2018年最新滬教版牛津英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、 Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱 Sing a song 的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感知本單元的核心句型。2、通過(guò) Listen and sing 中有關(guān)整理房間的對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。3、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活用品的名稱。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、會(huì)運(yùn)用句型 Are they yours?及回答 No, they arent.教學(xué)方法：任務(wù)教

2、學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：T：Are these/those.?2、讓學(xué)生欣賞 Sing a song 中的歌曲，病朗讀歌詞， T：Look！This is a picture of a room. Is it tidy?Ss：No, it isnt.答，幫助學(xué)生理解 mine 和 yours 的用法。Is that your book? / Is that book yours?This is my book. / This book is mine.T: Is this your pen?S1: Yes, its mine.3、讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀對(duì)話，男女生分角色朗讀對(duì)話。然后，學(xué)生兩兩

3、一組，根據(jù) Listen and say 的對(duì)話以及后 S2: They are Pauls.S1: Whose cap is this?T: Whose ruler is this?T: Is this ruler yours?T: Is this ruler hers?S3: Yes, its hers. Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò) Think and write 的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、詞匯： crayon, umbrella, hers, thei

4、rs2、句型： -Whose.is this/are these?-Its/theyre教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparationsT: Is it yours/his/hers?S1: Yes. /No. It sS1: Ok.T: Whoseare these/are those?S2: TheyreT: Can you put them S1: Sure. T：This umbrella is Ben s. Its his.Ss:：This umbrella is Ben s. Its his.然后，用同樣的方法教授 crayon.S2

5、:：They are Jills.S4：No, its not his.學(xué)生分為 6 組，開(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生把一件物品放在桌上，然后小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)桌上的物品對(duì)話。 Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事神奇的石頭抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意，并完成后續(xù)練習(xí)。2、 了解字母組合 ar, ue, oo 在單詞中的發(fā)音。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task), 幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，描述物品的歸屬和應(yīng)擺放的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 語(yǔ)音：ar(car), ue(blue

6、), oo(school)2、 詞匯：(be) full of, a few 。教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：T: Is this your pencil?T: Are these your books?While-task procedures1、播放 Read a story 的錄音，讓學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)故事。然后，教師出示教學(xué)掛圖中的故事圖片，與學(xué)生問(wèn)答，熟悉 故事人物。T: (point to Jimmy) What is his name?Ss: His name is Jimmy.T: (point to the father) Who is he?Ss: He is Jimmys

7、father.1) What is in the box? (The box is full of nails.)2) Whose box is it? (It is Jimmy s fathers.)Picture 21) What does Jimmys father gives him?(Jimmys father gives him a black stone.)2) What does Jimmys father say?(He says,”this stone can help you,Jimmy. tryit.”)Picture 4Jimmys father has a smal

8、l box. He puts it on the 教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task actvities2、 讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中 task 的看圖搭配練習(xí)，然后組織學(xué)生根據(jù) Ask and answer 的句型提示，就圖片信息結(jié)對(duì)問(wèn)答，鞏固所學(xué)句型和詞匯。 Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and enjoy 的兒歌朗讀，活躍課堂氣氛，并引出本單元的話題。2、通過(guò) loo

9、k and learn 欄目，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 why, because, study, dining room2、會(huì)運(yùn)用句型 Do you like? I likeWhy? Because教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Q1：Who lives in the shoe?T：Who lives in the shoe?S1：An old woman.S2：An old womanand her children.S3：An old womans big family.播放錄音，出示第二和第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后討論Q2: What does

10、the old woman do?Q3: What does she say?S2: Its time to go to bed.最后，學(xué)生跟錄音朗讀兒歌，可以自己朗讀，也可以集 緊接著，學(xué)生根據(jù)一張書(shū)房的圖片學(xué)習(xí)單詞 study.T：Look. This is a study. Is there a study in your room?S1：No, there isnt.S2: I can do my homework in the study.S3: I can play computer games in the study.1、出示兩個(gè)房間的圖片，學(xué)生兩人一組說(shuō)說(shuō)喜歡那個(gè)房間，并闡述

11、喜歡的理由。 Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and say 中關(guān)于新家的對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過(guò) Write and say 欄目，讓學(xué)生從口頭表達(dá)過(guò)渡到筆頭練習(xí)，鞏固運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重、難點(diǎn)1、詞匯：all day2、句型：-Why do you like it?-Because it is so big.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparations2) Which room does Sally

