小學(xué)一年級音樂教學(xué)計(jì)劃音樂教案(全冊)

1、20 xx年春一年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂 也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于 學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們 都比剛來時做的更好了。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興 趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、 新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn), 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。（二）降低了音

2、樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué) 生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、 低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。（三）發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想 象和隨意發(fā)揮的空間。（四）建立了開展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”包括: 今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽 對我說。三、教學(xué)目標(biāo)（一）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立 起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活 的積極樂觀態(tài)度和對美好未

3、來的向往與追求。（二）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的 過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好 習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。（三）提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。x x x Ix iirax Ixxxx 11x x xxxx 1x ii(1)學(xué)生拍手(2)啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。3.導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶著小朋友到云南去旅行。讓 我們跟著音樂出發(fā)吧！(出示圖片：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。)(1)提問：圖片將我們帶到了哪兒？(啟發(fā)學(xué)生回答)(2)出示課題：彝家娃娃真幸

4、福(3)引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”(二)激趣體驗(yàn).初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福(1)問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？(2)引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”(3)小結(jié)：真聰明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。(4)問：還有哪些歌詞？(5)小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福(6)有感情地朗讀歌詞。.初步體驗(yàn)歌曲：(1)啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。(2)啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。(3)師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。(4)小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。師：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！.深入體驗(yàn)歌

5、曲：(1)教師示范：邊唱邊用律動伴奏。(2)自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。(3)全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。.情感激發(fā)：(1)問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）啟發(fā)學(xué)生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快（3）用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。（三）寓教于樂（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。（2）小結(jié)延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈阿細(xì)跳月（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）（四）音樂知識1.唱一唱下面的五個音。（do） 2 （re） 3 （mi） 5 （sol） 6 （la）.認(rèn)識 6 （la）.隨著老師的手勢唱一

6、唱下面的音組。 5336 3216 6153 16364.聽辨老師彈奏的是哪組音。（五）完美結(jié)課小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友 的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2.隨彝族音樂走出教室。教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容（一）欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)。（二）律動跳呀，快來跳舞二、教學(xué)目標(biāo)（一）通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。（二）在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、光盤、課件四、教學(xué)時間：五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)同學(xué)們喜歡猜謎

7、語嗎？師說謎面，生猜想。（二）欣賞新歌曲.下面進(jìn)入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎 面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜想.各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進(jìn)云南。播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味 實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑

8、娘們個個能歌善舞，每 逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服 飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并 附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學(xué)彝語.播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對此歌曲簡介。.請同學(xué)說說聽到的歌詞內(nèi)容。.這是一首云南童謠，歌曲采用了一問一答的演唱形式。這種演唱形式在我國的民歌 中十分常見。.復(fù)聽音樂你能隨著音樂的節(jié)奏拍手嗎？歌曲的速度是什么樣的？.再聽音樂，跟著老師的提示在強(qiáng)拍拍手。這首歌曲的情緒是什么樣的？（熱情

9、、歡快、活潑、淘氣）（三）律動跳呀，快來跳舞.聆聽歌曲，學(xué)做律動。首先讓學(xué)生聆聽音樂，可以用拍手體驗(yàn)歌曲，注意拍手時聲音不宜太大，以不影響聆 聽為佳。然后，教師在間奏局部加入跺腳和擺頭的身體動作，讓學(xué)生隨音樂跟著老師一起 做，由此找出律動的規(guī)律，并反復(fù)隨音樂律動。.演唱歌曲，邊唱變動。學(xué)生通過屢次的聆聽，對歌曲已經(jīng)初步感知，這時讓學(xué)生學(xué)唱就比擬容易了。唱會后, 要求學(xué)生邊唱邊律動。.不同形式的律動同桌之間相互對跳、四人為一小組律動、局部學(xué)生到臺上圍成小圈律動等，逐漸過渡 到全班同學(xué)的律動。（注意要求孩子們邊唱邊律動）。（四）小結(jié)教學(xué)反思：第三課做做敲敲第一課時教學(xué)目標(biāo).能夠運(yùn)用日常生活中各種不

10、同的材料自制簡易打擊樂器。.認(rèn)識碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準(zhǔn)確敲擊 節(jié)奏。.能運(yùn)用打擊樂器或自制樂器為歌曲閃爍的小星伴奏，并進(jìn)行簡單的樂器合奏。教學(xué)設(shè)想.本課是一堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)的音樂課。本課內(nèi)容包括認(rèn)識兩 種常見的打擊樂器，不夠動手制作打擊樂器，學(xué)會演奏歌曲閃爍的小星等。.本課以打擊樂器為主線，尋找、探索生活中的聲響與樂器的共性和區(qū)別。課前準(zhǔn)備 一些日常生活中的材料，課堂上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)敲擊不同的物品，聆聽它們發(fā)出的聲音。在 用打擊樂器或自制樂器為歌曲閃爍的小星伴奏時，體驗(yàn)探索創(chuàng)造與集體合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出各種不同物品的音色，自己

