思中提高。當(dāng)代聞名的企業(yè)家之一，我們熟知的新東方創(chuàng)始人俞敏洪的人生經(jīng)受中，三次高考是他命運(yùn)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。三次高考中，他曾兩次失利，最終在第三次順當(dāng)考入了北京高校。令我們想不到的是，以英語培訓(xùn)著稱的新東方的創(chuàng)始人前兩次高考失敗居然是由于英語拖了后腿。但也就是在這兩次高考的失敗經(jīng)受中，俞敏洪形成了有效的英語學(xué)習(xí)辦法，并在最后一次高考時(shí)使英語成為了自己的

2、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并為他后來創(chuàng)立新東方提供了條件。跟俞敏洪相比，我們有各種期中期末考試供自己在高考之前，發(fā)覺自己的缺陷與不足，完美自己的學(xué)習(xí)辦法。所以我會(huì)時(shí)常問自己，面向日常一次次考試以及學(xué)習(xí)過程中的挫折，我能否向來有俞敏洪這樣越戰(zhàn)越勇的精神，鎮(zhèn)靜地對(duì)待每一次檢測(cè)自己的機(jī)會(huì)呢?我想，以考為鏡，正確面向每一次的考試，自覺從中吸取閱歷，找到問題，才是提高自己塑造自己的不二法門。以考為鏡，是目能見物，而不能見吾之面，假于鏡而見焉?？荚嚲拖褚幻骁R子，每一次考試都反映著我們?cè)谶@一階段學(xué)習(xí)的一些不足。我們要自覺發(fā)覺這些問題。論語說：日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?？荚嚨囊饬x決不僅僅局限于考場(chǎng)或者分?jǐn)?shù)，而

3、在于考試之后用坦然的態(tài)度去面向成果，用理智的眼光審視自己，自覺查缺補(bǔ)漏，用嶄新的面貌去迎接將來。我們要正視考試，每一次考試都會(huì)有勝利的閱歷與失敗的教訓(xùn)，我把它們都看成珍貴的財(cái)寶?？纪暝嚭?，不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)當(dāng)自覺地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試，正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中仔細(xì)對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、自覺總結(jié)與反思。以銅為鏡，能夠正衣冠；以考為鏡，能夠明得失，清瑕疵。每一次考試，我們都有得有失，勝利當(dāng)然開心，失敗也不氣餒?？荚囎鳛橐环N催促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有些放矢，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注重總結(jié)出考試的得失，尤其是失。某種程度上，學(xué)習(xí)的過程

4、就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程，而期中考試就是裸露我們問題的最佳時(shí)刻。成果不抱負(fù)的背后是浮現(xiàn)了不該浮現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的裸露，我常會(huì)立刻實(shí)行措施加以改正，這樣漸漸地就會(huì)帶來后面成果的提升，使這次的不抱負(fù)成為下一次提升成果的催化劑。相反，若因考得很好，使諸多問題被掩蓋了，可能會(huì)導(dǎo)致下一次考試成果下降。塞翁失馬焉知非福，假如利用這一次的失敗，找出了問題，從而增進(jìn)鞏固了學(xué)問，那這一次的失敗就是有益的。僅僅知道自己失分狀況還不可，還要自覺分析造成考試失分的緣由，這樣才干真正地了解這一階段學(xué)習(xí)上的瑕疵，才干對(duì)癥下藥。我日常普通從三個(gè)方面入手:一是分析對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記憶是否精確、全面，基礎(chǔ)學(xué)問的理解是否

5、存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。假如是基礎(chǔ)學(xué)問掌控得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；假如是解題思路和辦法上存在欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。二是分析考試中犯得粗心的錯(cuò)誤。按照我的經(jīng)受，考試中所謂的馬虎粗心的錯(cuò)誤，大多分為這幾類：審題不嚴(yán)，概念不清、過程不完整、答非所問。起初我也不太留心這些錯(cuò)誤，以為錯(cuò)了就錯(cuò)了，下回一定能夠避開。但卻發(fā)覺，每次考試中類似的錯(cuò)誤卻層出不窮。實(shí)際上，經(jīng)過精心反思總結(jié)，就會(huì)發(fā)覺考試中所犯的所謂馬虎的錯(cuò)誤，往往反應(yīng)的是我們?cè)诮忸}策略和學(xué)問嫻熟度上的缺失。三是備考復(fù)習(xí)的辦法是否有效。包括教師講解時(shí)筆記是否完備，復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住重點(diǎn)等

6、。以考為鏡，照鏡以正學(xué)習(xí)之法。惟獨(dú)利用總結(jié)，找出學(xué)習(xí)辦法上的缺陷，自覺調(diào)節(jié)辦法和策略，才干少走彎路。張校長曾經(jīng)就自覺+向我們提出了殷切的期待：自主學(xué)習(xí)的人從來不是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)問接收者，而是能找到適合自己的方式主動(dòng)獵取學(xué)問的人。有些學(xué)生聽覺敏捷，那就通過空閑時(shí)光多聽聽微課；有些學(xué)生視覺敏銳，那就多看看文章舉行學(xué)習(xí)；有些學(xué)生喜愛做讀書筆記加強(qiáng)重點(diǎn)，那就整理一本美麗的學(xué)霸筆記；有些學(xué)生善于用思維導(dǎo)圖，那就畫出一棵棵學(xué)問樹。有些學(xué)生在課外各種補(bǔ)課，而你卻在獨(dú)自刻苦攻讀。不要艷羨別人有教師講解，輕松的就能夠有正確答案，你靠自己的努力做出題目，更有價(jià)值。以考為鏡，照鏡整裝，可助前行。已經(jīng)從考試的鏡中看到了

7、不足，就要自覺調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，制定方案。沒有方案的學(xué)習(xí)過程，很簡(jiǎn)單浮現(xiàn)盲目性。每經(jīng)受一次考試，都要自覺調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案以及實(shí)現(xiàn)任務(wù)的詳細(xì)措施。方案執(zhí)行好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。其它，需注重的是要按照自己的實(shí)際水平和本事找準(zhǔn)自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才干讓自己能看到希翼，不能好高騖遠(yuǎn)?？傊?，利用考試的鏡子，自覺反思自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和辦法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們長進(jìn)得更快。任務(wù)正確，辦法得當(dāng)，一定會(huì)使我們的努力達(dá)到事半功倍的效果。不負(fù)青云志，常懷赤子心。每一次考試結(jié)束，我們就要打點(diǎn)行裝重新上路，命運(yùn)掌控在自己手中，惟獨(dú)把學(xué)習(xí)變成自己的事，而非把學(xué)習(xí)看成一種累贅和負(fù)擔(dān)，真正走進(jìn)學(xué)習(xí)里，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就能進(jìn)入