12、s dad like?3) What do Peter and Paul like?3、在回答完細(xì)節(jié)問(wèn)題后，教師出示問(wèn)題 Why do theylike their new home? 并再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完錄音后， Post-task activities Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：4、幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事大雁為什么遷徙，了解故事大完成調(diào)查報(bào)告，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。5、了解字母組合 ir,ur,au及 oo 在單詞中的發(fā)音。通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task),幫助學(xué)生鞏固和綜合

13、運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，描述自己夢(mèng)想的家園。6、教學(xué)重、難點(diǎn)3、4、語(yǔ)音：ir(skirt),ur(purse), au(Laura), oo(floor)詞匯：change, place, every, then教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparationSs: Yes, they do.T: (show a picture of a rabbit) What does a rabbitshome look like?S1: Its a hole. Its dark.While-task procedures 1、學(xué)生獨(dú)立閱讀 Look and read 的短

14、文后完成表格。InThey cannot find enough food2、學(xué)生獨(dú)立閱讀 Look and read 的第一段后回答問(wèn)題。1) How many times do wild geese change homes everyyear?學(xué)生獨(dú)立閱讀 Look and read 的第二段后回答問(wèn)題。1) Where are wild geese in winter?3) Will they fly back to the north?播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task actvities3、 組織學(xué)生表演 Look

15、 and read 的課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生加上生動(dòng)的肢體語(yǔ)言。4、 讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中 task 第一部分的問(wèn)題提示做調(diào)查，了解同學(xué)夢(mèng)想的房子是什么樣子。 Module 1 Changes and differencesUnit 3 In the future（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and say 中的關(guān)于 Kitty 未來(lái)情況的動(dòng)短文，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示日常行為動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 future, stand, machine, will, in the future,

16、2、會(huì)運(yùn)用句型 I will to be a teacher.I wont wear glasses.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparationsT：(show a picture of a driver) Who s he?Ss：A driver.T: What can a doctor do?S1: A doctor can help sick people.While-task procedures T: (show a new calendar) Look. Which year is it now?Ss: Its the year4

17、、讓學(xué)生兩人一組分別扮演神奇機(jī)器和 Kitty 朗讀兩段文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)關(guān)注人稱變化。 Module 1 Changes and differencesUnit 3 In the future（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Ask and answer 的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過(guò) Think and write 的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生將新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。教學(xué)重、難點(diǎn)句型： What will do? Will he / she ?He/She will教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：T: What will Peter do?S1: He

18、ll be a doctor.T: Will he have only one child? Module 1 Changes and differencesUnit 3 In the future（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：7、幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事現(xiàn)在和未來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解字母組合 ee, ea, eer 及 ear 在單詞中的發(fā)音。8、9、通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task), 幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流未來(lái)的憧憬，并描述同學(xué)未來(lái)的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)5、6、語(yǔ)音：ee(bee), ea(tea

19、), eer(deer), ear(tear)詞匯：exercise, early, hard, do exercise教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Ss: Mark has a litter car.T: What are you good at? And what are you weak in?S1: I am good at English, but I am weak in Maths.T: (write be weak in on the blackboard) be weak inmeans not good at. Be weak in. While-task procedu

20、res1、學(xué)生用所給單詞或短語(yǔ)填空，補(bǔ)全短文。2、 讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中 task 第一部分的問(wèn)題提示做調(diào)查，了解同學(xué)夢(mèng)想的房子是什么樣子。 Module 2 Work and playUnit 4 Reading is fun(第一課時(shí))教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and say 中的關(guān)于購(gòu)書(shū)意愿的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過(guò) Write and say 欄目，幫助學(xué)生從口頭和寫(xiě)作兩方面鞏固運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 storybook, buy, story, over there2、會(huì)運(yùn)用句型 I am going to read a

21、 story every day.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：1、和學(xué)生隨意對(duì)話，可以用前一單元學(xué)過(guò)的句型引入本單元話題。T：What will you do at the weekend?S1：I will go to the park with my parents.S2 ： I will go to visit my grandfather andgrandmother.T：I will go to the bookshop to buy some books. Iam going to the bookshop on Saturday.While-task proced

