初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考第九課珍視生命

1、第九課珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識(shí)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)健康生活意識(shí)，樹立珍視生命、維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些自救自護(hù)的常識(shí)和方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力教學(xué)難點(diǎn)：守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。這么一個(gè)生活在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并用生命的全部

2、力量到處奔走，為殘疾人造福，被美國時(shí)代周刊評(píng)為“20世紀(jì)美國十大英雄偶像”。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒在代表作假如給我三天光明中以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事包括去看看幫助過自己和愛著自己的人，以及去感受自然，品味世界！生命不可能十全十美。海倫凱勒雖然生活在黑暗中，但是她沒有放棄生命，依然肯定自己的生命，悅納自己的生命。經(jīng)過自己的不懈努力，最終贏得了世人的尊重，同時(shí)還為其他殘疾人造福。因此，當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不放棄生的希望，在肯定自己生命的同時(shí)，還

3、要悅納其他的生命。讀了海倫凱勒的故事，你對(duì)守護(hù)生命有什么認(rèn)識(shí)？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：愛護(hù)身體(一)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體活動(dòng)一：展示關(guān)于愛護(hù)身體的名言身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。孝經(jīng)開宗明義身體是革命的本錢。毛澤東忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。陶行知健康是對(duì)于自己的義務(wù)，也是對(duì)于社會(huì)的義務(wù)。富蘭克林談一談：身體發(fā)膚受之父母，你是怎樣對(duì)待自己的身體的？舉例說明。教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(二)守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受活動(dòng)二：閱讀與思考展示材料：有關(guān)資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比

4、例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為1524歲的美國青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導(dǎo)致青少年死亡的第二大原因。(來源：中國新聞網(wǎng))提問：1造成青少年輕生的原因有哪些？2你想對(duì)那些不珍視自己生命的青少年說些什么？教師總結(jié)：隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。(三)守護(hù)生命要提高安全意識(shí)活動(dòng)三：討論與分享事例一：2023年1月9日下午，三名初中生未經(jīng)學(xué)校許可，私自進(jìn)入學(xué)校職

5、工籃球場打籃球。打球過程中，籃球卡在籃板與籃筐夾縫中。三人沒有報(bào)告老師，就將球場邊上的桌子搬到籃球架下去取被卡的籃球。拿到球后，三人無視安全，站在桌子上模仿NBA球員把手吊在籃筐上扣籃，并在扣籃過程中吊在籃筐上懸空搖晃身體。此時(shí)意外發(fā)生，籃球架倒塌并砸中其中一名初中生，導(dǎo)致該初中生死亡。事例二：2023年2月11日，文昌市的昆聯(lián)水庫發(fā)生一起溺亡事故，一名14歲女生不慎落水，另一名19歲男生不會(huì)游泳，但仍奮不顧身去救人，最后女生被救起，男生卻永遠(yuǎn)失去了生命。提問：分析一下事例，說說我們?cè)鯓幼龅綈圩o(hù)自己，保護(hù)自己？活動(dòng)四：展開課堂調(diào)查，展示問題如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常做的第一件事是：A

6、整理行裝B躺下休息C查看房間的逃生路線D與室友聊天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的選擇，并提問學(xué)生正確的做法是什么，為什么要這么做。教師總結(jié)：在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)護(hù)精神(一)守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神活動(dòng)五：探究與分享(教材P102103)思考：1在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？提示：1因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自

7、然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。2因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。教師總結(jié)：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。(二)精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系活動(dòng)六：閱讀與思考展示材料：材料一：2023年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣酝陼r(shí)期雖然過著貧困的生活，但是他酷愛讀書，他讀過的書包括封神演義三國演義水滸傳儒林外史青春之歌破曉記三家巷鋼鐵是怎樣煉成的等等。莫言在小學(xué)五年級(jí)時(shí)輟學(xué)，

8、在農(nóng)村勞動(dòng)長達(dá)10年，主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)：種高粱、種棉花、放牛、割草。在無書可看時(shí)，他甚至看新華字典，尤其喜歡字典里的生字。材料二：有些中學(xué)生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮，但是當(dāng)遇到為有需要的人捐款捐物時(shí)，卻認(rèn)為與自己無關(guān)而漠視。提問：1材料一中莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界說明了什么？2材料二對(duì)我們養(yǎng)護(hù)精神世界有什么啟示？展示材料：小軍和小芳看了莫言的經(jīng)歷后，發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)你辨析下列觀點(diǎn)。小軍：莫言在艱難困苦的環(huán)境下仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界，可見我們的精神發(fā)育，不受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約。小芳：我們現(xiàn)在的生存發(fā)展條件越來越好了，精神發(fā)育肯定越來越好。

9、教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。(三)在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了維護(hù)健康的重要性和要求，學(xué)會(huì)了自救自護(hù)，懂得了守護(hù)生命要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我們一定要愛護(hù)生命，把握好生命中的每個(gè)階段，

