體育教學(xué)感受700字范本5篇

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁體育教學(xué)感受700字范本5篇體育教學(xué)感受700字范本一走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于老師熟悉教材或完好的傳授程度，而且要進(jìn)步到另一個高度學(xué)生的主動配合。因此，要請教學(xué)織者具備另一種才能：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的

2、氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。假如只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。二、細(xì)心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的詳細(xì)手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。老師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、興趣無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深化，認(rèn)識主題。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示

3、范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個老師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。三、準(zhǔn)確把握時機(jī)每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時，老師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對老師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不一樣。老師假如把握好這個時機(jī)，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)

4、情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機(jī)，有意識地強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)展演練講解，既有利于加深理解，進(jìn)步認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達(dá)加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差異學(xué)生的體能之間有差異，興趣愛好不一樣，承受的程度也就不一樣。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展老師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的

5、進(jìn)展不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)展。總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。體育教學(xué)感受700字范本二小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中取樂，到達(dá)娛樂性與興趣性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。 娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、興趣性，才得以使其存在與開展，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，遠(yuǎn)流長。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從進(jìn)步其娛樂性

6、、興趣性出發(fā)。1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?-我一定會比別人做得更好的!”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米間隔 的路程，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑-成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競技意識，改變競技體育為主的教學(xué)思想也

7、是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的進(jìn)步游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會認(rèn)真去做，集體工程更會為集體著想，爭取“第一”，培養(yǎng)了英勇頑強(qiáng)、發(fā)奮向上的精神斗志。到達(dá)競賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均獲得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。3、利用游戲活潑課堂氣氛蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。在四年級的體育課中，我為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前

8、安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規(guī)那么練習(xí)去了?？墒峭瑢W(xué)們對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。我看到這種情況，就問著自己，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活潑氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢?想到這兒，我靈機(jī)一動，立即整隊(duì)，馬上就對學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎?學(xué)生異口同聲，好!學(xué)生就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的參加到學(xué)生當(dāng)中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣，那樣會使學(xué)生與老師的間隔 拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。

9、同學(xué)們這是什么游戲?怎么你們這么開心啊!這一組的學(xué)生異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性，還可以進(jìn)步跳躍才能。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的興趣大增。我就順?biāo)浦厶栒賹W(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三、四人一組來玩“八仙過海”踩一腳。好嗎?好!這時同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場地里練習(xí)去了。看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。練習(xí)了幾分鐘后，我問學(xué)生：你們玩得快樂嗎?快樂，太快樂了!那為什么這么開心?有趣啊!對啊!我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會

10、喜歡上體育課。另外體育課要不斷的參加新的游戲或是學(xué)生中比擬好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會有樂趣。二、要注意特殊群體我所教的四年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比擬差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開場他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：其實(shí)我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又?/p>

11、我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的進(jìn)步，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)歷。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能創(chuàng)新精神和理論才能是衡量學(xué)生心理安康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)通

12、過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的理論才能等。比方教材的安排要表達(dá)健身性、興趣性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的才能，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛，同時為學(xué)生提供時機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，及時總結(jié)課堂中教學(xué)的缺乏，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的安康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長。體育教學(xué)感受700字范本三學(xué)會經(jīng)常反思是青年老師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育

13、老師對自己的教學(xué)進(jìn)展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進(jìn)自身才能的進(jìn)步。1、教學(xué)目的是否達(dá)成。新體育課程所追求的是對學(xué)生的完好教育，而不僅僅是傳授運(yùn)動知識和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動得到全面開展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動知識和技能，更重要的是通過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和評價，形成運(yùn)動愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。2、教案內(nèi)容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要表達(dá)在喜歡體育與安康課和主動參與體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中，青年老師關(guān)注的是教學(xué)才能是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何

14、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的的課程?？梢赃@樣認(rèn)為，一切對學(xué)生安康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會使用，且對安康無多大好處，盡管已沿襲了幾十年的活動內(nèi)容，完全可以不被選擇。3、教學(xué)主體是否突出。傳統(tǒng)上，對一堂體育課的評價首先是看教學(xué)目的是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、聲音是否洪亮有力、哨音是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動作示范是否準(zhǔn)確作為一名體育老師，做好這些方面似乎無可非議。然而，這樣的體育課學(xué)生終究學(xué)到什么?體驗(yàn)到什么?學(xué)生的主體地位如何在這樣的體育中得以

15、表達(dá)?新課程的體育老師的課堂教學(xué)評價非常重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。假如學(xué)生被動地應(yīng)付體育與安康課，那么，只能將這樣的課堂教學(xué)看作是失敗的教學(xué)4、運(yùn)動參與是否突出。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，即使體育老師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與安康課也不能稱之為好課。面向全體學(xué)生，全面開展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動每個學(xué)生參與的主體意識。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動地參與練習(xí)活動，而且要把參與的觸角審到老師對課的備課過程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，課程資的開發(fā)，教學(xué)目的確實(shí)立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信

16、的現(xiàn)實(shí)行為。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望;通過參與體驗(yàn)情感，磨練意志，豐富心理，體驗(yàn)合作;通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運(yùn)動技能;通過參與生成創(chuàng)造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。5、教學(xué)評價是否合理。由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“安康第一”為指導(dǎo)思想，課程目的也是直指學(xué)生整體安康程度的進(jìn)步，因此對課堂教學(xué)的評價應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評價等方面是否表達(dá)“安康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與安康課堂教學(xué)評價來促進(jìn)體育老師的進(jìn)步和開展。既可由老師總結(jié)歸納，也可讓學(xué)生談

17、心得體會;既要進(jìn)展整體性評價，也要進(jìn)展個體性分析p ;既要有參與過程得失的查檢(過程性評價)，也要有參與結(jié)果等級的評定(終結(jié)性評價)。師生間互相反應(yīng)評價信息，不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。體育教學(xué)感受700字范本四在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)根本原理為根底，以學(xué)生的開展為目的。詳細(xì)應(yīng)從以下四個方面進(jìn)展選擇。1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)展選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比方新授課，一

18、般采用完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)展選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)絡(luò)等進(jìn)展選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)展教學(xué)，然后逐歩過渡到用完好法進(jìn)展教學(xué)。而對技術(shù)動作構(gòu)造相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)嚴(yán)密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)展教學(xué)，否那么就會破壞動作的完好性，影響教學(xué)效果。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的施行對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動才能、體育根本知識掌握的程度、知識儲藏、運(yùn)動技能的

19、程度、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動才能及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知程度有所進(jìn)步，體育根本知識、體能和運(yùn)動才能及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的開展，注意力也有了較大的進(jìn)步，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以進(jìn)步體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維才能有了很大的開展，體育的根本知識、體能和運(yùn)動才能、運(yùn)動經(jīng)歷有了很

20、大的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)浸透到體育教學(xué)中，以開展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的才能以及獨(dú)立考慮問題和解決問題的才能。4、根據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)展選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的理論中獲得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，假如老師不能正確掌握示范的目的、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中獲得良

21、好的效果。體育教學(xué)感受700字范本五這學(xué)期的體育工作已經(jīng)完畢了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。如今我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)展總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、兩操工作。在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了播送操，因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一，有些小學(xué)部交這套新的播送體操，所以有大局部學(xué)生對這套新播送操有些生疏，