11、動手自制簡易的打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn)：”能在集體合作中用打擊樂器或制止樂器固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)時間：教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、碰鈴、沙錘、小礦泉水瓶兩個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺一個、 綠豆或大米假設(shè)干、木塊或竹板一個。教學(xué)過程：（一）探索導(dǎo)入.看一看。師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我看一看好嗎？（教師饒有興趣地參觀 孩子們自帶的各種物品。）請幾名學(xué)生向大家介紹自己帶來的物品。.聽一聽。師：這么多不同種類的物品。小朋友們都來敲一敲，聽一聽它們發(fā)出的聲音相同嗎？ 你喜歡聽哪種聲音呢？為什么？.說一說。讓一名同學(xué)隨意敲敲自己所帶的兩種物品，大家一起比擬，聽辨敲出的不同音色，并 選擇自

12、己喜歡的聲音。.師小結(jié)：通過聆聽比擬，我們知道了不同的物品敲出來的聲音各不相同，在音樂課 中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的聲音各有特點(diǎn)。今天這節(jié)課我們將要自己動 手做一做不同的打擊樂器，并為歌曲伴奏。（板書課題：做做 敲敲）（二）認(rèn)識碰鈴和沙錘.教師出示碰鈴和沙錘，請學(xué)生摸一摸，并探索這兩種打擊樂器怎樣才能發(fā)出好聽的 聲音。.教師敲擊碰鈴和沙錘，學(xué)生認(rèn)真觀察教師正確的演奏姿勢和方法。.用人聲模仿碰鈴和沙錘的音色。4.節(jié)奏模仿。師：老師想用碰鈴和沙錘演奏幾條節(jié)奏，請小朋友們認(rèn)真聽，看誰能準(zhǔn)確的演奏和模 仿出來。教師敲擊碰鈴：2/4 X -|X- II生邊拍手邊念：2/4 叮 - |叮-

13、II教師敲擊沙錘：2/4 XX|X X II生邊拍腿邊念：2/4 沙沙|沙沙II5.隨著音樂擊打固定節(jié)奏。第一遍，學(xué)生用拍手的聲勢動作隨樂拍打固定節(jié)奏。2/4 X-|X - II第二遍，學(xué)生用拍腿的聲勢動作隨樂拍打固定節(jié)奏。2/4 XX|X X II（三）自制打擊樂器.師：小朋友們對碰鈴和沙錘已經(jīng)非常熟悉了，請你們在帶來的物品中找一找，敲一 敲、聽一聽，哪些物品的聲音與碰鈴沙錘相似呢？.學(xué)生利用隨帶的物品自制打擊樂器，模仿碰鈴和沙錘。.請學(xué)生上臺展示自制打擊樂器，教師做鼓勵性評價。.用自制的打擊樂器敲擊固定節(jié)奏（課件出示節(jié)奏譜）（四）演奏閃爍的小星.師：小朋友們能用自己做的打擊樂器為音樂伴奏了

14、，你們開心嗎？剛剛老師彈奏的 這段音樂給你帶來什么樣的感覺呢？.學(xué)生齊唱歌曲，教師用鋼琴伴奏。（如果大局部學(xué)生不會唱，那么采取先由教師范唱, 再讓學(xué)生學(xué)唱。）.指導(dǎo)學(xué)生用輕巧干凈的聲音演唱歌曲。.課件出示歌曲第一、二句打擊樂器的圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜仍然分為碰鈴組合沙錘組, 用自制樂器邊唱歌并演奏（碰鈴組1-4小結(jié)、9-12/b；沙錘組5-8小結(jié)、13T6小結(jié)）.課件出示歌曲第三句打擊樂器合奏的圖譜。碰鈴組合沙錘組分別練習(xí)一遍，然后由任意一組和教師進(jìn)行合奏。兩組學(xué)生邊唱歌邊合奏，認(rèn)真看教師的指揮手勢。.完整表現(xiàn)。播放歌曲，請幾個學(xué)生上臺用碰鈴和沙錘合作演奏，其余學(xué)生用自制樂器分組演奏與 合奏。邊唱

15、歌邊演奏。（五）課堂小結(jié)小朋友們，今天，我們認(rèn)識了兩種打擊樂器碰鈴和沙錘，還用我們熟悉的物品自己制 作這兩種打擊樂器，聲音很相似的小樂器。我們不僅親手做還親手敲，為歌曲閃爍的小 星伴奏，我們今天的課堂快樂無比！小朋友們，在我們的生活中，在我們的周圍，到處 都充滿著音樂，只要大家仔細(xì)觀察，注意聆聽，就會發(fā)現(xiàn)大自然中更多、更美妙的聲音。 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)真聆聽鋼琴獨(dú)奏星光圓舞曲，能用律動的方式體會音樂的節(jié)拍感。.積極參與歌表演快起床，能根據(jù)歌詞的內(nèi)容隨著音樂的節(jié)奏動作表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：提高欣賞音樂使學(xué)生進(jìn)一步感受樂器的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生積極主動的參與歌表演，從而提高音樂表演能力

16、。教學(xué)時間：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入星光圓舞曲介紹。星光圓舞曲由美國作曲家布雷納德創(chuàng)作，八三拍子，進(jìn)行曲速度，結(jié)構(gòu)為變奏曲 式。音樂主題第一次出現(xiàn)，鋼琴彈奏出弱起的，以級進(jìn)為主、間或小三度進(jìn)行的平穩(wěn)流暢 的旋律，給人以松弛自然的感覺，表現(xiàn)了星空月夜的寧靜。（二）聆聽星光圓舞曲.播放音樂學(xué)生聆聽，感受樂器的基本情緒。.教師用生動的語言給學(xué)生描繪樂器所變現(xiàn)的意境。.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏自由的動一動，初步感受音樂的節(jié)拍感。（三）體態(tài)律動.教師帶著學(xué)生隨音樂做簡單的體態(tài)律動，學(xué)生可以模仿教師的動作。.指名學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)一起律動，在參與的過程中進(jìn)一步感受樂曲的節(jié)拍感。（四）歌表演快起床.歌

