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文檔簡介
1、荷葉圓圓教案教學(xué)目標(biāo):能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明、歌臺、涼傘”等詞語的意思;通過做動(dòng)作知道“躺、立、展開、蹲、游來游去、捧”等詞語的意思。能有感情地朗讀課文,感受夏天的美好。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說話。仿寫“是”字比喻句。教學(xué)重點(diǎn):通過聯(lián)系生活與做動(dòng)作知道詞語的意思;學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說話。教學(xué)難點(diǎn):理解全文,體會夏天的美好!學(xué)寫“是”字比喻句。課前準(zhǔn)備:詞卡、圖片、課件教學(xué)過程:導(dǎo)入(圖片導(dǎo)入,激起興趣)師:春天已經(jīng)走遠(yuǎn),夏天悄悄來臨。今天老師帶來了一位夏天的使者。讓我們把它請出來吧。(PPT出示荷葉圖片)瞧,它就是(師生齊說)荷葉!
2、這荷葉多美呀, 這是一片什么樣的荷葉呢?你能用一些美好的詞來形容它嗎?生:圓圓的荷葉,綠綠的荷葉,大大的荷葉,漂亮的荷葉師:這真是一片惹人喜愛的荷葉!圓圓的荷葉,我們也可以說荷葉圓圓的。下面我們就一起走進(jìn)第十三課荷葉圓圓,去荷塘邊感受夏天的美好吧!請孩子們舉起右手和老師一起書空課題。(一起板書“荷葉圓圓”,一邊寫一邊說筆劃?!昂伞鄙舷陆Y(jié)構(gòu),草字頭何,“葉”左右結(jié)構(gòu),左邊口要寫得小一點(diǎn)?!皥A”全包圍結(jié)構(gòu),先外后里再封口)齊讀課題“13荷葉圓圓”。二、復(fù)習(xí)生字,初讀感知師:上節(jié)課我們已經(jīng)和詞語寶寶們見過面了,你們還認(rèn)識它們嗎?老師要來考一考你們。我們準(zhǔn)備開火車來讀詞語寶寶,小火車開起來生:呼嚕呼嚕
3、開起來師:火車頭在哪里?生:火車頭在這里師:請這一組的同學(xué)來開火車,其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽。生:讀詞語寶寶。生:讀詞語。師:這一組的同學(xué)讀得很流暢。你們都能讀得這么準(zhǔn)確又流暢嗎?(有錯(cuò)誤的地方要指出來,糾正一次,讓學(xué)生再讀一次。)下面我們一起來讀一讀。一個(gè)詞語讀兩遍,每個(gè)詞語之間要有間隔,“水珠水珠”預(yù)備起生:齊讀詞語寶寶。師:你們讀得真不錯(cuò),不僅字音準(zhǔn)確,還聲音洪亮。(有錯(cuò)誤的地方要指出來,再讀一次。特別是若有唱讀,一定要指出來。)現(xiàn)在我們把詞語寶寶放進(jìn)課文里,你能流暢地把課文讀出來嗎?注意聽,我們讀之前,有兩點(diǎn)要求。第一,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。第二,標(biāo)出自然段。(說要求的時(shí)候,語速放慢)好,下面
4、開始自由朗讀。生:自由朗讀課文。師巡視了解閱讀情況。師:剛剛老師發(fā)現(xiàn)我們八班的孩子朗讀特別認(rèn)真,不僅做到了口到,還做到了眼到心到和手到。請把掌聲送給認(rèn)真的自己。全文5個(gè)自然段,看看你標(biāo)對了嗎?(PPT展示標(biāo)段結(jié)果)剛剛老師聽大家讀得很認(rèn)真,下面老師要請5位同學(xué)來展示一下他們的朗讀成果。一人讀一段。生:讀課文。師:剛剛啊,他們幾位同學(xué)讀得還可以,但在讀還不夠好,需要注意。聽了你們朗讀,相信其他小朋友也想來讀一讀。根據(jù)提示,我們再一次的自由朗讀課文。(左手扶書,右手指字?。┥鹤x全文。師:這一次朗讀,有進(jìn)步!請把掌聲送給認(rèn)真的自己。三、圖文結(jié)合,整體感知1.看圖導(dǎo)學(xué)第一自然段師:炎炎夏日,老師將帶
