新人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第4課 古代詩(shī)歌四首 教學(xué)課件

1、七年級(jí)上冊(cè)新人教部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)古代詩(shī)歌四首情景導(dǎo)入 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。上下五千年，從詩(shī)經(jīng)里“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詠唱到楚辭里“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探求；從漢樂(lè)府“孔雀東南飛，五里一徘徊”的嘆息到建安風(fēng)骨“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的灑脫；從東晉“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然到“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁。從 中國(guó)有太多太多的詩(shī)，今天就請(qǐng)大家跟隨老師學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首，領(lǐng)略詩(shī)的美好！教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，背誦和默寫四首詩(shī)歌。2.反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，領(lǐng)略詩(shī)歌之美。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。觀滄海曹操（東漢）作者簡(jiǎn)介 曹操

2、（155年220年 ），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。 曹操曾擔(dān)任東漢丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。去世后謚號(hào)為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。 代表作：觀滄海龜雖壽讓縣自明本志令等。樂(lè)府 樂(lè)府，中國(guó)古代民歌音樂(lè)。樂(lè)府是古代音樂(lè)機(jī)關(guān)，秦代以來(lái)朝廷設(shè)立的管理音樂(lè)的官署，到漢時(shí)沿用了秦時(shí)的名稱。公元前112年，正式成立于西漢漢武帝時(shí)期，收集編纂各地民間音樂(lè)、整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)、進(jìn)行演唱及演奏等。 漢魏六朝以樂(lè)府民歌聞名?！皹?lè)府本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，用來(lái)訓(xùn)練樂(lè)工，制定樂(lè)譜和采集歌詞，其中采集了大量民

3、歌，后來(lái)，“樂(lè)府”成為一種帶有音樂(lè)性的詩(shī)體名稱。寫作背景 觀滄海是曹操的名篇，是他北征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇，透過(guò)它，我們可以看到詩(shī)人自己的胸懷。曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。 觀滄海臨：到達(dá)，登上。碣（ji）石：山名澹澹（dn）：水波蕩漾的樣子。竦峙（sng zh）：聳立。蕭瑟（s）：形容風(fēng)吹拂樹(shù)木發(fā)出的聲音。星漢：銀河。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。古詩(shī)今譯策馬

4、東來(lái)，登上碣石。我要飽覽這大海的壯觀。海綿浩渺，水波澹澹。突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹(shù)木，一叢叢生長(zhǎng)著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾！太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。?。〗袢瘴矣^賞大海，真是幸運(yùn)到了極點(diǎn)！且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。精品細(xì)讀全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫登山所見(jiàn)。觀察到的景物有：滄海水山島樹(shù)木百草秋風(fēng)洪波日月星漢。2、作者都觀到了哪些景象？1.全詩(shī)是以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的？3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@兩句詩(shī)體現(xiàn)了作者什么樣的情懷？這兩句詩(shī)寫出了一種

5、吞吐日月、含孕群星的氣派，表達(dá)了作者一統(tǒng)天下的博大情懷。4.這首詩(shī)寫了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？ 第一層：東臨碣石， 以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。第二層：描寫海水和山島。海水蕩漾，山島聳立動(dòng)靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。（這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景）交代觀海的地點(diǎn)，非常質(zhì)樸，“觀” 字領(lǐng)全篇。第三層：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（描寫的是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出） 小結(jié)：第一二層都是實(shí)寫，主要寫了觀海地點(diǎn)和觀海所見(jiàn)之景；第三層虛寫

6、想象之景，突出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象。表達(dá)作者開(kāi)闊胸襟，一統(tǒng)中國(guó)的抱負(fù)。寫作特點(diǎn)借景抒情托物言志虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合拓展：詩(shī)歌賞析對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。 何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇。 憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。 契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。短歌行曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（唐）作者簡(jiǎn)介 李白（701年762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪

7、漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。 李白的樂(lè)府、歌行及絕句成就為最高。他的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一。被賀知章稱為“謫仙人”，與杜甫并稱為“大李杜”。 代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒梁甫吟早發(fā)白帝城等。寫作背景 王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。李白楊

8、花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風(fēng)/直到/夜郎/西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花：柳絮。子規(guī)：即“布谷鳥(niǎo)”。龍標(biāo)：指王昌齡。夜郎：地名，這里指今湖南懷化。古詩(shī)今譯楊樹(shù)花落已盡，杜鵑鳥(niǎo)在不停的啼鳴，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過(guò)五條溪水。我把為你而憂愁的心，寄托給天上的明月，它伴隨著你，一直走到哪夜郎的西邊。精品細(xì)讀 寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說(shuō)它是蜀國(guó)國(guó)王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說(shuō)，詩(shī)中開(kāi)

