PEP四年級英語下冊第四單元教案分析

1、(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設(shè)計解析(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設(shè)計解析13/13(完滿word)新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設(shè)計解析新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設(shè)計分析新版PEP四年級英語下冊第四單元授課設(shè)計解析第四單元授課計劃一、單元授課內(nèi)容解析、單元授課內(nèi)容：本單元經(jīng)過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中絢爛多彩的生活。誠然與學(xué)生的實質(zhì)生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的平常生活聯(lián)系親密。要修業(yè)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行相關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。、單元授課重點：單詞:wgoat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)

2、；句型:Howmanydoyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。、單元授課難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元授課目的：、可以區(qū)分農(nóng)場上常有的牲畜和蔬菜，如：goadaa2、可以運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey?Howmany?咨詢動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。、可以依照圖畫，出一些農(nóng)場常有的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元授課準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備授課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元授課措施：、在授課過程中，關(guān)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引

3、起注意，讓學(xué)買賣識到要仔細(xì)聽別人的說話。、關(guān)于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其建議，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，恩賜小學(xué)生語言感染的機(jī)遇。還可睜開各種活動，激勵學(xué)生交際。五、單元授課反思：第一課時（推行日期：年月日）授課目的：xKb、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：Whata？A?并能依照實質(zhì)情況進(jìn)行簡單回答。、可以正確朗讀對話。教具準(zhǔn)備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：句型Whata？A?及其簡單回答。授課難點：these的發(fā)音。授課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（IlikeDoyou

4、like?）2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?新課標(biāo)第一網(wǎng)e、Theyarebrown.FaremadWhatarethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的

5、單詞卡片請學(xué)生拼讀；若是猜錯了，教師回答Narent.再請其別人猜,直到猜對為止。二、授課新、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，爾后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：A?，并引導(dǎo)學(xué)生依照實質(zhì)用are./Narent.回答。若是學(xué)生回答的是Narent.教師要連續(xù)問：Whata？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師合時板書句型框架。、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：A?或Whata？教師做出相應(yīng)的回答。、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。、播發(fā)Letstalk的錄音，學(xué)生聽錄音

6、，后跟讀、模擬。5、分小組做對話練習(xí)。三、牢固練習(xí)1、完成Letsplay部分，操練句型：Whata？A?四、部署作業(yè)1、聽第38頁的Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計六、授課反思第二課時（推行日期：年月日）授課目的：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。、經(jīng)過說唱B部分的歌謠牢固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、LetslearnB部分的課件和錄音。、相關(guān)的單詞卡片。、所學(xué)蔬菜的實物。、Letschant的錄音。授課重點：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、ca授課難

7、點：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。授課過程：一、復(fù)習(xí)引題、請學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠，教師要依照歌詞合時舉起相應(yīng)的圖片。二、授課新、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike依照自己的實質(zhì)情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完滿表現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？FaremadItsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生依照用

8、Ilike或Idontlike依照自己的實質(zhì)進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同樣地址，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。三、牢固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同樣。啟示學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師合適重申tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、部署作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Letschan

9、t。五、板書設(shè)計六、授課反思第三課時（推行日期：年月日）授課目的：、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。、能聽、說、讀、寫work,worldmap四個詞語。教具準(zhǔn)備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：能聽、說、讀、寫work,worldmap四個詞語。授課難點：正確書寫work,worldmap四個詞語。授課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做平?？谡Z練習(xí):Whata?TheyaA:A?B:are./Narent.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、授課新、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read

10、,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。、聽音后屢次讀四個單詞，在此基礎(chǔ)進(jìn)步行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、牢固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、部署作業(yè)、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計六、授課反思第四課時（推行日期：年月日）授課目的：、能聽懂“Whata?A?Howmany.?”，并能在情況運(yùn)用。、進(jìn)一步牢固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。、經(jīng)過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具準(zhǔn)備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：句型Whata?Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應(yīng)用。授課難點：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。授課過程：一、復(fù)習(xí)引

11、題、欣賞本單元歌曲。2、提問：Whatcanyouheag？學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、授課新、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用A猜猜是什么筆,教師依照實質(zhì)回答：are./Narent.2、教師隨手拿起幾個筆袋：are.或Narent.爾后教師說：Al-boxes？學(xué)生回答：Theyal-boxes.Theyal-ca3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：A?B：are./Narent.（教師供應(yīng)資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）、學(xué)生報告練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmanydoyouhave？

12、引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開Letstalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情況中理解對話的語句。、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）A？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany?、跟錄音朗讀對話，注意模擬語音語調(diào)。、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、牢固練習(xí)、啟示學(xué)生代替相關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。：A?B：Yes，theyare./Narent.(Theyare.)：Howmanydoyouhave?：Ihave.四、部署作業(yè)、向伙伴、朋友或家長認(rèn)識更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。五、板書設(shè)計六、授課反思第五課時（推行日

13、期：年月日）授課目的：、可以聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。、認(rèn)識單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey?的問答。授課難點：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。授課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請

14、這位同學(xué)來教大家讀。二、授課新、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafaanyanimals.Whatcanyousee?、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與夸耀，也可讓學(xué)生用中文回答。、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)相關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點擊相關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫

15、助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟示學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）、牢固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說隨意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、牢固練習(xí)1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其別人用Arethey?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，theyarent.猜對了，說：a2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、部署作業(yè)、將Letslearn部分的圖講給家長聽。五、板書設(shè)計六、授課反思第六課時（推行日期：年月日）授課目的：1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare.寫句子。、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。、能聽懂的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：授課光盤、單詞卡片。授課重點：掌握兩個重點句子：“These/Thoseare.”的正確書寫。授課難點：在四線格中的正確