2022年一體化管理工作總結(jié)范文

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年一體化管理工作總結(jié)范文近年來(lái)，學(xué)生數(shù)量急劇減少，小班額教學(xué)成為農(nóng)村學(xué)校的主要教學(xué)模式，音體美專業(yè)教師的短缺，使得學(xué)校藝術(shù)教育成為紙上談兵，素質(zhì)教育很難實(shí)現(xiàn)。黨原鄉(xiāng)教育辦積極探索新的學(xué)校管理模式，實(shí)施一體化管理，以中心為中心校，_、城劉、李家三所四年制學(xué)校為發(fā)展聯(lián)合體，中心校帶動(dòng)、指導(dǎo)聯(lián)合體開(kāi)展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合體共同發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育辦這一學(xué)校管理模式，走出了一條適合我鄉(xiāng)特色，適合農(nóng)村教育均衡發(fā)展的學(xué)校管理新路子。強(qiáng)化學(xué)校管理，促進(jìn)地區(qū)間、校際間管理水平的均衡，是縮小學(xué)校間教育質(zhì)量差距的重要前提。要著力推進(jìn)中心學(xué)?！耙惑w化”管理，充分發(fā)揮

2、中心學(xué)校在聯(lián)合體內(nèi)部的學(xué)校建設(shè)、管理、指導(dǎo)、示范、督促等方面的職能，建立規(guī)范化、科學(xué)化的相關(guān)管理制度，狠抓管理的指導(dǎo)、督促、檢查、落實(shí)，努力使管理精細(xì)化，整體提高義務(wù)教育學(xué)校的管理水平，提高辦學(xué)效益。一、落實(shí)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)_管理一體化1、建立一體化的管理機(jī)構(gòu)。積極響應(yīng)教育辦號(hào)召，在聯(lián)合體內(nèi)部召開(kāi)一體化管理啟動(dòng)會(huì)，促成了學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、管理模式、教學(xué)方式的統(tǒng)一，方案的制定和落實(shí)由中心校和一體化管理聯(lián)合體共同孕育生成。這樣的改革促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性，為各學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、打造一體化管理的最基本元素。由于三所四年制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小、班級(jí)少，教研活動(dòng)開(kāi)展效果不明顯。為了提升學(xué)

3、校教研管理水平，由教育辦_制定中心校一體化管理實(shí)施方案，確定活動(dòng)內(nèi)容，先后開(kāi)展了低年級(jí)行為習(xí)慣培養(yǎng)、三年級(jí)作文教學(xué)、中期質(zhì)量分析等相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)效果顯著。二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理一體化1、建立并不斷完善一體化教學(xué)管理制度，堅(jiān)持中心校對(duì)聯(lián)合體內(nèi)部全程管理制度化。中心校在聯(lián)合體內(nèi)部要起到示范、引領(lǐng)的作用，用嚴(yán)格的制度管理、規(guī)范的教學(xué)行為為四年制學(xué)校做出榜樣，并積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。2、突出一體化的教育研究。牢固樹(shù)立“教研興校、教研興教”的辦學(xué)方針，采取邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)的教研方式，_聯(lián)合體全體成員進(jìn)行小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，人人參與研究，形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段

4、、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在課標(biāo)規(guī)范下實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)。3、抓實(shí)“一體化”的教學(xué)管理。依法設(shè)置學(xué)科，恰當(dāng)?shù)倪x擇教師，合理安排課時(shí)，抓好龍頭學(xué)科，推動(dòng)小學(xué)科的發(fā)展。我校發(fā)揮中心校的龍頭作用，積極幫助四年制教師理清工作思路、探索工作方法，制定工作計(jì)劃，確定工作目標(biāo)，并取得了積極的效果。三、一體化的教學(xué)管理要適應(yīng)新形勢(shì)下的新變化。近幾年，由于教育發(fā)展的不均衡，四年制學(xué)校學(xué)生銳減，大量學(xué)生外流，新課程改革和管理模式的更新受到?jīng)_擊。為了解決這一突出矛盾，確保一體化教學(xué)管理的有效性，我校積極嘗試使用“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋”的教學(xué)模式，樹(shù)立有效教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中采用

5、“自主、探究、合作”等多種教學(xué)方式，貫徹基礎(chǔ)知識(shí)堂堂清，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、當(dāng)堂測(cè)試，一課知識(shí)一結(jié)清，使課堂變?yōu)閷W(xué)堂；堅(jiān)持形成性測(cè)試和單元驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正；對(duì)學(xué)困生按層次實(shí)行包保責(zé)任制，真正做到不拋棄，不放棄。在校內(nèi)外創(chuàng)建讀書(shū)活動(dòng)，打造學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍，形成全校型的讀書(shū)、學(xué)習(xí)熱潮，全面提高學(xué)生素質(zhì)。并將這一教學(xué)管理模式推廣到各聯(lián)合體之間，共同提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)與_領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一教學(xué)和_領(lǐng)導(dǎo)的一體化為學(xué)校構(gòu)建了教育教學(xué)管理的基本藍(lán)圖，而影響實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖的恰恰是他們之間的關(guān)系。教育辦作為一個(gè)獨(dú)立的教育主管單位，不僅承擔(dān)著管理各學(xué)校的任務(wù)，更重要的是要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)