17、曲學(xué)唱。教師用柯爾文手勢輔助帶學(xué)生唱一唱旋律。（熟悉旋律唱準(zhǔn)音高）.用聽唱法學(xué)唱歌詞。.歌表演。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容想想畫面，小組內(nèi)自編表演動作進(jìn)行歌表演。（可以選擇 一人表演，也可以選擇多人合作分角色表演）.教師評價。先由學(xué)生進(jìn)行評價，再有教師進(jìn)行鼓勵性評價。（五）教師小結(jié)教學(xué)反思：第四課農(nóng)場的早晨 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：.能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.能學(xué)會唱母雞叫咯咯，并大膽進(jìn)行表演。.能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好 客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表

18、現(xiàn)形 式。教學(xué)難點(diǎn)：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快 與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、課件、小動物教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（一）走一走聽母雞叫咯咯音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。（二）激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏 幕。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）（一）練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可 小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng) 場了！我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱峰、峰、峰）師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表

19、演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了, 他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊 唱邊表演吧！.師生合唱三聲部。.生生合唱三聲部。將孩子們分成三組合唱。注意要輕聲唱，并試著聽其他小朋友們的聲音。（二）歌曲學(xué)唱.導(dǎo)入歌曲母雞叫咯咯。師：羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴨，只有小雞有點(diǎn)吵吵鬧鬧的，原來是雞媽媽沒 有來，雞媽媽干嘛去了呀？你聽聽再告訴老師。.歌曲教學(xué)。（1）聽賞母雞叫咯咯。師：說一說，你聽到雞媽媽在干嘛？（2）復(fù)聽歌曲，并

20、用小動物的叫聲為歌曲伴奏。要求：伴奏時要仔細(xì)聽音樂，聲音不能蓋過歌聲。（3）模仿母雞的叫聲。師：母雞是怎樣叫的，你能學(xué)學(xué)嗎？（4）跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。要求：輕聲，邊唱邊聽琴聲。先慢速模唱一遍，熟悉后再用原速。（5）讀歌詞。第一遍強(qiáng)調(diào)字的準(zhǔn)確與聲音要求。第二遍加入一些簡單的動作。(6)試著連貫的演唱。(7)跟著老師邊唱邊動一動。(8)表演唱。.加入咯咯噠的伴唱。(1)學(xué)習(xí)伴唱局部。老師拍手提示速度，學(xué)生跟著老師的速度念咯咯噠。(2)播放范唱，學(xué)生用念白為歌曲伴奏。(3)分組演唱二聲部歌曲。將孩子們分成兩局部，一局部同學(xué)演唱歌曲，一局部同學(xué)按照歌譜或者老師的手勢用 咯咯噠給歌曲伴唱。可以邊

21、唱邊做表演動作。(4)分兩個聲部表演唱。(三)聽賞.初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！(邊放錄音，邊在屏幕上出 現(xiàn)小動物).復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代 表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？(邊聽，邊畫顏色).再聽師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞請來看看我們的村莊教學(xué)目標(biāo)：.通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反響。.能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人 的好品德。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng) 學(xué)生

22、鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂 藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。（四）培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊 美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。（五）尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣， 通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和 情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。（六）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱

23、，每學(xué) 年能背唱46首。（七）能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和 男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（八）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。（九）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽 音樂做出反響，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。（十）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。（十一）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學(xué)措施（一）把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多 唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。（二）要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)

24、習(xí)的良好氣氛，讓 他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。（三）要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和 贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。（四）因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極 探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、光盤教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲齊唱母雞叫咯咯二、聽賞新歌曲（一）師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看 村莊是怎樣的，里面又有些什么？（二）聽賞請來看看我們的村

25、莊，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。（三）聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。三、創(chuàng)作表演師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我 們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演請來看看我們的村莊五、課堂小結(jié)師：今天我們在農(nóng)場玩得可開心了，農(nóng)場的小動物們對我們這么熱情，我們也給它 們表演了節(jié)目。讓我們在農(nóng)場小動物們歡樂的歌聲中，結(jié)束今天愉快的旅行吧！ 教學(xué)反思：第五課山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo):（-）通過學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱比照有感情地演唱歌曲（二）以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲山谷回音真

26、好聽的音樂創(chuàng)編歌詞、動作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力教學(xué)重點(diǎn)：（一）學(xué)唱歌曲（二）根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱比照有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具；課件、光盤。教學(xué)時間：教學(xué)過程；一、 組織教學(xué)聽幸福拍手歌律動進(jìn)教室。師生以音樂形式問好。二、情景導(dǎo)入師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方?？矗@是一個什么地方？讓我們仔細(xì) 地聽這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象？師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中 的物體上時，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一

