2022年六中下期語文教研組課題科研總結

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年六中下期語文教研組課題科研總結_年下期語文教研組的研究課題是“提高學生閱讀能力的研究與實踐”，根據各年級教材內容編排特點，我們把課題分解出：1、夯實字詞基礎，提高學生的閱讀能力；2、培養(yǎng)良好閱讀習慣，提高學生的閱讀能力；3、課內外閱讀相結合，提高學生的閱讀能力；4、誦讀中華經典，提高學生的閱讀能力；5、掌握正確讀書方法，提高學生的閱讀能力；6、注重語言文字積累，提高學生的閱讀能力。幾個子課題，各年級語文老師分別承擔其中一個課題的研究。本學期，我們語文組的老師們認真學習高中語文新課程標準，充分、透徹學習領會新課標精神，根據新課標的要求和各年級語文教學

2、實際，立足自己課題研究的方向，利用早讀、課堂、班會、課外活動等，采用豐富多彩的活動形式和內容，并且把朗讀、口語交際教學和閱讀、寫作等教學密切聯系起來，進行了既生動活潑，又嚴謹規(guī)范、科學高效的探究實踐。短短幾個月，學生的朗讀水平，古詩文、現代文的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價能力得到了提高，學生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)也相應提高，充分發(fā)揮了語文課程的功能。語文教學過程是一個特殊的認識過程和能動的反映過程。認識起因于主客體方面的相互作用。學習過程的主體是學生，現代教學論的根本任務是促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。在閱讀過程中，不僅能使學生從多種渠道獲得知識，而且能不斷提高學生的自覺能動性、獨立自主性和開

3、拓創(chuàng)造性。努力建設開放而有活力的語文課程，開發(fā)利用好課程資源，能讓學生將課內閱讀與課外閱讀有機結合，不斷激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探求知識的欲望。為了保證課題的扎實推進和有效實施，在課題研究實施過程中，我們將課內閱讀與課外閱讀相結合，狠抓“四個落實”：1、時間落實。以課堂閱讀教學為主陣地，要求對學生統(tǒng)一指導的時間和自由閱讀的時間都要落到實處。把閱讀課納入教學計劃，每周安排一節(jié)閱讀課，有目的有計劃地開展閱讀指導；并根據學生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求；減少一些書面作業(yè)，增加自由閱讀的時間，讓學生充分自由地閱讀課外書。2、活動落實。在班級中成立圖書角，同時各班級之間調換借閱，使圖書角靈活增容；開展

4、讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書故事會、讀書筆記展評等活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動。同時向家長宣傳讀書的益處，鼓勵家長定期為學生購買一些有益的課外讀物，營造家庭良好的閱讀氛圍。3、指導落實。除經典古詩文外，教師還讓學生自由選擇其它課外讀物，教師也結合課文推薦課外讀物。在上好閱讀指導課的同時，指導學生搞好每周一詩、讀書記載和自辦報刊。4、檢查落實。對學生的語文閱讀要經常檢查、督促、交流、評價。如通過隨時個別詢問、檢查讀書筆記、小組調查或“閱讀匯報課”等形式進行檢查反饋。對學生課外閱讀的篇目、字數經常統(tǒng)計，對閱讀筆記經常檢查，督促學生形成習慣。及時發(fā)現好的典型，組織交流，擴大影響。

5、自立項以來，參與課題研究全體教師積極工作，認真開展課題科研，細化研究過程，現已初見成效，但其中也有一些值得反思的不足之處：1、研究水平還亟待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。3、研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時總結意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應的第一手材料，尤其是學生方面的材料，為后面的分析、總結等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。短短的一學期很快過去了，本學期的課題科研工作已經結束，在今后的課題科研中我們將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究

6、成果。2022年六中下期語文教研組課題科研總結（二）_老師，現任初二301班班主任，跨初二初三政治教學兼學校心理咨詢室工作。_年華中師大畢業(yè)到現在從教_年，班主任工作_年。該同志善良淳樸、熱心助人，工作細心扎實、團結合作，責任感極強，勤奮好學、善于鉆研、勇于探索，與時俱進，有全新的教育教學理念，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。該同志對工作的執(zhí)著與熱愛曾感動著我們身邊的每一個人。在_年瀏陽支教一年期間，沒有因為水土不服多次打點滴而請一次假回沙長，克服困難勇挑重擔；為了不耽誤學生的學習、為了學校工作的安排，_老師_-_年連續(xù)三年動小手術沒有請假休息一天而落下后遺癥，也很少和他人提及自己的付出和艱辛，總是默

7、默的樂觀的工作和生活著；為了工作，_老師甚至曾多次將發(fā)燒的兒子一個人丟在濱湖家園診所打點滴而自己在班上輔導學生，帶著兒子總是很晚才回家。該同志對學生非常熱愛學生。她負責學校心理咨詢工作，心理咨詢是有時間限制的，可_老師不顧自己工作繁忙，總是隨約隨到，經常利用中午或放學休息時間，為學生做心理輔導，以解決學生的苦悶和煩惱為快樂，是一個真正樂于奉獻的心靈救助者。_老師還曾無償支助家庭有困難學生學習、生活，甚至不嫌麻煩讓有特殊困難的學生無償住在自己家里，獻出自己無私的愛。該同志對待同事也總是很熱心。_年_月剛帶完一屆初中畢業(yè)班，由于家住遙遠而停了一年班主任的_老師，為了幫助一位年輕媽媽的特殊困難，解決學校臨時人事安排的困難，義無返顧的接受了301班班主任和跨頭教學工作，她這種對同事的關心與理解感動了許多年輕媽媽的，都說她是位善良的好同志。該同志盡管是副科老師，帶班卻非常用心，善于研究與探索，有自己一套獨特方法，曾被年輕老師稱為“點子老師”，班級管理有特色，班級非常穩(wěn)定，而且熱心團結其他年輕班主任老師及科任老師開展工作，教育及教學效果優(yōu)良。從咨詢室書刊，國