22、ures T：(point to the picture) Where are Kitty and Alice?S1：They are in the bookshop.T: Are there any books in the bookshop?S2: Yes.T: What are they talking about? Lets find out.播放第一段對(duì)話的錄音，并出示以下問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。.S1: Picture stories of China.1) Does Alice like the picture book?2) What are the pictures ab

23、out?3) What is Kitty going to do?3、出示課本第 27 頁(yè) Write and say 的問(wèn)題，讓學(xué)生兩人一組，一人扮演 Kitty，另一人扮演 Alice，根據(jù) listenand say 的對(duì)話，猜測(cè) Kitty 和 Alice 最喜歡的書(shū)籍分別是什么，其大致內(nèi)容以及喜歡的原因，然后根據(jù) Write andsay 中的問(wèn)題，向?qū)Ψ阶鼋榻B。 Module 2 Work and playUnit 4 Reading is fun(第二課時(shí))教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Ask and answer 的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過(guò) look an

24、d learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。3、通過(guò) Culture corner 欄目，幫助學(xué)生了解樓層在英國(guó)和美國(guó)的不同表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：dictionary, magazine, newspaper句型：Is he/ she going to buy ?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：T: Where are Kitty and Alice?S1: They are in the bookshop.T: Whats Kitty going to buy?T: Whats Kitty going to do every day?S4: Shes going to read a

25、 story every day. Ss: Its a dictionary.T: Is she going to buy an art book?S1: No, she isnt. She is going to buy a music book. 學(xué)生寫(xiě)一張購(gòu)書(shū)清單，然后兩人一組，對(duì)照課本上的書(shū)店樓層圖，自編對(duì)話。然后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，請(qǐng)兩至四組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。Module 2 Work and playUnit 4 Reading is fun(第三課時(shí))教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：10、 幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事讀書(shū)周，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。11、 了

26、解字母 i 及字母組合 ie 在單詞中的發(fā)音。12、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task), 幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，介紹自己和同學(xué)喜歡看的書(shū)并說(shuō)明理由。教學(xué)重、難點(diǎn)7、8、語(yǔ)音：i(five), ie(pie)詞匯：week, student, do a survey, act out句型：They are going to write about the writers and the stories.9、教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：T: Which one do you like? 播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。 Mo

27、dule 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and say 中關(guān)于周末計(jì)劃的對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。3、通過(guò)完成課本上的反饋練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型 What is he/she goingto do this weekend?教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film2、會(huì)運(yùn)用句型 What are you going to d

28、o this weekend?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparationsWhile-task procedures T：Look. This is my plan for this weekend. I am goingto visit my parents. I am going to buy some books.I am going to see a film with my family.接著，教師板書(shū) plan，學(xué)習(xí)單詞 plan.2、請(qǐng)學(xué)生思考周末打算做什么事情，然后和學(xué)生問(wèn)答。T: Do you have a plan for

29、 this weekend?S1: Yes, I do.T: What are you going to do this weekend?S1: I am going to see a film with my family.1、學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)相互調(diào)查，并把同學(xué)的計(jì)劃記錄在紙上。 Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Do a survey 的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互詢問(wèn)周末計(jì)劃，并完成口頭匯報(bào)。2、通過(guò) Think and write 的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己周末的計(jì)劃，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型。

30、3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母 o 及字母組合 oa,oe 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)句型: .usually.this weekend, .is/are.going to.語(yǔ)音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparationsS1: (mime rowing a boat)S1: (mine flying a kite)1、用開(kāi)火車游戲幫助學(xué)生運(yùn)用句型 What are you going 播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task acti

31、vitiesS2: I usually play football at the weekend. Thisweekend, I am going to fly a kite. Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：13、 通過(guò) Read a story 的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一般將來(lái)時(shí)的用法，同時(shí)讓學(xué)生懂得“今日事，今日畢”的道理。14、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task), 幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流周末計(jì)劃，再介紹別人的周末計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：build，next，cr

32、y，until教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Ss: I am going to fly a kite this weekend.2、同桌相互問(wèn)答，了解對(duì)方的周末計(jì)劃。然后，學(xué)生點(diǎn)名提問(wèn)，了解她/他的同桌的計(jì)劃。T: What are you going to do this weekend?S1: I am going to play football.T: (S1s name and S2s name) What are you going While-task procedures6、 根據(jù)已經(jīng)完成的劇本，學(xué)生兩人一組表演故事明日復(fù)明日。教師在教室內(nèi)來(lái)回巡視，必要時(shí)給予幫助指導(dǎo)。7、 讓