27、般稱為“強(qiáng)”“弱”，f表示強(qiáng)，P表示弱。師：那你們現(xiàn)在最想對大山說點(diǎn)什么？師：現(xiàn)在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當(dāng)回音？生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）喂，大山，你好嗎？（弱）師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。師：同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)，現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。師：（呼喊狀）喂，你好嗎？生：（弱）喂，你好嗎?師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了?。úシ耪n件） TOC o 1-5 h z 師：1234|5|生：1234|5一|師：i6i6|5|生：i6i6|5一|師：那現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！再仔細(xì)聽是什么？師：12

28、34 | 5 |啊生：12 34 | 5一 |啊師：i6 i6 | 5 |啊生：i6 i6 | 5 |啊二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美, 請聽歌曲山谷回聲真好聽。（一）聽一聽.師范唱師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？生：很高興！師：老師把我們剛才聽到的歌曲山谷回音真好聽唱一遍，以表達(dá)此時的心情。.聽范唱師：你們聽，對面的孩子也高興的唱起歌來了。好聽嗎？生：好聽！師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜）（二）學(xué)唱.對口型師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對口型的游戲，就是只張嘴不出 聲，比一比誰對

29、的歌詞最準(zhǔn)確。生：對口型。.輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？生：想。師：那現(xiàn)在請跟著鋼琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱.放聲唱師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請你們大聲的演唱歌 曲好嗎？生：回答并放聲唱。.分析歌曲(1)第一、二樂句師：請同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜，誰來說一說前兩個樂句之間有什么關(guān)系？是完全一 樣的嗎？生：回答。(第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個小結(jié)不一樣)師：大家仔細(xì)看歌譜，最后的三個音是有變化的。是不是？范唱345-與321-(加手勢)第一句與第二句實(shí)際上是變化重復(fù)。(2)中間樂句師：請同學(xué)們看歌譜，

30、中間樂句是原音與回音。中間的這句是一種擴(kuò)展的樂句。標(biāo)有f、P，一定要用聲音表現(xiàn)出來。(3)最后一樂句師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，最后一樂句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？生：最后一句和第二句完全一樣。師：最后一句與第二句相同，在音樂中叫完全重復(fù)。.完整唱.歌曲處理師：我們再來完整的唱一遍，要把聲音唱得更有情感，更好聽。這個山谷的回音真好 聽呀！(示范：第一句漸強(qiáng)的感覺，就是聲音一點(diǎn)點(diǎn)的變強(qiáng)。好像推著走一樣。下一句， 有回音推一下。啊的時候大家千萬不要唱白了，不要唱成這個聲音好聽嗎？不好聽。 要豎起來。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好聽了這種感覺，哪一個字要突出？聽出來 了嗎？生：“真”字。.

31、全體完整齊唱學(xué)生和老師接龍唱。（三）表演唱.分組唱.男女生唱.個別唱（四）評價三、創(chuàng)編歌曲師：（課件操作）同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？生：天壇回音壁。生：話筒回音。師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們可以先分組討論你們組所選的主題。師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容，說說歌詞吧。DO：話筒話筒真稀奇，著稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊, 話筒回音真好聽，真好聽。RE：天壇天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇, 回音回音真好聽，真好聽。嗚嗚嗚嗚MI：山洞山洞真美麗，真稀奇，唱歌

32、講話有回音，有回音，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠, 山洞回音真好聽，真好聽。師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。四、小結(jié)師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲山谷回音真好聽，還編了很有新意的歌詞。 同學(xué)們，你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對 著山谷說：“再見了！”同學(xué)們向你們的山谷再見，向你們的回音再見。教學(xué)反思：第六課第一課時教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲躲貓貓。教學(xué)目標(biāo)；（-）通過聽捉迷藏，唱躲貓貓等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒（二）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游 戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和

33、難點(diǎn)：（一）學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲（二）正確運(yùn)用XXX X0和XXXX X0節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：課件、光盤。教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處煵シ鸥枨遗笥唁浺?，并主動邀請個別學(xué)生到講臺與老師游戲，引導(dǎo)全體學(xué) 生在“左鄰右舍”找朋友。（場地有限，就地取材）二、聆聽比照欣賞捉迷藏和騎竹馬兩首樂曲，感受不同的音樂風(fēng)格和情緒。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？聽了這首樂曲，你想到了 什么?什么樂器在演奏？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、 不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。三、練習(xí)節(jié)奏X X XX X XX XX X

34、 -XXX X0 和 XXXX X0四、歌曲教學(xué)（-）完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風(fēng)格，一至二遍學(xué)生拍手。聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度 可稍慢些。教師彈琴，學(xué)生跟唱，用時糾正錯誤。歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。五、課堂游戲 （-）教師口述游戲規(guī)那么將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束， 全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個 組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。（二）學(xué)生也可編創(chuàng)游戲

35、，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來六、小結(jié)躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播 放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容:聽賞騎竹馬。教學(xué)目標(biāo)：（一）能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲騎竹馬即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣（二）在參與集體無的活動中，讓孩子學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合教學(xué)重難點(diǎn)：聽賞騎竹馬。教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們開展了劃船比賽,今天我們要去一個牧場,還有很多的小馬，你們 想不想去?那我們就出發(fā)吧，今天我們到了那兒還要開展一個騎馬的比賽！二、聽賞騎竹馬（一）我們出發(fā)之前,先來聽段音樂，你們聽這些小朋友在干