10、積極進(jìn)取、奮勇直前、充實(shí)人生。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師堅(jiān)持了面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生的需要和感知為出發(fā)點(diǎn)，尊重與理解學(xué)生，力求使學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)生命能有所感悟，懂得愛護(hù)生命。教學(xué)形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)了新課程的理念。縱觀這節(jié)課，不足之處主要是：1活動(dòng)與情境設(shè)計(jì)完成后，教師應(yīng)注意妥善安排各活動(dòng)之間的次序，做到環(huán)環(huán)相扣，突出整體效果。2在教學(xué)過程中，語言表達(dá)不夠精練，教學(xué)過程中的調(diào)控還需進(jìn)一步完善，學(xué)生的心理體驗(yàn)還可以更深入，這將在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。總之，本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)

11、中，領(lǐng)悟到生命的重要性，養(yǎng)成健康的生活方式，從而自覺做到守護(hù)生命。第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對(duì)人生影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法能力目標(biāo)通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人生難免會(huì)遇到各種挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)：挫折對(duì)人生的影響2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課欣賞歌曲真心英雄，思考并回答以下問題：1歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？2歌詞中的“風(fēng)雨”指

12、的是什么？“彩虹”指的是什么？教師總結(jié)：“風(fēng)雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是說人在取得成功之前，難免會(huì)經(jīng)歷挫折，我們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，才能增強(qiáng)生命的韌性，以此引入課題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生活難免有挫折活動(dòng)一：閱讀與思考林肯充滿挫折的一生1809年2月12日，出生在寂靜的荒野上的一座簡陋的小屋。1816年，7歲，全家被趕出居住地，他必須工作以撫養(yǎng)他們。1818年10月15日，9歲，年僅35歲的母親南希漢克斯不幸去世。1824年，15歲，開始上學(xué)。1827年，18歲，自己制作了一艘擺渡船。1831年，22歲，經(jīng)商失敗。1832年，23歲，競選州議員，但落選了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)法律，但未獲入

13、學(xué)資格，工作也丟了。1833年，24歲，向朋友借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)；接下來還了16年，才把這筆錢還清。1834年，25歲，再次競選州議員，當(dāng)選。1835年，26歲，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。1836年，27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個(gè)月。1838年，29歲，努力爭取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功。1840年，31歲，爭取成為被選舉人，落選了。1841年，32歲，當(dāng)選國會(huì)議員。1843年，34歲，參加國會(huì)大選，競選國會(huì)議員連任，又落選了。1846年，37歲，再次參加國會(huì)大選，這次當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。1848年，39歲，尋求國會(huì)議員連任，失敗了。1849年，4

14、0歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長，被拒絕了。1854年，45歲，競選參議員，落選了。1856年，47歲，在共和黨的全國代表大會(huì)上爭取副總統(tǒng)的提名得票不到100張，又失敗了。1858年，49歲，競選參議員再次失敗。1860年，51歲，當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)。1864年，55歲，連任美國總統(tǒng)，北方軍取得勝利。1865年，56歲，4月14日晚，在華盛頓福特劇院被演員約翰威爾克斯布斯開槍射擊，15日去世。思考：從林肯的一生中，你看到了什么？(一)對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)活動(dòng)二：暢所欲言1繪制你自己的挫折經(jīng)歷圖。2選出其中的一次印象深刻的挫折經(jīng)歷，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的。教師總

15、結(jié)：面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。(二)正確認(rèn)識(shí)挫折活動(dòng)三：探究與分享(教材P107)說一說：從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？1認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。2我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折?；顒?dòng)四：辯論賽“挫折到底是好事還是壞事？”正方同學(xué)：挫折是好事反方同學(xué)：挫折是壞事正方同學(xué)觀點(diǎn)：挫折是好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；挫折能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨人的

16、力量?！俺砸粔q，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程中取得成功與進(jìn)步的，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，所以挫折是好事。反方同學(xué)觀點(diǎn)：挫折是壞事。挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。教師總結(jié)：挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，就會(huì)變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)掘生命的力量(一)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量活動(dòng)五：閱讀與思考

17、有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當(dāng)他清醒過來，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的抉擇，這時(shí)，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了。思考：第二位登山者在風(fēng)暴中活了下來，給我們什么啟示？教師總結(jié)：這位登山者在風(fēng)暴中活了下來，說明他懂得發(fā)掘生命的力量，去戰(zhàn)勝挫折。(二)培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志思考：如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？小組討論，學(xué)生派代表發(fā)言。教師總結(jié)：1逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。2發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。(三)尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量戰(zhàn)勝挫折需要我們有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法：1欣賞和培養(yǎng)幽默感，自我疏導(dǎo)。2和自己信任的人談一談，學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助。3培養(yǎng)某方面的興趣，實(shí)現(xiàn)精神升華。4增強(qiáng)勇氣和磨煉意志，學(xué)會(huì)樂觀接受最糟的結(jié)果，冷靜對(duì)待，等等。三、課堂總結(jié)通過對(duì)本課