9、頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。1.作者為何要寫楊花與子規(guī)？精品細(xì)讀 和友人分隔甚遠(yuǎn)的詩(shī)人無(wú)法和友人相見(jiàn)，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。這首詩(shī)借月抒懷，既有聽(tīng)到友人被貶的驚訝、悲憤之情，又有對(duì)友人的同情和關(guān)切之心。2、作者為何“寄愁心與明月”？3.本詩(shī)主題是什么？拓展：詩(shī)歌賞析1、明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。 蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有2、春江潮水連海平，海上明月共潮生。 張若虛春江花月夜3、明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 晏殊蝶戀花檻菊愁煙蘭泣露4、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

10、 辛棄疾西江月夜行黃沙道中5、二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ 杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官月之思次北固山下王灣（唐）作者簡(jiǎn)介 王灣，唐代詩(shī)人。生卒年不詳。洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人。 其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開(kāi)闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。 代表作有次北固山下奉使登終南山奉和賀監(jiān)林月清酌。唐詩(shī)律詩(shī)絕句近體詩(shī)七律五律七絕五絕1、起源不同： 律詩(shī)萌芽于南朝，講究聲律、對(duì)偶，定型于初盛唐間，成熟于中晚唐時(shí)期。絕句起源于漢魏六朝的樂(lè)府短章。2、字句數(shù)不同： 絕句每首四句，按每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。按格律要求的嚴(yán)格程度，可分為律絕和古絕。 律詩(shī)通常每首八句，超過(guò)八句的 ，則稱排律

11、或長(zhǎng)律。律詩(shī)句子字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五言或七言，分別稱五言律詩(shī)、七言律詩(shī)。律詩(shī)和絕句的不同王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)? 歸雁/洛陽(yáng)/邊。次北固山下古詩(shī)今譯我要走的道路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開(kāi)闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗，大江彌漫著溫暖的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。我多么思念故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過(guò)天空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽(yáng)那邊。精品細(xì)讀景物：特點(diǎn)：1.詩(shī)中描寫了什么地方的什

12、么時(shí)節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？2.從這首詩(shī)中你可以看出詩(shī)人此時(shí)此刻的心情是怎樣的？從哪句詩(shī)可以看出？長(zhǎng)江地區(qū)；早春時(shí)節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、江春開(kāi)闊，秀麗。心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。從這句詩(shī)可以看出：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”。 這是一首寫景抒情的五言律詩(shī),詩(shī)中詩(shī)人即景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江中下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。 作者因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟。主題歸納拓展：比較賞析“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。” -崔顥黃鶴樓 “海日生殘夜，江春入舊年?！?-王灣次北固山下提問(wèn)：“海日生殘夜，江春入舊年”跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙

13、波江上使人愁”相比，就顯得開(kāi)朗一些，是嗎?說(shuō)說(shuō)道理。提示：殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至，不正是包含著新的希望嗎?（有一種積極向上的精神。）“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)（元）作者簡(jiǎn)介 馬致遠(yuǎn)（約1251年約1321年），字千里，晚號(hào)東籬 ，大都（今北京）人，著名戲曲家、雜劇家。 與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，作品天凈沙秋思被稱為秋思之祖。仕途坎坷，晚年不滿時(shí)政，隱居田園。 馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15種，漢宮秋是其代表作，散曲120多首，有輯本東籬樂(lè)府。元曲 元曲，是盛行于元代的一種文藝形式，包括

14、雜劇和散曲，有時(shí)專指雜劇。 雜劇，宋代以滑稽搞笑為特點(diǎn)的一種表演形式，元代發(fā)展成戲曲形式。每本以四折為主，在開(kāi)頭或折間另加楔子，每折用同宮調(diào)同韻的北曲套曲和賓白組成。流行于大都（今北京）一帶。 散曲，盛行于元、明、清三代的沒(méi)有賓白的曲子形式。內(nèi)容以抒情為主，有小令和散套兩種。元曲劇曲散曲散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子元曲天凈沙秋 思：曲牌名：題 目此曲是元代小令中的名篇。馬致遠(yuǎn)（元）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思古詩(shī)今譯 干枯的藤、衰老的樹(shù)，樹(shù)上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。 小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。 古舊的道

15、路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來(lái)一匹疲憊不堪的瘦馬。 夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的飄泊人遠(yuǎn)在天涯。精品細(xì)讀枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?？唷⒗希罕砻鳡顟B(tài)昏：表明時(shí)間蕭瑟之景旅途所見(jiàn)之 實(shí)在景象內(nèi)心向往之 精神家園恬靜之景古，破舊之意西風(fēng)，指秋風(fēng)瘦，表現(xiàn)旅途的艱辛荒涼之景主旨句斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。精品細(xì)讀前三句共描寫了幾種景物？情調(diào)氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬。異同：第一句是蕭瑟秋景，黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，反襯游子的羈旅之苦。第三句三景破敗，荒涼，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨(dú)

16、凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂(lè)景，反襯游子的哀愁。枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬衰景衰景樂(lè)景“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！?李笠翁曲話小結(jié) 前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思。“枯藤”一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹(shù)木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無(wú)家可歸之意。“小橋”一句推出一幅恬靜溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎?，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕陽(yáng)”點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的