36、什么？你聽到了什么聲音?（二）原來是一些小朋友要去騎馬，那你們來學(xué)一學(xué)（三）看圖模仿，原來這些小朋友在騎竹馬（四）聽曲律動方法:讓孩子們雙腿分開跨在竹馬兩側(cè),左手握住竹馬頭,右手食指代馬鞭歲著音樂的 節(jié)奏,邊聽音樂邊用跑馬步律動（五）引導(dǎo)模仿小朋友，你能隨著樂曲用嘴巴模仿馬蹄聲嗎？（六）器樂來表現(xiàn)雙響筒和串鈴要學(xué)生上臺來表現(xiàn)二、總結(jié)下課教學(xué)反思：第九課你說它是啥東西第一課時教學(xué)目標(biāo)：.能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥東西，體會歌曲詼諧的情緒。能積 極參與分角色演唱。.認(rèn)識打擊樂器“雙向筒”，學(xué)會它的演奏方法，并能用雙向筒為歌曲伴奏。教學(xué)設(shè)想：本課時的教學(xué)內(nèi)容有歌曲你說它是啥東西、音樂知識

37、一一認(rèn)識打擊樂器“雙向筒”。 歌曲的標(biāo)題很能激發(fā)學(xué)生的好奇心，為強(qiáng)化這一點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多處采用了 “猜”的 方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用“聆聽、律動、猜謎、演唱、樂 器變現(xiàn)”等多種音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)知識，提升音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲你說它是啥東西。課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集馴鹿的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：雙向筒、旋律卡片、馴鹿圖片或頭飾教學(xué)時間：教學(xué)過程：（一）感受音樂.隨樂律動師：小朋友都有自己喜愛的小動物，請你把自己喜愛的小動物用動作或表情告訴老師。 老師有個小要求：千萬別出聲，待會讓小朋友來猜猜。（教師彈奏你說它是啥東西旋 律兩遍，第一遍彈奏時，請學(xué)生

38、隨樂踏步，想想自己最喜愛什么動物。第二遍彈奏時學(xué)生 表演自己喜愛的小動物。）.學(xué)生猜謎師：剛才老師看到了很多可愛的小動物，有天上飛的，地上跑的，等等。感覺像是來 到了動物園。接下來我們來猜猜大家表演的是什么動物，請三位同學(xué)上臺隨音樂表演，記 ?。翰荒苷f出動物的名稱，要用動作告訴大家。（教師彈奏你是它是啥東西旋律，三 位同學(xué)隨樂表演自己喜愛的小動物，然后請小朋友們猜猜他們演的是什么動物。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學(xué)生屢次聆聽音樂，在反復(fù)聆聽中熟悉歌曲 的旋律。（二）學(xué)習(xí)歌詞.猜謎導(dǎo)入。師：剛才三位同學(xué)用表演的方式出謎語，接下來老師也為大家出一道謎語，猜猜“它 是啥東西”，不過老師是用

39、演唱的方式來出謎語。（教師走到學(xué)生當(dāng)中，清唱歌曲的第一、 二段。請學(xué)生回答。）方案一：學(xué)生猜不出，教師繼續(xù)清唱第三段，唱后請學(xué)生回答：它的名字叫什么？方案二：學(xué)生猜出來，就獎給他一個馴鹿的圖譜或頭飾。.隨樂律動。播放范唱歌曲，教師帶著學(xué)生隨樂律動。.學(xué)習(xí)第一段歌詞。（1）出示“節(jié)奏一”：2/4 X X | （拍手）（拍肩）（2）播放伴奏音樂，教師有表情地范唱，學(xué)生拍擊節(jié)奏為教師的演唱伴奏，直到全 體學(xué)生都能自信地參與。（3）教師伴奏，學(xué)生隨琴一邊拍“節(jié)奏一”，一遍演唱。注意引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的語氣、 活潑的聲音演唱。.學(xué)習(xí)第二段歌詞。（1）出示“節(jié)奏二”：2/4 X X X |（拍手）（拍肩）（拍

40、腿）教師拍擊“節(jié)奏二”，學(xué)生模擊。（2）播放第二段歌詞的歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生一邊拍擊“節(jié)奏二”，一邊有表情地跟唱 歌曲。（3）教師伴奏，學(xué)生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊歌唱。設(shè)計(jì)意圖：在第一、二段歌詞的學(xué)習(xí)中，安排學(xué)生邊唱邊拍節(jié)奏，一是感受歌曲的節(jié) 拍，二是為樂器變現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。.學(xué)習(xí)第三段歌詞。學(xué)生跟著老師一起隨琴演唱兩遍。.完整地演唱歌曲。（1）教師彈伴奏，學(xué)生分角色齊唱。引導(dǎo)學(xué)生富有表情地演唱。（2）播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生分角色有表情地演唱歌曲，演唱第一、二段時加 入拍擊節(jié)奏。第三段可以一邊唱一邊表演。.分角色演唱。請兩人分別擔(dān)任甲和乙，演唱第一、二段，全班演唱第三段。.出示馴鹿圖片，教

