一年級(jí)下學(xué)期期中考試總結(jié)

1、Word 一年級(jí)下學(xué)期期中考試總結(jié) 每次考試,都會(huì)有狠多感受,無(wú)論勝利與否,它都將成為我門(mén)生命中得一部分，下面為大家共享了一班級(jí)下學(xué)期期中考試的總結(jié)，一起來(lái)看看吧！ 一班級(jí)下學(xué)期期中考試總結(jié)1 奇奇幼兒園的時(shí)候上過(guò)許多課，阿斯頓英語(yǔ)是特別重要的英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班；暑假還參與一個(gè)周期的硬筆字訓(xùn)練；奇奇在每次上課的過(guò)程中特別留意仔細(xì)聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，所以每次上課都能學(xué)會(huì)老師教過(guò)的內(nèi)容。并能樂(lè)觀回答問(wèn)題，奇奇很喜愛(ài)收集老師給的嘉獎(jiǎng)小粘貼。所以，開(kāi)學(xué)后，爸爸心里就堅(jiān)信：奇奇是個(gè)特別乖，特別聰慧的小伴侶，肯定會(huì)脫穎而出，成為一名特別優(yōu)秀的學(xué)校生。 接下來(lái)的一段時(shí)間，也印證了爸爸的想法，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的關(guān)

2、懷關(guān)心下，我們大家共同制定了好的學(xué)習(xí)方案，盡管奇奇上學(xué)之外參與了乒乓球、阿斯頓英語(yǔ)和小提琴班，但是他都能對(duì)各門(mén)課程應(yīng)付自如。制服了全部上課老師的認(rèn)可。這其中也多虧了奶奶的準(zhǔn)時(shí)思想疏導(dǎo)?！皩W(xué)一門(mén)課，就要換一個(gè)頻道”，每門(mén)課就不沖突啦。 奇奇具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家都堅(jiān)持先做完作業(yè)，然后可以進(jìn)行閱讀或者做一下黃岡小狀元同步訓(xùn)練。我們家吃飯?zhí)厥庠纾?點(diǎn)多就吃完了。在家休息一會(huì)，等媽媽整理完家務(wù)，就跑樓下去熬煉一會(huì)身體。7點(diǎn)鐘，和媽媽一起復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。8點(diǎn)鐘開(kāi)頭拉琴。9點(diǎn)多一點(diǎn)，奇奇準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。奇奇每天堅(jiān)持的都很好，奇奇真的是太棒啦。 周六呢，學(xué)完小提琴的課后，就是跟同學(xué)們一起去踢足球，

3、中午可以美美的大睡一覺(jué)啦。下午起床，做做阿斯頓作業(yè)，還有被老師評(píng)為第一名的呱呱練習(xí)。周日的時(shí)候做做黃岡小狀元的單元測(cè)試。跟爺爺爬爬山，跟小伙伴一起玩一玩。歡樂(lè)的周末。 奇奇其中考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了100分。英語(yǔ)也是最高分的A+。老師和同學(xué)都說(shuō)，“昊霖學(xué)習(xí)真好，還守紀(jì)律，全部老師都喜愛(ài)他”。 奇奇同學(xué)自小特別懂事，也特別聽(tīng)話的孩子，但是性格上還是稍顯內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)，有點(diǎn)膽小，缺乏一點(diǎn)點(diǎn)自信。不太敢去跟老師和同學(xué)溝通和溝通。這是我們下一步大家共同努力的方向。其實(shí)也是我們大人忽視和忽視的地方，我們?cè)S多時(shí)候都替孩子拿主義，僅僅留意了孩子的良性引導(dǎo)，關(guān)懷和愛(ài)惜，忽視了孩子的自身心理進(jìn)展變化，很少以伴侶的身份多

4、去和孩子溝通，溝通做伴侶。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想、內(nèi)心世界，渴望自己的伴侶，我們大人需要做的就是能多和他溝通溝通，和他做伴侶式的交往方式，能樂(lè)觀發(fā)覺(jué)他心里的困惑，準(zhǔn)時(shí)解答。要常常的告知孩子，伴侶的交往是需要在一起玩，在一起說(shuō)話，通過(guò)溝通溝通去實(shí)現(xiàn)的，要有一顆愛(ài)心，主動(dòng)的多去關(guān)懷和關(guān)心身邊的同學(xué)，這樣才會(huì)讓同學(xué)們了解你，認(rèn)可你，才能更好的融入到班級(jí)這個(gè)大集體里。有了開(kāi)心融洽的班級(jí)集體，大家才能開(kāi)快樂(lè)心的在一起學(xué)習(xí)和玩耍。玩要玩的痛快，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)！ 加油！小鬼奇奇。 一班級(jí)下學(xué)期期中考試總結(jié)2 一、綜合評(píng)價(jià)與建議。 本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)也占了大多數(shù)，試卷支配也比較合理，而且

