2022五年級(jí)英語老師新學(xué)期工作計(jì)劃范文五篇

1、Word - 15 -2022五年級(jí)英語老師新學(xué)期工作計(jì)劃范文五篇 工作方案是完成工作任務(wù)的重要保障。我們經(jīng)常看到有些員工成天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應(yīng)當(dāng)是否定的。查找緣由可能就是他們沒有一個(gè)合理的工作方案，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面就是給大家?guī)淼睦蠋煿ぷ鞣桨?，歡迎大家閱讀! 老師工作方案(一)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)上冊(cè)的英語教學(xué)工作，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)

2、的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、同學(xué)學(xué)情分析：五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡(jiǎn)單消失兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)升入高班級(jí)，但是他們依舊保持著兒童

3、的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，連續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合同學(xué)需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材

4、還選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在同學(xué)力量培育方面，本冊(cè)教材通過lets start/pair work/group work/task time/ lets check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的力量。由此也發(fā)掘了同學(xué)樂觀求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并

5、能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的力量。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。五、教學(xué)重難點(diǎn)：(重點(diǎn))1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。(難點(diǎn))養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、教學(xué)措施：1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛

6、圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力量。3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固學(xué)問，并加以運(yùn)用。七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分同學(xué)在提出與其他同學(xué)相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：1、同學(xué)優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順當(dāng)開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生

7、對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足.2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識(shí)，拓展自己的學(xué)問面。3、鼓舞優(yōu)生參與各種英語競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語的運(yùn)用力量。(二)輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等力量較差，上課好動(dòng)、留意力。不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是朽木不行雕的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生的形成緣由我制定了如下措施：1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批判，多表揚(yáng)、鼓舞和關(guān)心，讓他們感受到上課時(shí)老師特別重視和理解他們。2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評(píng)價(jià)，不損害后進(jìn)生。

8、設(shè)計(jì)適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗(yàn)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的自信念。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)樂觀進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。老師工作方案(二)一、指導(dǎo)思想緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，仔細(xì)貫徹落實(shí) 備、教、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。二、主要工作任務(wù)1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，

9、觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有肯定質(zhì)量的評(píng)語。樂觀參與本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。3、仔細(xì)理解把握備、教、批、輔、考的基本要求。三、英語教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語教學(xué)。面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，

10、引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以 下幾個(gè)方面做起：(一)教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使

11、用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。5、依據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高同學(xué)的英語成果。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好具體的

12、復(fù)習(xí)方案，提高英語教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。老師工作方案(三)一、指導(dǎo)思想老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。二、同學(xué)狀況分析五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接觸了兩年英語，

13、有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的

14、是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。五、教學(xué)方法與措施(1)詞匯教學(xué)(Lets learn)Lets learn部分

15、的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開頭，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。老師力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。 (2)對(duì)話教學(xué)(Lets talk Pair work Group work)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我方案充分使

16、用各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。(3)閱讀理解教學(xué)(Read and write )這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)把握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。(4)語音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。 . 六、教學(xué)課時(shí)支

17、配Unit 1 My new teachers 6課時(shí)Unit 2 My days of the week 6課時(shí)Unit 3 Whats your favourite food? 6課時(shí)Recycle One 3課時(shí)Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)Unit 5 My new room 6課時(shí)Unit 6 In a nature park 6課時(shí)老師工作方案(四)教材總體分析：教材難易度合理，過渡平和，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊;閱讀，是對(duì)前面的拓展;同學(xué)間合

18、作活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言;讀寫部分;拼讀部分;消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教學(xué)目的要求：1.運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。2.運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到樂觀開口，發(fā)音精確。3.形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的樂觀性。4.了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育英語語感。6.培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：五班級(jí)

19、的同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯(cuò)，而且他們特別喜愛表演，探究學(xué)問的欲望也很劇烈。但是班級(jí)中兩極分化的現(xiàn)象還是不行避開，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法與措施：1.教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動(dòng)，通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)同學(xué)英語把握狀況。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶關(guān)心同學(xué)正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3.依據(jù)小組競(jìng)賽加分的

20、形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組實(shí)行同學(xué)自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。4. 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。勤于觀看同學(xué)把握學(xué)問的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語的方法。5. 英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)同學(xué)滲透思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)祖國文化的喜愛。老師工作方案(五)一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