33、學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中 task 的任務(wù)，了解同學(xué)的周末計(jì)劃。然后，學(xué)生根據(jù)問(wèn)答所得信息完成關(guān)于周末計(jì)劃的表格。最后，作為回家作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生完成 think and write，寫(xiě)一寫(xiě)同桌的周末計(jì)劃。Module 2 Work and playUnit 6 Holidays（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)Listen and say 中關(guān)于度假計(jì)劃的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過(guò)look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞holiday, clear, island, seafood, hotel, how long, go swi

34、mming2、會(huì)運(yùn)用句型 Where will we stay?How long will we stay in Sanya?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparations1、用Apple tree 游戲引入單詞hotel。 然后出示 hotel 的生詞卡片，與學(xué)生問(wèn)答。T: (point to the card for hotel) Whats this?S1: Its a hotel.最后，教師要求學(xué)生用 hotel 和 be going to 組詞并造句，看誰(shuí)的句子最長(zhǎng)。3) Where will they stay?What will the L

35、is do there?3、再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，學(xué)生六人一組，分角色有感情的朗讀對(duì)話，教師在教室內(nèi)來(lái)回巡視，適當(dāng)時(shí)給予必要的 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第 37 頁(yè)的練習(xí)。然后，分別請(qǐng)幾名學(xué)生將答案用完整的句子表達(dá)出來(lái)。Module 2 Work and playUnit 6 Holidays（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) listen and enjoy 的兒歌誦讀，活躍課堂氣氛，引出本單元的話題。2、通過(guò) Think and write 的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型。3、通過(guò) Ask and answer 的問(wèn)答練習(xí)

36、，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型。教學(xué)重、難點(diǎn)句型: How long will they stay there?They will stay there for.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparationsT: How do they get there?S1: They get there by plane. T: Oh, yes. I hope Peter will have a good time with hisS1: Are you going there alone?S2: We get there by plane.S1: Ho

37、w long will they stay there?S1: .Post-task activities Module 2 Work and playUnit 6 Holidays（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：15、 通過(guò) Read a story 的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能。16、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流周末計(jì)劃，再介紹別人的周末計(jì)劃。17、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合 oy 和 oi 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：in the south of, all year round句型：You

38、 will see many beautiful butterflies there.語(yǔ)音：oy(toy), oi(noise)教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparation1、接龍游戲：現(xiàn)有第一組的一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的暑假計(jì)劃，如：然后，第二組的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的根據(jù) Mary 所說(shuō)的計(jì) T: How is Sanya?S2: it is beautiful.S1: it is on Hainan Island.S2: it is in the south of China.T: What does Sanya have?S5: .教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。

39、播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task activities8、 讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中 task 的圖片思考并選擇和家人旅行想去的地方，然后根據(jù)問(wèn)題提示與同學(xué)交流各自家庭的旅行計(jì)劃。Module 3 Things we doUnit 7 Open Day（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Listen and say 中關(guān)于學(xué)校開(kāi)放日的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 meet, school, gate, art roo

40、m, hall, finally, meeting room2、會(huì)運(yùn)用句型 First, they will visit our classroom.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparationsS1: It is a library.T: What can you do in the library?S1: I can read books in it.T: When do you go to the library? T: Where will Ms Guo meet the parents?S1: At the school gate.T: (sh

41、ow the flashcard for school gate) This is a schoolgate.2) They will visit the art room.3) They will go to the hall.4) They will go to the library.Then, they will go to the hall.First, Next, Then, After that, Finally, S2: First, they will visit our classroom.Module 3 Things we doUnit 7 Open Day（第二課時(shí)）

42、教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) look and read 的短文閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型，培養(yǎng)閱讀技能。2、通過(guò)后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型，介紹學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：show句型: First,.Next. then.after that. finally.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparations1、出示學(xué)生平面圖或單詞卡片，教師與一名學(xué)生示范回答，然后學(xué)生兩人一組互相問(wèn)答，以復(fù)習(xí)上一課時(shí)的新授詞匯。S1: What is this?S2: This is an art room.S1: Wha