5、著大家一起走進(jìn)一片清涼的荷塘。瞧,映入眼簾的是一幅五彩繽紛的圖畫。(PPT展示課文中的第一幅圖)這幅圖中出現(xiàn)最多的事物是什么呢?生:荷葉師:有一位大朋友看見的荷葉是這樣的:“荷葉圓圓的,綠綠的?!?“圓圓”是指荷葉的?生:“圓圓”是指荷葉的“形狀”(師生齊說)師:“綠綠”指荷葉的什么? (師生齊說)顏色 前面我們已經(jīng)知道“圓圓”是很圓很圓,那么“綠綠”呢?生:很綠很綠。師:誰能讀出荷葉又圓又綠的特點(diǎn)呢?生1:讀。 師:嗯,你讀得有點(diǎn)圓有點(diǎn)綠了,但還不夠圓不夠綠。誰再來讀一讀呢?生2:讀。師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見了又圓又綠的荷葉。掌聲在哪里?原來要讀得很棒,這里的兩個(gè)疊詞要讀得重一些才行。
6、“的”是輕聲,要讀得又輕又快。下面,我們一起來讀一讀。荷葉圓圓的預(yù)備起生:讀。師:小朋友們,你會寫“荷葉圓圓的,綠綠的”這樣連用兩個(gè)疊詞的句子嗎?下面請你們連用兩個(gè)疊字來說說這些事物。(PPT出示:蘋果香蕉的圖片以及填空說句子)生:蘋果圓圓的,紅紅的。師:嘗一口蘋果,它又是什么樣的呢?生1:蘋果甜甜的,脆脆的。生2:蘋果甜甜的,香香的。師:老師也想嘗一口這個(gè)香甜的蘋果。瞧,這是香蕉(師生齊說)它是什么樣子的?生::香蕉彎彎的,黃黃的。師:嘗一口,香蕉又是什么樣的呢?生1:香蕉甜甜的,軟軟的。生2:香蕉粘粘的,甜甜的。師:哇,你說的孔老師垂涎三尺了。其實(shí)生活中還有許許多多的事物可以用美好的疊字來
7、形容它們。2.看圖導(dǎo)學(xué)第二自然段師:這圓圓的、綠綠的荷葉,不僅我們喜歡它,荷塘中的小伙伴們也很喜歡它。喜歡荷葉的小伙伴有哪些呢?指名說生1:小水珠生2:小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師:我們能連起來說完整的句子嗎?生:喜歡荷葉的小伙伴有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師:說得比較完整。你能在小青蛙與小魚兒之間加一個(gè)“和”字嗎?來,試著說一說。生:喜歡荷葉的小伙伴有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師:回答得完整!請把掌聲送給這個(gè)會思考的小朋友。第一位登場的小伙伴是?生:小水珠。師:誰來讀一讀小水珠的這一段呢?其他同學(xué)思考小水珠把荷葉當(dāng)作什么?生:讀第二自然段。師:通過剛剛的讀,我們知道小水珠把荷葉當(dāng)作什
8、么呀?生:搖籃。(師貼板書:“荷葉”圖片,“是”、“搖籃”詞卡)師:請小朋友們像老師一樣把“搖籃”圈起來。師:小水珠在荷葉上做了哪些動(dòng)作呢?生:躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛師:表示動(dòng)作的詞語是哪兩個(gè)?生:躺 眨師:像老師一樣給這些動(dòng)詞劃上橫線。為什么小水珠是躺在荷葉上呢?把“躺”字換成“坐”或者“趴”字怎么樣?下面我們來做一做動(dòng)作來感受一下吧!請做出“坐”的姿勢,坐如鐘。生:做“坐”的姿勢。師:現(xiàn)在做得最棒的是第二組。我們做一做“趴”的姿勢,做出“趴”在桌上休息的樣子。生:做“趴”的姿勢。師:最后請你做出“躺”的動(dòng)作,現(xiàn)在做得最好的是第三組。一二三生:坐得端。師:通過做“坐”“趴”“躺”三個(gè)動(dòng)
9、作,你感受到哪一個(gè)姿勢最舒服?生:躺!師:這個(gè)“躺”能更換嗎?生:不能。師:因?yàn)樾∷樘稍诤扇~上最舒服,就像我們躺在搖籃里一樣舒服,所以我們的小水珠把荷葉當(dāng)作“搖籃”。誰能來讀出小水珠躺在荷葉上舒服的感覺呢?指名讀生1:讀。師:我感覺到小水珠有一點(diǎn)點(diǎn)舒服,但還不夠舒服,誰能再來讀一讀?生2:讀。師:這次讀得很棒,我都有點(diǎn)羨慕躺在荷葉上的小水珠了!下面,我們一起來讀一讀吧,要讀出小水珠舒服的感覺?!靶∷檎f”起生:讀。3.自主學(xué)習(xí)第三至五自然段師:通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了小水珠對荷葉的喜愛,那你們知道其他小伙伴是怎樣表達(dá)自己對荷葉的喜歡的呢?現(xiàn)在,小朋友們就用我們學(xué)習(xí)小水珠的方法,來自主學(xué)習(xí)第三