5、今年的考試最終都有一道附加題，這是對(duì)同學(xué)解決問(wèn)題力量的一種考驗(yàn)，也拉開(kāi)了優(yōu)等生和中等生之間的差距。 二、同學(xué)考試總體狀況分析與教學(xué)反思。 本次考試，由于有附加分，所以我們班同學(xué)的成果都在90分以上的，沒(méi)有不及格的同學(xué)，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形；推斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長(zhǎng)方形和正方形的四條邊是否都一樣長(zhǎng)；解決問(wèn)題：“一一班有36人，假如每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩？”往往孩子在拼圖形的時(shí)候，簡(jiǎn)單把正方形和正方體搞混，消失這樣的狀況是由于孩子沒(méi)有把握好圖形的熟悉，缺乏

6、動(dòng)手實(shí)踐的力量。推斷題是同學(xué)沒(méi)有理解題意，沒(méi)有把握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。消失這樣的狀況是由于同學(xué)對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)沒(méi)有完全理解，還有老師在數(shù)位表示的意義這方面沒(méi)有多強(qiáng)調(diào)。解決問(wèn)題也是同學(xué)沒(méi)有理解題意，沒(méi)有動(dòng)腦子去分析問(wèn)題，才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后老師應(yīng)當(dāng)在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題的力量。 三、對(duì)后進(jìn)生緣由分析與補(bǔ)進(jìn)措施。 經(jīng)過(guò)前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解力量太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)在采納組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并實(shí)行肯定的嘉獎(jiǎng)措施，進(jìn)行多鼓舞、多激

7、勵(lì)的手段，漸漸讓學(xué)校生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 有的同學(xué)考試時(shí)不夠認(rèn)真，許多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培育同學(xué)的檢查習(xí)慣。 四、優(yōu)等生狀況分析與培育措施。 在優(yōu)秀生的培育中，要留意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，盼望他們有更大的進(jìn)步！ 通過(guò)這次期中考試，讓我熟悉到自己在教學(xué)中的一些不足，今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓同學(xué)能夠樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取下次考試取得更好的成果！ 一班級(jí)下學(xué)期期中考試總結(jié)3 考試是檢驗(yàn)同學(xué)近期學(xué)習(xí)成果的一種手段,更是對(duì)老師心理承受力量的一種挑戰(zhàn),也是督促老師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理

8、性，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)展，現(xiàn)就本次期末考試狀況做如下分析： 1、 日常工作 一班級(jí)的同學(xué)剛剛從幼兒園升上了學(xué)校，自制力差，留意力不集中，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)訂正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給同學(xué)強(qiáng)調(diào)“你是一名學(xué)校生”的觀念，使同學(xué)在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小伴侶勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。 2、紀(jì)律組織 一班級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓舞，引導(dǎo)為主。我預(yù)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，假如孩子表現(xiàn)好了，就賜予嘉獎(jiǎng)。并協(xié)作一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二

9、一，請(qǐng)寧?kù)o”等，半學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)在紀(jì)律方面有了肯定的提高。 3、教學(xué)工作 一班級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。 在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分把握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在協(xié)作教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求同學(xué)進(jìn)行默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上依據(jù)所學(xué)的拼音學(xué)問(wèn)以及同學(xué)原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。 在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我依據(jù)一班級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，嬉戲，提高孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的

10、生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。 在寫(xiě)字教學(xué)方面，一班級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不根據(jù)筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采納不同的形式，比如讓同學(xué)跟著老師進(jìn)行書(shū)空，留意觀看老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置同學(xué)進(jìn)行肯定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)留意適量，以免打擊同學(xué)的學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好。 由于一部分同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，同學(xué)總體狀況還不錯(cuò)，平均分95.8分，全班只有5人是90分以下，基本完成了教學(xué)任務(wù)。但后進(jìn)生的進(jìn)步不夠明顯，還需要在平常的教學(xué)工作中加大補(bǔ)差的力度。 4、師生關(guān)系 在課余時(shí)間，我盡量地

11、走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械椒浅阑?，但是我告知自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需連續(xù)努力！ 5、存在的問(wèn)題及努力的方向 通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有許多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。 同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是消失了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和同學(xué)都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)全部的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。 從這次的考試的狀況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)峻，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不抱負(fù)的孩子也存在，我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要連續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的學(xué)問(wèn)好好補(bǔ)上，比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，假如家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信念，覺(jué)得成果不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。 還有班級(jí)