43、t can you see in the art room? S2: I can see many pictures, shelves and chairs.S1: What can you do in it?S2: I can draw pictures in it.S1: They are at Rainbow Primary School.S2: They are in the classroom.4) Where do the parents go then? Module 3 Things we doUnit 7 Open Day（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：18、 通過(guò) Ask

44、and answer 問(wèn)答活動(dòng)，幫助學(xué)生操練核心句型。19、 通過(guò) think and write 的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心詞匯和句型。20、 通過(guò) Culture corner 欄目，幫助學(xué)生了解英國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)。21、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，介紹自己在太空里一天的活動(dòng)安排。22、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合 air, are和 ear 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)語(yǔ)音：air(hair), are(Clare), ear(bear)教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：1、播放一首與學(xué)校有關(guān)的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱，以活躍課堂氣氛。2、學(xué)生閱讀 loo

45、k and read 欄目的短文，復(fù)習(xí)舊知，然后根據(jù)課文內(nèi)容描述學(xué)校開(kāi)放日當(dāng)天的活動(dòng)。 S1: First, .next, .then, .after that, .finally, .While-task proceduresS1: What time will they do this?S2: At.S1: Where will they do this?S2: In the.S2: .3、出示 Learn the sounds 的語(yǔ)言單詞卡片 air(hair),are(Clare), ear(bear)，請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合 air，are 和 ear 在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音

46、，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task activities9、 讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中 task 的圖片思考并選擇和家人旅行想去的地方，然后根據(jù)問(wèn)題提示與同學(xué)交流各自家庭的旅行計(jì)劃。Module 3 Things we doUnit 8 Buying clothes（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Ask and answer 的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。2、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 which，trousers,

47、sweater, coat, shoe, tryon2、會(huì)運(yùn)用句型 Which(pair of) do you like, the one or the one?I like the one.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課Pre-task preparations1、讓學(xué)生欣賞一些服裝雜志中的圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)的服裝類詞匯。T: (show a picture of clothes in a fashion magazine)What do you see? 然后詢問(wèn)學(xué)生在不同的季節(jié)穿什么衣服。doyouspring/summer/autumn/winter?S1: I h

48、ave a shirt for spring.S2: I have a dress for summer.2、請(qǐng)學(xué)生欣賞一首有關(guān)服裝的歌謠。What are the girls wearing?T: Yes. We can buy the clothes at the clothes shop.告訴學(xué)生 clothes 是衣服的總稱。然后，出示 look andlearn 中的單詞卡片，并逐一教學(xué)，讓學(xué)生模仿并掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。T: (show a picture of a jacket) What is this?S1: It is a jacket.T: What colour is i

49、t?S1: It is green.T: (show a picture of a coat) Is this a jacket?S1:No.2、將學(xué)生分成兩大組，各組派一名學(xué)生代表。教師讀出哪個(gè)單詞，學(xué)生就觸碰這個(gè)單詞的卡片并讀出這個(gè)單 后拿掉一張，讓學(xué)生猜猜缺了哪張圖片。T: Which picture is missing?S1: I can see a jacket, shorts and shoes, but Ican t3 、 出 示 不 同 顏 色 的 相 同 服 裝 圖 片 ， 教 學(xué) 句 型S1: It is a dress too.T: What colour is it?

50、S1: It is blue.T: What are these?S1: They are shoes.T: . Module 3 Things we doUnit 8 Buying clothes（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Culture corner 的圖片，幫助學(xué)生了解世界各國(guó)的傳統(tǒng)服裝。2、通過(guò) Listen and say 的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心詞匯和句型。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯: only, smile, money, keep, laugh, put.on, keep quiet, have a look日常用語(yǔ): It is your size.教學(xué)方法：

51、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：Pre-task preparationsWhile-task procedures S1: She wants to try both on.T: Try both on means try on the blue one and the pink 4、學(xué)生跟著錄音逐句朗讀對(duì)話，注意模仿錄音的語(yǔ)音Module 3 Things we doUnit 8 Buying clothes（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀故事皇帝的新裝，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能，懂得做人不應(yīng)愛(ài)慕虛榮，而應(yīng)誠(chéng)實(shí)的道理。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合 ou, ow 在