10、至第五段。老師要先來考一考大家,剛剛我們學(xué)習(xí)小水珠時(shí),都做了哪些事情呢?生:用圓圈圈出了小水珠把荷葉當(dāng)作什么?生:我們還在表示小水珠動(dòng)作的詞語下劃了橫線。師:下面,我們要用相同的方式來學(xué)習(xí)課文中其他的小伙伴。荷塘中還剩下了哪些小伙伴呢?生:小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師:這三個(gè)小伙伴,你最喜歡哪一個(gè)呢?喜歡小蜻蜓的小朋友請舉手。生:喜歡小蜻蜓的學(xué)生舉手。師:喜歡小青蛙的小朋友們請舉手。生:舉手。師:喜歡小魚兒的小朋友們請舉手。生:喜歡小魚兒的學(xué)生舉手。師:喜歡哪一個(gè)小伙伴就去學(xué)習(xí)那個(gè)自然段。喜歡小蜻蜓的應(yīng)該學(xué)習(xí)第幾自然段?你說。生:第三自然段。師:我們朗讀之前需要注意這兩個(gè)要求,第一要用什么圈出小
11、伙伴把荷葉當(dāng)作什么?(師生齊說)圓圈。第二要在表示小伙伴動(dòng)作的詞語下面劃橫線(師生齊說)。不動(dòng)筆墨,不讀書。聰明的孩子已經(jīng)拿好鉛筆準(zhǔn)備朗讀了。我們八班的孩子都很聰明。開始朗讀自己喜歡的那一段吧。匯報(bào)第三自然段師:相信我們的小朋友已經(jīng)找到最好的答案了。請小蜻蜓組回答,小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么?(生:停機(jī)坪),你圈對了嗎?請一位小朋友上臺來給我們貼一貼。生:貼詞卡“停機(jī)坪”師:表示小蜻蜓動(dòng)作的詞語有哪些?(PPT出示:立,展開)你們回答正確了嗎?生:正確。師:為什么小蜻蜓是立荷葉上的呢?小蜻蜓是飛累了以后,才在停在荷葉上休息的。我們學(xué)過一首古詩小池中,也這樣描寫。我們一起來背一背這首詩吧!師:請小蜻蜓
12、們起立,你們現(xiàn)在站在荷葉,做一做小蜻蜓的動(dòng)作。其他小朋友認(rèn)真觀察,你能做得比他們好嗎?師讀課文,生做動(dòng)作。師:(點(diǎn)評)通過你們的表演,老師看見了一只只靈巧的小蜻蜓開心地在荷葉上休息。小青蛙們請回答,小青蛙把荷葉當(dāng)作什么?(生:歌臺)誰來貼一貼?生:貼詞卡“歌臺”師:表示小青蛙動(dòng)作的詞語找出了哪些?生:蹲。師:還有嗎?(出示PPT:蹲,歌唱)你找對了嗎?生:找對了。師:請小青蛙們起立,你們也來做一做小青蛙在荷葉上的動(dòng)作。師讀課文,生做動(dòng)作。師:做得惟妙惟肖,仿佛看見了一群放聲歌唱的小青蛙們。請小魚兒們回答,小魚兒把荷葉當(dāng)做什么?誰來貼一貼。生:涼傘。(貼詞卡)師:看看你圈對了嗎?生:對了。師:表
13、示小魚兒動(dòng)作的詞語有哪些?生:游來游去、捧起。師:出示答案。師:請小魚兒們起立,做一做小魚兒在荷葉上的動(dòng)作。師讀課文,生做動(dòng)作。師:喜歡小魚兒的小朋友們最多,動(dòng)作做得也最生動(dòng)。請把掌聲送給小魚兒們。 拓展延伸師:在荷塘中,還有哪些小伙伴呢?生:小蝴蝶、荷花.師:瞧,飛來了一只小螞蟻,小螞蟻會把荷葉當(dāng)做什么呢?它會在荷葉上做什么呢?想自己想一想。 PPT出示:螞蟻在荷葉上的圖片,并出現(xiàn)填空式句子。( )說:“荷葉是我的( )?!保?)在荷葉上,( )。生:說自己仿寫的句子。 師點(diǎn)評師:老師是這樣寫的,有沒有和老師想得一樣的同學(xué)。瞧,一只小烏龜爬到荷葉上了,它又會把荷葉當(dāng)作什么呢?又會做出什么樣的動(dòng)作呢? PPT出示:小烏龜在荷葉上的圖片,并
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