初中地理星球地圖八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國的自然資源第二節(jié)節(jié)約與保護(hù)水資源(修改)

1、第三章 中國的自然資源第二節(jié)節(jié)約與保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)彭山三中 廖邦貴 一、知識(shí)與技能1.運(yùn)用資料,說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.運(yùn)用實(shí)例,說出如何合理配置水資源。3.知道我國是水資源短缺的國家,理解節(jié)約和保護(hù)水資源的意義。二、過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖,識(shí)記我國水資源的分布,聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征,分析我國水資源的分布特征、原因及影響;在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料,了解我國解決水資源問題的對(duì)策。2.從生活生產(chǎn)實(shí)例出發(fā),使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹立水資源危機(jī)意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀,培養(yǎng)資源保護(hù)意

2、識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決措施。難點(diǎn):我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決措施。教學(xué)過程 新課導(dǎo)入出示圖片(展示課件):公益廣告圖片水是生命之源,生產(chǎn)之要,生態(tài)之基、水在減少,生命在滅亡母親水窖等圖片。教師:水依然在減少,生命還在滅亡那我們?cè)撛趺崔k呢?伸出你愛的手,讓我們止住哭泣的眼淚。(讓學(xué)生感受水對(duì)我們何其重要,而要改變水資源現(xiàn)狀只能靠我們?nèi)祟愖约骸?節(jié)約與保護(hù)水資源(板書)?！咀灾鲗W(xué)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ)】 一、水資源的分布1.從時(shí)間分布上看,我國水資源夏秋季豐富,冬春季缺乏;空間分布上看,我國水資源總體上呈現(xiàn)出從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的特點(diǎn)。2.我國南方地區(qū)特別是長(zhǎng)江流域水資源

3、較豐富,北方地區(qū)特別是華北平原水資源較少,西北內(nèi)陸地區(qū)是我國水資源最貧乏的地區(qū)。二、合理配置水資源合理配置水資源:一方面通過興建水庫等蓄水工程,解決水資源時(shí)間分布不均的問題;另一方面通過修建跨流域調(diào)水工程,解決水資源空間分布不均的問題。其中,最引人注目的兩項(xiàng)工程是三峽水利樞紐工程和南水北調(diào)工程。三、保護(hù)水資源我國是一個(gè)水資源短缺的國家。目前,人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的四分之一,隨著人口的不斷增加,工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,水資源的需求量將越來越大,加之水資源的浪費(fèi)和水污染,我國水資源短缺的狀況將更加突出。探究新知 合作共贏探究一我國水資源的分布特點(diǎn)1.讀課本P63圖3-2-1長(zhǎng)江宜昌水文站逐月

4、徑流量變化圖,探究完成下列問題:(1)長(zhǎng)江哪幾個(gè)月徑流量較大?哪幾個(gè)月徑流量較小?(2)長(zhǎng)江各月徑流量的大小是由什么決定的?(3)我國水資源的季節(jié)分布有何特點(diǎn)?2.出示鄱陽湖星子段2023年、2023年的水量變化,對(duì)比分析:(1)兩個(gè)不同年份的相近時(shí)段,鄱陽湖星子段水量相差為什么這么大? (2)這反映了我國水資源分布具有什么特點(diǎn)?3.讀教材P64圖3-2-2中國徑流帶分布圖,探究完成下列問題:(1)按照各地徑流分布情況,我國被分為哪幾個(gè)徑流帶?(2)比較華北平原和長(zhǎng)江中下游平原的水資源狀況有何差異?(3)說說我國水資源空間分布的變化趨勢(shì)?學(xué)生:小組內(nèi)交流后展示反饋。教師:我國水資源時(shí)空分布不均

5、,時(shí)間分配特點(diǎn)是夏秋多,冬春少,年際變化大;空間分布特點(diǎn)是東南多,西北少。探究二我國水土資源配合狀況認(rèn)真閱讀材料和統(tǒng)計(jì)圖(展示課件),小組合作討論完成:材料一如圖。材料二華北地區(qū)人口約占全國的25%,耕地約占全國的45%,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá),水資源的需求量很大,但是水資源僅占全國的6%。(1)由材料一可知,我國南北方耕地與水資源的配合狀況有什么不同?對(duì)北方農(nóng)業(yè)有哪些影響?(2)由材料一、二可知,水資源時(shí)空分布不均對(duì)人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何不利響?探究三合理配置水資源出示課本66頁圖3-2-4南水北調(diào)線路示意圖(展示課件),讓學(xué)生了解通過跨流域調(diào)水可以解決水資源空間分布不均的問題。(1)找出南水北調(diào)東線和中線調(diào)水的目的地。 (2)結(jié)合華北平原的降水量、人口、耕地等情況,說說實(shí)施南水北調(diào)工程的必要性。教師:興建水庫解決水資源時(shí)間分配不均的問題;修建跨流域調(diào)水工程,解決水資源空間分布不均的問題。課堂總結(jié) 中國的水資源面臨著短缺的問題,我們除了采取工程措施外,更要在實(shí)際生活中從自身做起,節(jié)約和保護(hù)水資源。不要讓我們的眼淚成為最后一滴水! 祝愿我們美麗的地球天更藍(lán) 地更綠 水更清板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 節(jié)約與保護(hù)水資源一、水資源的分布時(shí)間：夏秋多、冬春少；年際變化大空間：由東南向西北遞減二、合理配置水資源1、解決時(shí)間分布不均問題：興修水庫（三峽、小浪底水庫）2、解決空間分布不均問題：跨流域調(diào)水（南水北