6、系，將學(xué)校制定的活動(dòng)內(nèi)容不折不扣的加以執(zhí)行，才能將各校的新的管理理念、管理方法，有效的管理措施加以_，才能更好的促進(jìn)一體化管理。五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育的統(tǒng)一。德育教育和教學(xué)管理是學(xué)校管理的兩個(gè)重頭戲，怎樣協(xié)調(diào)好兩個(gè)系列的管理是非常重要的。我認(rèn)為，把學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校德育工作主要渠道，是實(shí)現(xiàn)關(guān)系統(tǒng)一的良好途徑。因?yàn)椋瑢W(xué)科教學(xué)任務(wù)不僅僅在于傳授學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科能力，也應(yīng)肩負(fù)起塑造學(xué)生健全人格，進(jìn)行德育教育的使命?！耙詫W(xué)科知識(shí)為載體，在學(xué)科教育滲透人格教育，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到熏陶與感染，潛移默化，更加符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生吸納。教師榜樣的作用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響往往超過(guò)其所學(xué)知識(shí)本身，因此

7、，教師都應(yīng)該成為德育工作者，“教學(xué)教育化”，“教書(shū)并育人”。教師在教學(xué)中認(rèn)真挖掘?qū)W科德育滲透素材，發(fā)揮教材的德育功能，有效地、科學(xué)地將德育內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)德育滲透的核心工作，也是擺正教學(xué)德育關(guān)系的可靠保證。為此，作為中心校要要求各學(xué)科教師要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)三維教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的教材構(gòu)建不同的德育目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課、評(píng)課中注重評(píng)價(jià)，教師在聽(tīng)、評(píng)課中相互交流，相互借鑒，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧有利于德育滲透的教學(xué)氛圍，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。在聯(lián)合體中，更要將德育教育加入滲透，積極開(kāi)展德育教育的相關(guān)板塊，使得學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。綜上所述，一體化管理它不僅僅是一

8、種管理模式，它更是一種辦學(xué)思想，是一種管理文化，它的實(shí)施不是靠強(qiáng)權(quán)管制，也不是靠單純說(shuō)教，它的形成與發(fā)展是學(xué)校教育工作者的心靈智慧，是廣大一線領(lǐng)導(dǎo)教師的心血和汗水，要實(shí)施它，需要科學(xué)面對(duì)，認(rèn)真研究，努力操作，辛勤奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新。2022年一體化管理工作總結(jié)范文（二）通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)中。結(jié)合個(gè)人思想、工作，對(duì)照先進(jìn)，思想觀念、作風(fēng)、發(fā)展環(huán)境三方面還存在諸多差距，需在今后工作中予以改進(jìn)和提高，現(xiàn)就存在問(wèn)題剖析如下：一、思想觀念方面創(chuàng)新思想觀念方面，有意識(shí)、少成果，尤其是少能夠申報(bào)為成果的成果。工作中有一些小的方便工作的創(chuàng)新，如：設(shè)計(jì)并親手制作的放射檢測(cè)專用三角架，能夠

9、滿足gbz138檢測(cè)規(guī)范的要求；不斷開(kāi)展新的工作項(xiàng)目，是開(kāi)拓但不是創(chuàng)造和創(chuàng)新；今年購(gòu)進(jìn)新儀器后，立即開(kāi)展了新項(xiàng)目檢測(cè)并為新項(xiàng)目檢測(cè)設(shè)計(jì)制作專用輔助配件。努力方向是申報(bào)開(kāi)展科研創(chuàng)新、專利創(chuàng)新。有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上。有創(chuàng)新才有發(fā)展，墨守成規(guī)是創(chuàng)新思想觀念的大敵。破舊立新還要吹枯拉朽。針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的工作中，認(rèn)真按照書(shū)記工作報(bào)告中提出的強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步解放思想的要求，切實(shí)加強(qiáng)自身創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和素質(zhì)，圍繞工作目標(biāo)，以創(chuàng)造性的思維解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。二、優(yōu)化干部作風(fēng)方面干部作風(fēng)包括思想作風(fēng)和工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。思想上要解放，“凡是法律沒(méi)有禁止的、都是允許的”這句話已經(jīng)流行了_，今天也流傳到了?！鞍l(fā)展才是硬道理”在固步自封、不進(jìn)則退的今天也終于想明白了。要發(fā)展，必須謀求發(fā)展，需要大發(fā)展。只有發(fā)展才能解決發(fā)展中的問(wèn)題。今后目標(biāo)是繼續(xù)解放思想，改善工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，對(duì)待革_工作要以十分的熱情，對(duì)待人民要有十分的熱忱。對(duì)待的發(fā)展要要以十分的關(guān)心。三、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方面做好自己的工作，把工作干好，讓服務(wù)對(duì)象滿意，讓人民的衛(wèi)生事業(yè)得到大發(fā)展，就是自己地對(duì)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的最大貢獻(xiàn)。服務(wù)勞動(dòng)者、服務(wù)用人單位，保護(hù)勞動(dòng)者健康，為企業(yè)的職業(yè)病防治工作出謀劃策、多提合理化建議，及時(shí)并保質(zhì)保量把委托的事宜做好，這就是對(duì)