52、單詞中的發(fā)音。2、3、通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，了解同學(xué)喜歡的衣服，并介紹自己為同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：only, smile, money, keep, laugh, have a look語(yǔ)音：ou(mouse), ow(owl)教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課第二次備課 1、播放歌曲 My clothes 的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱歌然后，讓學(xué)生回答問(wèn)題。T：What does the girl wear?S1: She wears a cap, a shirt and s skirt.S2: She wears socks

53、, shoes and jeans.While-task procedures5) Can people see the emperors magic clothes?6) Who is telling the truth?)b. some magic coatsc. some beautiful boxes) can see the magic clothes, says the man.b. old people3 () can see the emperors new clothes.b. The child2、出示一些服裝的圖片，學(xué)生兩人一組，分別扮演皇帝和推銷衣服 的 男人， 自編對(duì)

54、話并 表 演。要 求學(xué)生用Which(pair of) .do you like, the.one or the.one? I likethe . one.問(wèn)答，幫助學(xué)生鞏固核心句型。引導(dǎo)學(xué)生分析皇 教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。Post-task activities讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中task 的發(fā)展圖片和句型提示與學(xué)生問(wèn)答，了解各自想要的派對(duì)服裝，然后學(xué)生根據(jù)問(wèn)答信息為同學(xué)設(shè)計(jì)一套服裝。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成think and write，描述自己設(shè)計(jì)的服裝。Module 3 Things we doUnit 9 seeing the doctor（第一課時(shí)）教學(xué)

55、時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) Ask and answer 的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。2、通過(guò) look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。3、通過(guò)與學(xué)生就 Listen and enjoy 的兒歌進(jìn)行問(wèn)答，引出核心句型。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握單詞 headache, fever, should, toothache2、會(huì)運(yùn)用句型 Should/shouldnt教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一次備課第二次備課 型的學(xué)習(xí)做鋪墊。T: How do you feel today?S1: Im fine.1、出示 listen and enjoy

56、的圖片，與學(xué)生問(wèn)答。T: Look at these pictures. Is the boy feelingwell?S1: He has a toothache.S4: He has a headache.T: Have a toothache. Ache means pain. Toothache.T-o-o-t-h-a-c-h-e, toothache.Ss: Toothache. T-o-o-t-h-a-c-h-e, toothache.然后教師用同樣的方法教授短語(yǔ) have a fever，havea cold，have a headache。最后，教師將這些圖片拿在手中，任意選出

57、一張，讓學(xué)生快速說(shuō)出短語(yǔ)，以鞏固記憶。2、學(xué)生以小組形式討論 listen and enjoy 中男孩牙 Module 3 Things we doUnit 9 seeing the doctor（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)角色扮演和小游戲，讓學(xué)生正確運(yùn)用核心句型，給別人提出建議。2、通過(guò) Listen and say 中關(guān)于看病的對(duì)話和反饋練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心詞匯和句型。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯: ill, wrong, medicine, rest日常用語(yǔ): Whats wrong with you?Let me have a look.Have a good rest an

58、d you will get well soon.型：You should take some medicine.You shouldnt go to bed late.句教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程： 第一次備課Pre-task preparationsS1: You should brush your teeth twice a day.S2: You shouldnt eat too many cakes.1) How does Kitty feel?S1：I am not feeling well.S1：You have a cold. You should take s

59、ome medicine.You should drink a lot of water and have a good rest. You will get well soon.Module 3 Things we doUnit 9 seeing the doctor（第三課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：23、 通過(guò)閱讀故事沒(méi)牙的老虎，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能，同時(shí)體會(huì)健康的重要性。24、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合 ay, ai 在單詞中的發(fā)音。25、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù) (task), 幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，調(diào)查別人的生活習(xí)慣，提出健康忠告。教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯：p

60、resent, world語(yǔ)音：ay(may), ai(wait)日常用語(yǔ)： What should we do?Really?教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程： While-task procedures然后，播放故事第一段的錄音，接著，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到的信息。 2) The fox gives the tjger a lot of books.4) At last, the tiger cannot eat other animals.通過(guò)師生問(wèn)答，在核對(duì)答案的過(guò)程中幫助學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。2、出示下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀故事，尋找答案。1) Who are the animals