大自然的語言上傳教案

1、一年級其次學(xué)期 9大自然的語言海桐學(xué)校一年級語文組金瓊雯教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中借助漢語拼音正確認讀并識記“ 以、仔、細、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習(xí)”9 個生字；積存“ 語言、認真、觀看、發(fā)覺、游泳、妙不行言、學(xué)習(xí)” 等生字組成的詞語；在老師的指導(dǎo)下正確書空“ 以、妙、泳、習(xí)”4 個字的筆順；2、借助拼音正確朗讀課文,不加字、不漏字、不改字；在閱讀的過程中,說出四種大自然的現(xiàn)象,初步感受大自然的妙不行言；3、在學(xué)習(xí)課文表達方式的基礎(chǔ)上,看圖仿說,觀察什么現(xiàn)象,就可以知道什么,這就是大自然的語言；教學(xué)重點：1、認讀、識記生字,能在田字格里正確書寫；2、正確讀文 教學(xué)難點：1、看圖仿說,觀察什么現(xiàn)象

2、,就可以知道什么,這就是大自然的語言；教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、田字格卡紙、圖片等；教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好,揭示課題 1. 小伴侶,你有沒有留意過,漂亮的大自然會隨著季節(jié)的變化發(fā)生一些轉(zhuǎn)變；在這些轉(zhuǎn)變中,我們可以發(fā)覺許多好玩的現(xiàn)象；不信,請看！2. 媒體出示：春天到,桃紅柳綠；夏天到,知了鳴叫；秋天到,大雁南飛；冬 天到,雪花紛揚 3、過渡：雖然這些動物和植物都沒有說話,但這些現(xiàn)象都告知我們一些好玩的 學(xué)問,這些現(xiàn)象就是大自然的語言；4、出示課題： 9 大自然的語言 5、讀課題；（留意“ 的” 念輕聲；指名讀、齊讀）說明：課前,引入簡潔的媒體演示, 可以激發(fā)同學(xué)的

3、學(xué)習(xí)愛好； 讓同學(xué)觀看自然現(xiàn)象的 變化,為同學(xué)的溝通供應(yīng)依據(jù),也可以為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊；二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)； 1 、出示課文第一節(jié) 2 、師引讀第一節(jié) 3 、學(xué)習(xí)生字“ 以” 的其次筆是點給“ 認真” 找找反義詞 4 、齊讀第一節(jié) 二、感知課文,學(xué)習(xí)部分生字 1. 聽老師讀課文,摸索：課文中寫了哪幾種大自然的現(xiàn)象？2. 依據(jù)溝通板書：白云 飄得高 螞蟻 往高處搬家 樹樁 一道道圈圈 蝌蚪 游泳 游泳 3. 學(xué)習(xí)生字：道 道：看圖懂得 樹樁上有一道一道的圈圈,一年長一圈,這就是樹的年齡 除了一道圈圈,仍可以說一道（）；泳：泳的右半部分怎么寫呢？游泳是在水里的,所以是三點水 書空說明

4、：在學(xué)習(xí)生字的過程中,老師不能面面俱到,要各有側(cè)重；像這里的兩個字：“ 道” 強調(diào)的是意思；“ 泳” 強調(diào)的是筆順和筆畫；4、師生合作讀一讀這些現(xiàn)象；三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀 過渡：這些大自然的現(xiàn)象告知我們什么呢？1. 自由讀課文,要求：借助拼音,讀準(zhǔn)字音,不加字、不漏字、不改字；2. 接龍分節(jié)讀課文,其他同學(xué)聽清字音；3. 正音：觀看 發(fā)覺 留意讀好三拼音 4. 同桌互讀全文說明：課堂上, 老師要賜予同學(xué)充分的讀書時間,要求,在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣；并且要明確每一次讀書的詳細 這也是在落實本單元的教學(xué)重點“ 讀課文識字” ,通過生字的不斷復(fù)現(xiàn),加強記憶；四、學(xué)習(xí)其次節(jié)（重點）1、

5、指名讀其次節(jié)；2、懂得“ 準(zhǔn)” 的意思；換一個詞：肯定3、轉(zhuǎn)變句式說話：白云飄得高高,告知人們；4、師：大自然的語言太神奇了,只要看白云就能知道天氣情形,指名讀 出神奇的感覺 5、有感情地齊讀其次節(jié)；五、自主學(xué)習(xí)第 3、4、5 小節(jié),學(xué)習(xí)要求：1、挑選你喜愛的一節(jié)讀一讀；2、這些現(xiàn)象告知我們什么？螞蟻往高處搬家,告知我們天要下雨了；樹樁上的一道道圈圈,告知我們樹的年齡；蝌蚪甩著尾巴游泳,告知我們春天已經(jīng)來臨；說明：通過其次節(jié)的教學(xué),同學(xué)從字、詞、句綻開了學(xué)習(xí)活動；第三、四、五三個小節(jié)和其次節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,說話,積存內(nèi)化課文的語言；3、師生合作讀 2-5 節(jié)；4、看圖背誦 2-5 節(jié)；六、學(xué)習(xí)第六小節(jié)可以讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)； 同時引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換句式1、女生讀,摸索：你覺得大自然的語言怎么樣？神奇、神奇 2、師：像這種神奇、神奇的感覺,課文中用了一個詞叫妙不行言 學(xué)習(xí)“ 妙” ,你有什么好方法記住它 3、最終一節(jié)（自由讀、指名讀）4、同學(xué)相互點評后,齊讀課文；七、復(fù)習(xí)鞏固,拓展練習(xí) 師：大自然的語言真是妙不行言；假如你認真觀看,就能發(fā)覺；1、生活中,你仍知道哪些大自然的語言,與同學(xué)溝通一下；你也來做小詩 人,仿照課文中的句子學(xué)編一節(jié)小詩：先說觀察什么現(xiàn)象,可以知道什么,這就是大自然的語言；2、老師出示同學(xué)自編的小詩,齊讀；說明：同學(xué)在仿照課文句式的基礎(chǔ)上,自主進行運