41、師介紹：馴鹿俗稱“四不像”，也叫“角鹿”，是一種珍稀動物。 因?yàn)樗念^似馬而非馬，角似鹿而非鹿、身似驢而非驢、蹄子似牛而非牛，故名“四不像”。 在我國，馴鹿只見于大興安嶺東北部林區(qū)，中國鄂溫克族使用馴鹿作為交通工具。（三）學(xué)習(xí)旋律師：小朋友們，剛才的歌聲把正在林中玩耍的一只小馴鹿吸引住了，小馴鹿聽得入了 迷，也不記得回家的路了。林中的小路有很多條，小馴鹿不知道走哪一條，馴鹿媽媽一定 很著急，請你們幫小馴鹿找到回家的路，好嗎？教師將打亂了順序的四個樂句的卡片隨意貼在黑板上，然后彈奏旋律，請學(xué)生按順序 把卡片貼成一條長長的小路。師：小馴鹿回家的路終于找到了，讓我們唱著路上的小音符送它回家吧。學(xué)生跟

42、著教師唱一唱旋律。設(shè)計(jì)意圖：旋律的學(xué)習(xí)安排在歌詞學(xué)習(xí)之后，主要是考慮到學(xué)生對歌曲熟悉后才會對 旋律感興趣，而且用“請小朋友幫小馴鹿找回家的路”的方法進(jìn)行旋律排序很符合小孩子 的心理，讓枯燥的旋律學(xué)習(xí)變得生動有趣。（四）綜合表演.認(rèn)識雙向筒。師：今天這堂課，我們還邀請了一位新朋友，它是誰呢？教師出示雙向筒，學(xué)生猜它的名字。教師介紹雙向筒、師范演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)雙想用的演奏方法。.歌表演。（一）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué) 年能背唱46首。（二）能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和 男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（三）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠

43、自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。（四）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽 音樂做出反響，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。（五）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。（六）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。六、教學(xué)進(jìn)程安排第十九周選聽選唱周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周課前準(zhǔn)備第一、二課時第二周第一課第一課時第三周第一課第二課時第四周第二課第一課時第五周第二課第二課時第六周第三課第一、二課時第七周第四課第一、二課時第八周第五課第一、二課時第九周第六課第一、二課時第十一周第七課第一、二課時第十二周第八課第一、二課時第十三周第九課第一、二課時第十四周第十課第一

44、、二課時第十五周第十一課第一、二課時第十六周第十二課第一、二課時第十七周期末測試第十八周選聽選唱請局部同學(xué)用雙向筒為歌曲伴奏（“節(jié)奏一”為第一、三段歌詞伴奏。“節(jié)奏二”為歌 曲的第二段伴奏），學(xué)生分角色加入動作，第一、二段要用詼諧、神秘的語氣與神情演唱, 第三段用神氣活現(xiàn)的情緒演唱。（五）課堂小結(jié)師：今天我們收獲可真不少，認(rèn)識了馴鹿，學(xué)會了歌曲你說它是啥東西，還能用 雙向筒為歌曲伴奏。下節(jié)課老師會帶給你們什么驚喜呢，咱們下次再見！教學(xué)反思：第二課時依拉拉教學(xué)目標(biāo)：.能自信、有表情地參與歌表演依拉拉，并用鈴鼓為其伴奏。.能安靜地聆聽歌曲娃哈哈，感受活潑、歡快的情緒，并能隨樂跟唱。.在活動中感受維

45、吾爾族人民歡歌起舞的熱鬧情緒，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛 的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：大膽、自信地參與歌表演依拉拉。教學(xué)難點(diǎn)：在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備:課件，鋼琴，新疆小花帽、鈴鼓假設(shè)干。教學(xué)時間：教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，請看圖畫，誰能告訴大家這是哪兒？學(xué)生觀賞新疆風(fēng)景民俗圖片。師生交流，導(dǎo)入課題。（二）學(xué)習(xí)歌表演依拉拉。.聆聽歌曲依拉拉。.出示依拉拉歌單，學(xué)生輕聲跟琴模唱2-3遍。.樂器參與變現(xiàn)歌曲。（請幾位學(xué)生敲擊鈴鼓，教師把學(xué)生敲擊的節(jié)奏型板書在黑板 上，選擇幾種合適的節(jié)奏型參與表現(xiàn)歌曲。）.動作參與表現(xiàn)歌曲。（教師邊講

46、解邊示范基本動作：前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭 等，再分別示范新疆舞中男生和女生的動作。）.分組編創(chuàng)動作參與表現(xiàn)歌曲。.站在內(nèi)外兩圈排練歌表演。（教師將學(xué)生分成內(nèi)外兩圈，學(xué)跳如何更換舞伴，可先 與一名學(xué)生示范后再讓全體學(xué)生練習(xí)。為幫助學(xué)生掌握換舞伴這一難點(diǎn)，可用語言提醒外 圈的學(xué)生橫跨一步。練習(xí)熟練后讓內(nèi)外圈的學(xué)生互換。）.學(xué)生隨樂邊唱邊表演。（三）聽賞與跟唱娃哈哈.初聽全曲。師：小朋友們把今天新學(xué)的歌曲唱得這么好聽，舞也跳得這么優(yōu)美、整齊，維吾爾族 小女孩對你們可是刮目相看呢。她帶著村里的姑娘和小伙子們舉行了歡迎儀式，大家載歌 載舞，熱鬧非凡。小朋友們，我們也加入這個行列吧！.隨樂跟唱。（師生

