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1、第一節(jié) 化學(xué)真奇妙教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)校: 白米中學(xué) 設(shè)計(jì)教師姓名: 趙安平 備課組長(zhǎng): 教研組長(zhǎng): 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: 知道世界萬(wàn)物都是由極其微小的粒子(分子、原子等)構(gòu)成。2、過(guò)程與方法:通過(guò)分子結(jié)構(gòu)模型的拆分,體會(huì)原子可結(jié)合構(gòu)成分子,大量分子聚集成物質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。二、教學(xué)重點(diǎn): 水、氫氣、氧氣等物質(zhì)的構(gòu)成,水分子、氫分子、氧分子的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn): 水、氫氣、氧氣等物質(zhì)的構(gòu)成,水分子、氫分子、氧分子的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法: 自學(xué)研究法、講述法、對(duì)比探究法五、教具準(zhǔn)備多個(gè)水分子、氫分子、氧分子等的結(jié)構(gòu)模型六、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活
2、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘問(wèn)題導(dǎo)入提出問(wèn)題:1、聞到花香、酒香是怎么回事?2、從杯子中的水到遙遠(yuǎn)太空的恒星,宇宙中的一切物質(zhì)是由什么構(gòu)成的? 大膽推測(cè):這說(shuō)明物質(zhì)花、酒中有一些看不到的粒子揮發(fā)到空氣中進(jìn)入到了人們的鼻孔,故能聞到花香、酒香等氣味。1、從熟悉的“聞到花香、酒香”到身邊的物質(zhì)“水”,再到遙遠(yuǎn)太空的“恒星”,由近及遠(yuǎn)觸發(fā)學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。世界萬(wàn)物的構(gòu)成講解:世界萬(wàn)物都是由極其微小的肉眼看不見(jiàn)的粒子(分子、原子等)構(gòu)成展開(kāi)想象1、初步建立物質(zhì)微粒觀。引出水分子講解:1、物質(zhì)水中也有肉眼看不見(jiàn)的粒子,該粒子為水分子。2、一滴水約含有1021個(gè)水分子,如果能有一種儀器能把水分子放
3、大到一定程度,你會(huì)看到每個(gè)水分子的結(jié)構(gòu),如圖所示:化學(xué)上分別用符號(hào)H、O和H20表示氫原子、氧原子和水分子。觀看圖片,感知水分子的存在1、引導(dǎo)學(xué)生從宏觀物質(zhì)“水”聯(lián)想到微觀粒子“水分子”。引出氫原子、氧原子,觀察水分子的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片,描述水分子的結(jié)構(gòu)觀看圖片,描述水分子的結(jié)構(gòu):一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。而且水分子中的氫原子和氧原子按一定的角度排列成特定的空間形狀。1、讓學(xué)生感知水分子的結(jié)構(gòu);2、讓學(xué)生體會(huì)分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系。引出氫分子、氧分子,觀察氫分子、氧分子的結(jié)構(gòu)講解:氫原子和氧原子不僅能相互結(jié)合形成水分子,還能兩兩自相結(jié)合形成氫分子和氧分子(分別用化學(xué)符號(hào)H2
4、、O2表示)。大量的氫分子聚集成氫氣,大量的氧分子聚集成氧氣。觀看圖片,描述氫、氧分子的結(jié)構(gòu):每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成,每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成。1、引導(dǎo)學(xué)生從宏觀物質(zhì)“氫氣”聯(lián)想到微觀粒子“氫分子”; 從宏觀物質(zhì)“氧氣”聯(lián)想到微觀粒子“氧分子”;2、讓學(xué)生體會(huì)分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系。展示結(jié)構(gòu)模型,描述其結(jié)構(gòu)展示多個(gè)水分子、氫分子、氧分子等分子的結(jié)構(gòu)模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察并描述其結(jié)構(gòu),1、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回顧水分子、氫分子、氧分子的結(jié)構(gòu),為接下來(lái)模型的拆分、組合作充分準(zhǔn)備。2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)對(duì)分子結(jié)構(gòu)的描述中原子有無(wú)“個(gè)數(shù)”加以區(qū)分。3、為以后二氧化碳等的結(jié)構(gòu)教學(xué)作準(zhǔn)備。分子結(jié)構(gòu)模型的拆分、組合引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手對(duì)多個(gè)水分子、氫分子、氧分子等分子的結(jié)構(gòu)模型拆分、組合。學(xué)生動(dòng)手對(duì)多個(gè)水分子、氫分子、氧分子等分子的結(jié)構(gòu)模型拆分、組合1、讓學(xué)生感知分子、原子的客觀存在,體會(huì)分子是由原子構(gòu)成。2、再次讓學(xué)生體會(huì)分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系,以達(dá)到能區(qū)分分子與原子的教學(xué)目的。感知分子、原子的客觀真實(shí)存在,詮釋化學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵講解:如今,科學(xué)家們已經(jīng)能夠通過(guò)掃描隧道顯微鏡(STM)觀測(cè)到原子和分子,而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列,以及復(fù)制、改造和創(chuàng)造分子?;瘜W(xué)就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,它能指導(dǎo)我們更好
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