初中地理廣東人民七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 認(rèn)識(shí)地球第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案

1、班級(jí)： 姓名： 小組： 評(píng)價(jià)： 七年級(jí)上冊(cè) 第一章 認(rèn)識(shí)地球第節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。2、理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義。3、初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)。過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。2、能用簡(jiǎn)單的工具演示晝與夜以及晝夜更替。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上的物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，探索事物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律必須具備科學(xué)的精神、用科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。【重難點(diǎn)】：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真閱讀課本及插圖，使用雙色筆把課本上的重難點(diǎn)勾畫(huà)出

2、來(lái)并進(jìn)行記憶。獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案，用紅筆做好疑難問(wèn)題記錄，以備討論時(shí)做到有的放矢和高效?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：（一）、復(fù)習(xí)鞏固：提問(wèn)回答經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的特點(diǎn)。（二）、導(dǎo)學(xué)部分：1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有 和 。2、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系：自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向周期旋轉(zhuǎn)中心二、合作、探究、展示：1、用手輕輕撥動(dòng)地球儀，演示地球的自轉(zhuǎn)。 觀(guān)察分析：從北極上空看，地球儀按 時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)；從南極上空看，地球儀是按 時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。2、仿照書(shū)P18圖，用手電筒作為光源，照射在地球儀上，觀(guān)察并思考：在地球上，被太陽(yáng)照亮的部分稱(chēng)晝半球，未被照亮的部分稱(chēng)夜半球。晝夜半球的分界線(xiàn)我們稱(chēng)為晨昏線(xiàn)。 圖中地球儀上被照亮的部分占

3、地球儀的 ；未照亮的部分占地球儀的 ，此時(shí)，北京是 ，烏魯木齊是 。沿地球自轉(zhuǎn)方向輕輕撥動(dòng)地球儀180，此時(shí)北京是 ，烏魯木齊是 。沿地球自轉(zhuǎn)方向連續(xù)撥動(dòng)地球儀，觀(guān)察中國(guó)和美國(guó)晝夜更替情況，思考，地球上為什么會(huì)產(chǎn)生晝夜更替？每完成一次晝夜更替大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？思考：中國(guó)北京和日本東京誰(shuí)將更早迎來(lái)曙光？為什么？人們以1天為單位的起居和作息時(shí)間與地球自轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？三、當(dāng)堂檢測(cè)：1、在地球上，太陽(yáng)之所以東升西落，是由于 （ ）A、地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所致B、地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所致C、地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面相互垂直D、地球形狀不是一個(gè)正球體2、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征，相同的是 （ ）A、周期 B、方向 C、饒轉(zhuǎn)中

4、心 D、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象3、在南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向是按 時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的；在北極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向是按 時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。4、以下幾種現(xiàn)象，哪種是不屬于地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的 （ ）A、晝夜更替 B、赤道地區(qū)可以“坐地日行八萬(wàn)里”C、晝夜長(zhǎng)短的變化 D、日月星辰的東升西落四、課堂小結(jié)：（這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)）小組總結(jié)。五、布置作業(yè)：六、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：演示地球的公轉(zhuǎn)，知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的變化。 (360題庫(kù)網(wǎng) 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。2、利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、利用圖或親身體驗(yàn)

5、，比較分析二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上的物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，探索事物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律必須具備科學(xué)的精神、用科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。【重難點(diǎn)】：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義及五帶的劃分。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真閱讀課本及插圖，使用雙色筆把課本上的重難點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)并進(jìn)行記憶。獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案，用紅筆做好疑難問(wèn)題記錄，以備討論時(shí)做到有的放矢和高效。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：（一）、復(fù)習(xí)鞏固：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理義？（二）、導(dǎo)學(xué)部分：1、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是 的。2、人們根據(jù)地球表面獲得太陽(yáng)熱量的多少把地球表面劃分為

6、、 、 、 、 等五個(gè)熱量帶。二、合作、探究、展示：1、在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎？2、完成P19活動(dòng)1的（1)（4）。3、觀(guān)察后，思考并解釋太陽(yáng)光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。4、學(xué)生閱讀書(shū)中P20圖“地球上的五帶圖”（1）、總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受的太陽(yáng)光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。 (360題庫(kù)網(wǎng) （2）、說(shuō)說(shuō)我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。（ ）5、完成P21活動(dòng)1 。三、當(dāng)堂檢測(cè)：1、根據(jù)P19圖“地球公轉(zhuǎn)示意圖”回答。夏至日時(shí)，太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)還是北回歸線(xiàn)？（ ）地球公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向是否一致？（ ）冬至日時(shí)，我們?yōu)o州處于什么季節(jié)？2、6月22日前后是 （ ）A、春分日 B、夏至日 C、秋分日 D、冬至日3、一年中，太陽(yáng)直射赤道的時(shí)間是 （ ）A、春分日和秋分日期 B夏至日 C冬至日 D元