47、一同隨樂演唱娃哈哈。）.參與表現(xiàn)。（教師帶著全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地參與表現(xiàn)音樂。）（四）評價小結(jié)今天我們從新疆歸來，領(lǐng)略了維吾爾族的風(fēng)土民情，感受到了維吾爾族小朋友們的熱 情與好客。愿我們每位同學(xué)都和維吾爾族的小朋友們成為好朋友，也將我們湖南的民歌帶 到新疆去。教學(xué)反思：第十課玩具音樂會第一課時教學(xué)目標(biāo)：.隨樂學(xué)會演唱玩具進(jìn)行曲第一段。.能夠自尋音源，模仿演奏大鼓與碰鈴，并為玩具進(jìn)行曲伴奏。教學(xué)設(shè)想：本課包括學(xué)唱玩具進(jìn)行曲，在教學(xué)過程中，運(yùn)用CAI課件的直觀性，將孩子們帶 入一個玩具音樂會的情境中，以音樂會上玩具們的節(jié)目表演為主線，借助孩子們喜歡的打 擊樂器，讓他們在看看、學(xué)學(xué)、敲敲、

48、拍拍中記住歌詞，熟悉旋律，從而學(xué)會新歌。聽賞 局部創(chuàng)設(shè)符號音樂形象的情境，在情境中聆聽與表演，給學(xué)生極大的想象空間，幫助學(xué)生 理解音樂和隨樂表演。教學(xué)重點(diǎn)：用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)唱玩具進(jìn)行曲。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為玩具進(jìn)行曲伴奏，感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、大鼓、碰鈴、玩具。教學(xué)時間：教學(xué)過程：（一）走進(jìn)玩具國.走一走。將教室布置成玩具國，聽玩具音樂會的音樂片段，拍手進(jìn)教室。.語言導(dǎo)入。師：（手拿玩具）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天的音樂教室有什么不同嗎？生：教室里有很多玩具，就像一個玩具國。師：對了，歡迎小朋友們來到玩具國，今天我們將在這兒和玩具們一起舉行一場特別 的音

49、樂會。小朋友們坐好了，音樂會開始了，你們看?。ǘ┩婢咭魳窌?聽一聽，走一走。（恒拍踏步熟悉歌曲）（1）學(xué)生邊聽音樂邊隨音樂恒拍踏步。CAI課件：玩具洋娃娃跳出說：“我可是個小歌星哦，不信你聽聽！”播放洋娃娃完整 演唱的玩具進(jìn)行曲。（2）學(xué)生在模仿玩具走路的同時，感受歌曲的四個樂句。師：洋娃娃的歌聲真美，它的歌聲把哪些玩具引來了？生：略。師：誰來學(xué)學(xué)玩具走路的樣子？師：你們模仿得真像。全班一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧?。ㄒ螅好恳粋€樂句換一個動作，四個樂句四個動作。）.聽一聽，敲一敲。（打擊樂器伴奏熟悉音樂。）（1）用大鼓敲X X | X 0 II的節(jié)奏為歌曲伴奏。師：小朋友走得真精神，

50、接下來是誰為我們表演呢？大家一起來瞧瞧吧！CAI課件：玩具兔敲大鼓跳出說：“呵呵，別看我長得胖呼呼的，我可是個優(yōu)秀的大鼓 手。洋娃娃，你來唱歌，我來給你伴奏?！安シ叛笸尥薜母杪暭按蠊陌樽嗦?。師：玩具兔的大鼓敲得真神氣，你能模仿一下玩具兔敲大鼓的聲音嗎？（學(xué)生模仿）師：我這兒有一面大鼓，誰來敲一敲？（請兩個人來敲一敲。）師：玩具兔每敲三下就會停一下，誰來想一個動作，表現(xiàn)停的那一下。（請一人來做一做，然后大家一起做。）師：我這兒只有一面大鼓，不能讓每個小朋友都來敲，看看誰最聰明，想一想你身邊 有哪些東西發(fā)出的聲音像大鼓？趕快找一找，敲一敲。（學(xué)生自由探索，有的敲門、有的跺腳、有的敲桌子、有的拍腿等

51、。然后老師用音樂 組織學(xué)生安靜。）師：我們一起敲“自己的大鼓”為洋娃娃伴奏吧?。▽W(xué)生用“自己的大鼓”為玩具進(jìn)行曲伴奏。）（2）用碰鈴按X - | X - II的節(jié)奏為歌曲伴奏師：玩具兔的節(jié)目我們也能表演了，下面又該是誰出場呢？CAI課件：玩具毛毛蟲手敲碰鈴跳出說：“洋娃娃，等等我，我和碰鈴也來了?！辈シ?洋娃娃的歌聲及毛毛蟲的碰鈴聲。師：玩具毛毛蟲的碰鈴敲得很棒，誰來模仿一下它的碰鈴聲呢？（一個學(xué)生模仿，并做手勢。）師：大家一起來學(xué)學(xué)碰鈴的聲音。你覺得碰鈴的聲音與大鼓的音色有什么不同呢？師：想想看，還可以怎么模仿碰鈴呢？（學(xué)生自由探索，有的用紐扣碰、又的敲杯子、有的敲鐵窗，等等。）師：沒有道具

52、的小朋友該怎么辦好呢：師：我們就用自己的小嘴巴模仿碰鈴清脆的“叮一一叮一一”聲，小手就學(xué)著玩具毛 毛蟲敲碰鈴吧！師：我們一起敲“自己的碰鈴”給洋娃娃伴奏吧！師：我們既能當(dāng)鼓手，又能當(dāng)碰鈴手，樣我們一起也來當(dāng)當(dāng)小歌星吧！.唱一唱。（1）用大鼓的“咚”與碰鈴的“?！蹦７赂枨伞AI課件出示玩具進(jìn)行曲的歌單。師：我來談玩具進(jìn)行曲，請跟著我的琴聲，先學(xué)大鼓用“咚”來唱一唱，再學(xué)碰 鈴用“?！眮沓怀＃ㄉp聲跟琴用“咚”與“?！蹦３枳V）師：小朋友的歌聲很棒，請看這首歌，它有兩段，今天我們只學(xué)第一段，先跟著我讀 一讀歌詞。（隨琴唱第一段歌詞1-2遍。）（2）唱唱歌曲的旋律。CAI課件出示歌譜，四個

53、樂句，每句一行排列，第一、三句用一種顏色，第二、四句 用另一種顏色。師：前面我們已經(jīng)知道這首歌一共有四句，請你仔細(xì)觀察相同顏色的樂句有什么關(guān)系 呢？老師彈一彈，你來辨一辨。要求：（學(xué)生找出相同與不同，并聽琴唱一唱，唱得不準(zhǔn)的地方借助鋼琴和柯爾文手 勢糾正。）（3）學(xué)習(xí)歌詞。師：現(xiàn)在請小朋友自己讀一讀詞，咱們按照一音一字對起來讀，我給大家伴奏。師：請隨著我的琴聲，輕巧地唱一唱歌詞吧！師：下面我們來做個游戲。小話筒也來參加，它對著誰，就請誰接著唱下去，看誰接 得好。（師生做小話筒的游戲。）師：小話筒說我們的歌聲很不錯，但是不夠神氣。怎樣才能更神氣呢？生：略。師：說得真好，你來指揮大家唱一唱，我們比

54、比誰唱得最神氣？（由一個學(xué)生領(lǐng)著大家做小話筒的游戲。）師：小朋友唱得棒極了，樣子也很神氣，要是把大鼓和碰鈴加進(jìn)來伴奏就更有趣了？師：想敲大鼓的小朋友準(zhǔn)備好自己的大鼓，想敲碰鈴的小朋友拿好你的碰鈴，老師用 鋼琴伴奏，我們一起試一試。師：哪些小朋友來當(dāng)小歌星，你們邊唱邊表演，大鼓手、碰鈴手，你們邊敲邊唱，我 們一起隨著音樂唱起來、敲起來！同學(xué)們，準(zhǔn)備好，玩具音樂會現(xiàn)在開始。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：.積極大膽地參與玩具兵進(jìn)行曲，并能為歌曲伴奏。.聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。教學(xué)重點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、光

55、盤教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲齊唱玩具音樂會二、聽賞新歌曲（-）師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？（二）我們一起聽一聽，玩具兵進(jìn)行曲。（三）聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想?三、即興伴奏師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？四、再來聽賞玩具兵進(jìn)行曲再聽樂曲，參與表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：一年級音樂教學(xué)計(jì)劃教師：黃檀一、教學(xué)目標(biāo)（一）、發(fā)聲訓(xùn)練局部培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或 輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱。（二）、視唱、知識、練耳局部.讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知

56、道音有強(qiáng)弱。.視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、 減五度外的自然音程和一些簡單的的節(jié)奏。）.練耳局部：聽辯音的高低（比擬不同樂器、人聲及同一樂器的 不同音區(qū)音的高低；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度 旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。 聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。（三）、欣賞局部培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂 的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、 音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱 烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、 搖籃曲等常見體裁的特征

57、。二、教學(xué)分析在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)， 都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、 理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與 追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的 高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。 教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞, 開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)

58、基礎(chǔ)。學(xué) 生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對 待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。 所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)， 重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、 律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的 協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分 的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生 能夠充分開展。.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提

59、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以 及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到 知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)一年級的教材中所包含的內(nèi)容基本以唱游為中心，視唱、練耳、欣賞、唱游為輔助。但各方面不能偏重一面，以保障學(xué)生的全面開展。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容（課題）課時1歌曲落雨大22歌曲海娃變油娃23歌曲小鈴鐺24歌曲瑤家兒童愛唱歌26

60、歌曲及唱游十個小印第安人37歌曲及律動向前走38歌曲火車跑得快29歌曲拍手謠210歌曲唐老伯有個小農(nóng)場211歌曲小毛驢212歌曲劃船比賽213歌曲牧童謠214歌曲落水天215歌曲哇哈哈216歌曲好孩子要老實(shí)217歌曲司馬光砸缸218期末考試1第一課勇敢的鄂倫春第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（-）讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民 族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白保護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。（二）有感情地演唱歌曲勇敢的鄂倫春（三）運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。（四）在學(xué)習(xí)高音、唱名、手勢的基礎(chǔ)上，能唱好宮調(diào)式音階12356i,并邊唱邊做手 勢。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）演唱歌